城市语言规划问题

语言是城市规划的重要内容.其一,政府的工作语言、公关语言和大众交际构成了城市基本的语言信息交际状况,以国家通用语言为主导的"多言多语制"是其基本的语言面貌.其二,地方语言文化、语言景观、语言艺术在丰富城市文化生活、打造城市文化名片、塑造城市文化风韵、陶冶城市文化精神方面起着关键作用.其三,语言产业是城市经济的重要组成部...     

语言服务视角下城市国际语言环境建设研究

城市的国际化离不开城市国际语言环境的支持。基于语言服务战略视角,从中国城市国际化进程中文化软实力建设的需求角度来看,当前中国城市国际语言环境建设还存在很多问题,制定国际语言环境建设规划、构建多语言服务体系、培养语言服务志愿者、促进城市语言服务规范化,成为我国城市国际化语言环境建设的当务之急。     

试论西安都市文化建设中国际性语言元素的构建

运用文献分析等方法,从语言和文化的关系入手,论述语言在都市文化建设中的重要地位与作用,分析西安文化建设中国际性语言元素缺失的现状和原因,着重强调近代化和现代化的严重不足以及科教资源现实转化的不力对西安国际性语言元素构建的影响,最后从战略规划、体制机制和学习型城市建设等方面,为西安构建国际性语言元素提出了对策建议.     

语言服务视角下丹东城市语言景观研究

丹东城市语言景观数量充足、类型丰富、分布广泛、文字规范、材料多样、内容独特,实现了充分、多样、广泛的语言服务,还兼具国际性、民族性及边境城市特色。但与此同时,丹东城市语言景观的语言服务存在一些问题。为不断提升语言景观的语言服务质量,建议政府相关部门重视对语言景观的功能认知,突出国际化和城市特色建设,并要强化对语言景观的管理和评估。     

语言规划与国家文化安全

语言与文化共生、共存、相互影响和制约,语言安全是文化安全中最核心、最重要的安全之一。当前存在很多与文化安全相关的语言问题,如国家外语能力不强、英语和网络语言冲击国家通用语言文字、汉语在国际上和信息世界中地位不高、一些少数民族语言和地域方言濒危。要解决这些问题,维护国家文化安全,必须科学进行语言规划,大力推广和规范使用国家通用语言文字,科学保护各民族语言文字和地域方言,同时进行外语规划,提高国家外语能力。     

共同富裕示范区建设的语言向度

基于语言的文化符号功能、信息载体和传播功能，文章从理论逻辑、历史经验和现实需求三个维度论证了语言能有效促进共同富裕的内在机理。在浙江作为共同富裕示范区建设背景之下，语言有望在乡村振兴、数字经济、国际贸易、文化传承、语言治理等方面发挥作用。语言在促进精神和物质双重富裕中有重要价值，共同富裕示范区建设应重视语言向度。     

少数民族群体国家通用语言使用情况与国家认同研究——基于云南民族地区的抽样调查研究

文章从铸牢中华民族共同体意识的角度出发,基于最新的云南省少数民族地区综合社会调查数据,对少数民族群体的国家通用语言能力、国家通用语言使用与国家认同之间的关系问题进行实证研究。研究结果显示,少数民族群体的国家通用语言能力与国家通用语言使用显著相关。少数民族群体的国家通用语言能力和国家通用语言使用显著影响其国家认同水平,少数民族群体的国家通用语言能力越强,在日常生活情境中越经常使用国家通用语言,其国家认同就会越高。少数民族群体国家通用语言使用对其国家认同的影响在不同国家通用语言能力的群体中存在差异。     

