高校共青团工作要针对大学生的个性特点

当代大学生个性发展具有逐步稳定、渐趋完整、鲜明独特等特点.高校共青团工作要针对大学生的个性特征,遵循大学生的个性发展规律,在强调全面发展的同时注意引导学生个性的健康发展,正确把握大学生个性发展与全面发展,尊重个性发展与注重规范引导之间的辩证关系.     

谈大学生的个性塑造

发展大学生个性 ,是培养其创新能力的前提、实现创新教育的要求 ,我们根据现代教育的特点 ,从高校大学生的个性问题入手 ,分析了大学生个性现状及原因 ,提出了塑造大学生个性的必要措施以及应注意的问题 ,以利于更好地将其培养成为思想素质高、基础知识扎实、创新能力强、个性鲜明的优秀人才     

德育视阈下的大学生个性发展教育

个性发展教育是德育教育的重要组成部分,德育要培养学生的独立性、自主性和创造性,要把大学生的全面发展与个性发展紧密结合起来。本文在德育视阈下详细阐述了高校德育工作促进大学生个性发展的途径与方法,提出"主动型"与"实践型"两种德育模式,强调高校应与时俱进,创新德育模式,重视个性发展教育,促进大学生全面发展。     

网络和短信时代引导大学生个性发展的策略

互联网和手机短信引起了大学生交往方式的深刻变化,对大学生个性发展具有积极效应,并带来了负面影响。高校应采取相应策略引导大学生个性发展,通过加强管理,从技术上把握网络和短信领域的主动权;重视校园网络建设,提高德育工作者的素养;加强大学生心理健康教育,提高虚拟交往的自控能力;充分发挥校园文化的激励和熏陶作用,为大学生的个性发展提供精神保障。     

新时期小说“真实观”的嬗变

本文主要探讨了新时期小说“真实现”的变化态势，从单一的现实主义“真实现”发展、嬗变为先锋派、新写实、新生代等多种不同的“真实现”。作者认为，这种变化，展示了新时期文学从一元化走向多元化的发展历程，反映了新时期社会生活从单一走向丰富的深刻变化，揭示了人们内心世界从服从共性到崇尚个性的内在规律。     

人文教育与大学生个性发展

人文教育对于培养大学生个性至关重要。人文教育在大学生个性形成与发展的过程中 ,起不可替代的作用。高等院校要从本校实际出发 ,强化人文教育 ,提高学生人文素质 ,培植学生良好个性 ,是现代社会发展对高等院校的基本要求 ,是高等院校在改革和发展过程中应引起重视的问题。     

高校校园文化建设与大学生个性培养

大学生作为高校校园文化的主体 ,其个性在受到校园文化影响的同时亦对校园文化产生着巨大的能动作用。他们个性的独特性突出了校园文化的特征 ,他们个性的差异性丰富了校园文化的内容 ,他们个性的活跃性推动了校园文化的发展     

心理健康标准与大学生心理健康

通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨，不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性，而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题，有利于探求大学生心理健康问题产生的根源，有利于我们认识大学生心理健康问题的必然性，从而促进大学生心理素质的和谐发展。因此，和谐个性应成为判断大学生心理健康的一个新纬度。     

共性制约下的个性张扬──兼论现阶段高校德育的方向

近年来，人们对个性的探讨愈来愈多，教育界人士普遍认识到培养、锻造学生个性的重要性，并在理论和实践中就如何塑造学生的个性进行了有益的探讨，这实为一可喜现象。但须指出的是，人们在针对和批评几千年来封建历史桎梏、束缚个性发展的弊病，在批评建国来教育曾一度忽视培养学生丰富个性的现象之时，在大声疾呼“个性至上”时却不知不觉地陷入了矫枉过正的泥潭。过高地崇尚个性和自由，这给青年，尤其是青年大学生带来迷惘和困惑，致使相当的学生在“玩个性”的幌子下从事偏激甚至是有害的行为，给个人和社会的发展造成贻害。针对如此现…     

展示色彩的设计

在展示活动中,色彩可以凸显品牌形象、服务展出内容,调动参与热情、激发购买欲望,营造空间气氛、增强环境意境,创造二次空间、丰富空间层次,体现民族特征、彰显企业个性。在进行展示色彩设计时,应首先确定主色调,注意协调色彩关系,树立“以人为本”的理念,使色彩服从功能和空间构图的需要,并注意色彩喜好和禁忌。     

