共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
所谓兴趣,是指有选择性地、积极愉快地探究某种事物或进行某种活动的心理倾向.兴趣对学生进行成功的学习具有巨大的推动作用.当一个学生对某一学科发生兴趣时,他就能产.生强烈的要学好这门学科的愿望,就能主动地、心情愉悦地去学.并随着其基本知识、基本技能的掌握与提高,其成绩越来越好,学习兴趣也越来越浓,从而达到一个良性循环. 相似文献
2.
在小学语文课堂教学中,提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法。恰到好处的提问,可以揭示学生认知中的疑问,引起学生探究知识的欲望,激发学生学习兴趣,积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。综观当前小学语文课堂教学,可以发现有些老师在课堂提问上,存在着两种误区:误区一:教师完全主导了问题设计。不可否认,由教师精心设计的提问,确能激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,达到提高课堂学习和教学效果的目的。但有些教师可认为小学生字都识不了几个,什么也不懂,只能由教师牵着他们学,因而就由自… 相似文献
3.
4.
一个孩子在接受启蒙教育时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而进行识字教学又是十分枯燥的工作,那么,怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?
一、激发学生的识字兴趣
兴趣是调动学生思维,学习新知的动力,学生对学习有了兴趣就会把学习当作一种快乐而不是一种负担。由于低年级学生注意力容易分散,加上单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣,因此调动学生学习兴趣尤为重要。教师要创设丰富多彩的教学情景,增加识字教学的趣味性,激发学生学习兴趣,促进学生自主识字,不断创新探索识字方法。在识字教学时,可针对孩子天真活泼的特性,将生字形象地称为“生字宝宝”、“小客人”,让学生有一种亲切感,识字过程随之变为交朋友和打招呼的过程;在教“跑”、“投”等字时,可让学生做做这些动作,体会这些字的部首与意义的关系,从而记住这些字的字形;把一些同部首的字,如“腰、脑、肩、肚、腿、脚”编成儿歌,学生在读中就很好地掌握了生字的音、形、义;低年级教材图文并茂,要引导学生把图片与字联系起来,帮助认字,如教“口、耳、目”等字时,先让学生认真观察图片,看看口、耳、目的形状,然后出示汉字,让学生进行图文对照,学生很快就从感性认识上升到理性认识,很快记住了字形。 相似文献
一、激发学生的识字兴趣
兴趣是调动学生思维,学习新知的动力,学生对学习有了兴趣就会把学习当作一种快乐而不是一种负担。由于低年级学生注意力容易分散,加上单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣,因此调动学生学习兴趣尤为重要。教师要创设丰富多彩的教学情景,增加识字教学的趣味性,激发学生学习兴趣,促进学生自主识字,不断创新探索识字方法。在识字教学时,可针对孩子天真活泼的特性,将生字形象地称为“生字宝宝”、“小客人”,让学生有一种亲切感,识字过程随之变为交朋友和打招呼的过程;在教“跑”、“投”等字时,可让学生做做这些动作,体会这些字的部首与意义的关系,从而记住这些字的字形;把一些同部首的字,如“腰、脑、肩、肚、腿、脚”编成儿歌,学生在读中就很好地掌握了生字的音、形、义;低年级教材图文并茂,要引导学生把图片与字联系起来,帮助认字,如教“口、耳、目”等字时,先让学生认真观察图片,看看口、耳、目的形状,然后出示汉字,让学生进行图文对照,学生很快就从感性认识上升到理性认识,很快记住了字形。 相似文献
5.
兴趣是吸引学生的磁铁,更是推动他们学习的动力.教育心理学研究表明,当学生对学习有浓厚兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担.甚至有时废寝忘食.兴趣多由疑问和惊奇引起的,上课时若能根据课本的内容巧妙的设计一定的问题,自然会激发学生的兴趣,调动学习的积极性,"问"是激趣的有效手段,在课堂上,提问作为一种教学艺术,是必不可少的组成部分,它是陶冶情操、发展学生思维、提高学生能力的重要途径.课堂教师要问,学生也要问.讲课开始让学生问,讲完还让学生问,不是走形式让学生问而是实实在在地让学生问,学问、学问是有学有问,学生问才是真问,激发兴趣引导学生问,体现学生的参与精神和主体地位,在学生问中思维得到了锻..结合自己的这些年工作实际,总结以下设问的一些做法和大家共免: 相似文献
6.
新课程明确了识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.整节课教学生字,往往是老师教起来没劲,学生学起来更是觉得无味.实践中我总结出只要深入钻研教材,针对不同的教学内容,遵循学生身心及语言发展的规律和语文学习的规律,采用科学、合理的教学方法、手段,多渠道地组织学生认字、识字,多形式地引导学生主动学习,积极探究,激发学生的学习兴趣,就能在较短的时间内掌握识字的方法,不断提高识字的能力,巩固识字的教学成果. 相似文献
7.
“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学。所以我们要努力为学生创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。多媒体技术的应用无疑为农村学生创造了最佳的英语学习环境,更能激发他们的学习兴趣,从而使学生主动积极地参与到课堂学习中去。在课堂教学中还可以通过竞赛、游戏等学生乐于接受的形式来激活课堂,使得英语课堂变得生动有趣,让学生轻松快乐地学习英语。 相似文献
8.
新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求.其中就有:创设丰富的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,关注学生不同的个体差异,引导学生进行探究、合作、自主的学习.本文就"体育教学巾如何激发学牛的学习兴趣"浅谈一点儿体会. 相似文献
9.
新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求.其中就有:创设丰富的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,关注学生不同的个体差异,引导学生进行探究、合作、自主的学习.本文就"体育教学巾如何激发学牛的学习兴趣"浅谈一点儿体会. 相似文献
10.
"兴趣是最好的老师",学生的学习兴趣直接影响学习质量.实践证明,学生只要有了兴趣,他才会乐于学、主动学.因此,我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习外语的兴趣,激发学生的学习积极性,活跃课堂的气氛,才能提高教学质量,取得很好的教学效果.笔者在教学实践中,做了以下探索. 相似文献
11.
12.
13.
14.
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力.学生有了学习兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验和感悟,学生就会越学越想学,越学越乐学,从而达到事倍功半的效果. 相似文献
15.
托尔斯泰所说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"因此,我们教师要想尽办法来激发学生的学习兴趣。我在数学教学中激发学生学习兴趣的几点具体做法。一、创设生活情境,激发学习兴趣新课标提出:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。在一节数学课的开始,教师若能善于结合实际,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于问题解决中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学 相似文献
16.
在教学中唤起学生学习英语的兴趣,是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础.因此,对中学生英语兴趣的激发是一重要的工作,这就需要我们英语教师在教学中通过多种多样的方法、途径,不断地激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性. 相似文献
17.
兴趣是最好的老师.如何培养和激发学生对化学学习的兴趣,提高学习化学的效果是时代赋予每个化学老师的使命.在"教"和"学"中,"学"是最活跃的因素,教师只有把学生的动机和兴趣提上来,才能充分调动学生的积极性,变"学会"为"会学",变"他人要我学"为"自己主动学",从而提高学生学习化学的能力,并取得较好的效果. 相似文献
18.
19.
爱好是最好的老师,兴趣是学习的潜在动力."没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."激发学生的学习兴趣是发展求知欲望的重要前提条件.当一个学生对所学知识发生兴趣时,他就会主动、愉快地去学习而不会感到是一种负担. 相似文献