浅议大学生创新能力的培养

知识经济时代中 ,高等院校应把工作重点放在大学生创新能力的培养上。但由于在课程设置、教学方法、校园文化等方面存在问题 ,目前的高等教育在一定程度上制约了大学生创新能力的培养和发展。为此 ,高等院校应增强创新意识 ,改革教学内容和方法 ,注重学生个性发展和提倡创业精神     

科技竞赛与学生创新能力的培养

大学生科技创新活动是培养创新能力的有效途径,也是实施大学生素质教育的良好平台。本文分析了大学生科技创新活动在高校人才培养中的重要作用,提出应加强学生创新能力和实践能力,努力培养学生的创新意识和创新精神,并从激励机制、创新基地、团队建设、学生的个性发展和主体作用、学生健康心理素质的培养、资金保障等方面对构建大学生科技创新活动体系进行了初步探讨,并在实践中取得了明显成效。     

当代大学生生命价值观教育探讨

大学阶段是人生发展的黄金时期,是大学生个性心理品质逐步成熟的时期。加强大学生生命价值观教育,是促进大学生全面发展的必然要求,是丰富和发展高校教育工作的重要内容,是推动和谐社会建设的迫切需要。因此,针对我国大学生生命价值观教育存在的问题,要采取开发思想政治理论课的课堂潜能、开展各种校园文化和社会实践活动、创造良好的家庭教育环境、营造全民积极向上的社会文化氛围等措施来帮助大学生树立正确的生命价值观,正视生命的意义和价值。     

分层分级大学生课外思想政治教育活动的构建研究

构建分层分级大学生课外思想政治教育活动,是实现大学生共性和个性全面发展的必然趋势。不仅能体现以人为本、科学发展的理念,是培养创新型人才的的重要载体,更是构建社会主义和谐社会的必然要求。构建这样的体系,必须深化大学校园文化建设,丰富大学生社会实践活动形式,加强党团组织建设,建设校园新媒体互动平台,健全心理健康教育和职业生涯规划教育,打造分层分级大学生课外思想政治教育工作合力。     

深化“大学生认同问题”研究的若干思考

近年来,关于“大学生认同问题”的研究存在着研究目的含糊;缺乏对大学生社会交往的深度考察;忽视大学生所处的场域、惯习、承传家庭的社会位置等问题。文章研究认为,大学生认同问题的研究应“以人的全面、个性、自主发展”为出发点和最终归宿,应着重关注大学生所处的特定社会场域、自身的资本与惯习,剖析大学生所处的社会位置的差异与特征,由此深化该问题的理论研究与实践探索。      

大学生"自我发展"及其对教育的启示

大学阶段是大学生自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期.自我发展是大学生个性心理发展的最集中表现之一.探讨大学生自我发展的特点和培养途径,有助于了解大学生心理特点和有针对性地开展大学生心理素质教育,为社会造就更多的具有健康人格的人才.     

大学生可持续发展教育浅论

从经济战略的可持续发展观中得出大学生的可持续发展教育观 ;大学生可持续发展教育观的主要内容 :鼓励教师用多种方式对学生进行教育 ,保护学生个性 ,促进学生人格完整 ,全面提高学生素质 ,对教师、对学生的不同要求     

大学生就业目标设计之导向

大学生就业指导工作要引导大学生设计合理的就业目标,使其尽快完成从在校生到社会普通劳动者的角色转换,成为发展第一生产力的生力军,其关键在于引导大学生树立需求意识、质量意识和适应社会的意识,正确处理就业中的各种矛盾。大学生就业指导工作应贯穿于大学四年本科教育的全过程,应体现出突出重点和形成系列相结合、社会需求与主观兴趣相结合、寻求个性发展空间与科技创新相结合、政治思想教育与解决实际问题相结合的特点。     

以培养创造性人才为核心深化教学改革

高校开展素质教育, 关键是培养大学生的创新意识和创新能力, 应大力发展人文教育, 提高大学生的人文素质; 要突出教师的桥梁作用, 丰富教学内容, 改进教学方法; 要建立现代化的实践系统, 包括科学的实验教学和完整的社会实践两个方面; 要形成科学的素质教育评价体系, 完善考试制度     

论“统一标准”与“个性发展”

长期以来,中国传统教育体制、教学大纲、教育管理全国划一,形成了共性至上的群体性原则,忽视了学生的个性发展。但是,随着社会的进步和教育改革的深入,培养完整的、和谐的、个性充分发展的人逐渐成为教育所追求的目标。为此,我们应该认识到"统一标准"对人才培养的制约;认识到社会发展不需要"统一"或"标准"型人才。教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促使每一位学生的个性得到发展;社会应该建立不拘一格的人才标准。