乡村振兴背景下农村和谐语言生活的建构

构建和谐农村语言生活是农业农村现代化发展的重要方面。乡村振兴的新理念为农村语言生活提供了新语境和发展机遇,对农村的语言治理、语言生态、国家通用语言文字的普及与提升、语言服务及农村主体的语言能力提出了新要求。农村语言生活涉及国家、社会、个体三个层级和社区、群体、领域三个维度。构建和谐农村语言生活须充分了解农村语言生活实态,将语言扶贫的长效机制与乡村振兴目标相结合,制定合适的语言规划。为此,应当聚焦提升农民语言能力,促进语言沟通和谐;构建良性互动语言关系,保持语言生态和谐;重视农村语言治理,助力语言文化和谐;实施乡村推普方略,推动语言现代化和谐四个方面的任务和目标。     

英语教学中的文化融入

语言同文化是密不可分的,语言不能超越文化而独立存在,学习语言离不开文化,在英语教学的过程中,如果我们不重视文化教学,语言的教学也是片面的.本文从语言和文化的关系着手,旨在阐述在大学阶段如何对学生进行文化融入.     

论周有光的语言教育观

周有光是我国著名的语言文字学家,他重视信息化时代的语言文字教育,能从文化视角动态地看待语言文字,揭示语言的文化价值和交际价值.他的语言教育观有三大基本内容、三个核心理念和三条指导原则.剖析他的语言教育观有利于解决当前语言教学中的核心问题,有利于制定科学的语言学习策略、构建科学的语言人才培养模式.     

浅析巴赫金的语境观

巴赫金从社会学的角度出发探讨了语言的性质问题。他认为,对语言的理解不能脱离语境。他强调社会语境的作用。他的理论推动了对动态语境和互文性的研究。     

海南黎语使用现状与对策

通过对黎族聚居地——海南省东方市的学生、教师及家长所作的问卷调查和深入访谈,分析黎族居民对黎语的态度及语言使用现状,探索黎语技能退化的原因,以期为海南国际旅游岛建设中黎族语言和文化的保护提出建议。     

对加强高校校园文化建设的几点认识

高校校园文化是高校师生创造的物质形态的文化和观念形态文化的总和,具有多元性、创新性、包容性和前瞻性。当前高校校园文化建设存在的主要问题是:价值多元化的负面影响;重物质文化而轻观念文化;文化建设趋同,缺乏个性;重学生轻教工等。加强校园文化建设应坚持正确的政治导向,充分发挥师生员工的主体作用,把观念文化建设放在优先地位,突出各高校校园文化建设的个性特色。     

浅谈英语教学与文化教育

语言是文化的重要载体,文化是语言所承载的内容,两者关系十分密切。英语教学中,不但要强调语言知识的教育,还要重视文化教育。     

语言文化教学与培养跨文化交际能力

语言教学应注重文化教学,这有助于学生准确理解和得体使用语言,培养学生学习兴趣、文化素养和交际能力。在文化教学中应分阶段进行,注重语言形式的使用场合和环境,注重句子结构的语用功能和言外之意,使学生能够识别所学文化特有的言语和非言语行为,并能解释它们的功能,通过各种方法培养学生的文化理解与交际能力。     

它山撷幽兰——摭谈大学英语教学的文化传递功能

大学英语是高校基础课中的重头戏 ,其重要性便体现在通过语言习得来了解异域文化。语言是文化的载体 ,文化必然要通过语言来传播。学习外语的目的便是为了了解异域文化并对之进行积极的扬弃 ,从而全面提高学生的文化素质并进而促进我们民族文化的发展。大学英语教学绝不能忽视其所应具备的文化传递功能 ,而应做到语言与文化的双重。     

大学生社会化问题及教育探析

校园文化是社会化的主流文化,它既是隐性教育模式的重要内容,又是抵制消极信息的重要工具。青年大学生社会化存在诸多问题,促进大学生社会化的首要任务是加强校园文化建设,要注重积极、健康的主流文化的培育,充分挖掘校园文化的隐性教育功能、加强校园网络文化建设。     

校园文化对高校德育实效的促进作用及其实现措施研究

本文从研究校园文化与德育的关系入手,重点分析了校园文化的教化、导向和辐射作用对德育实效的促进,结合当前高校校园文化对德育的影响,提出应采取多方面措施推动校园文化建设,提高高校德育实效。     

我国“三代领导核心”关于文化建设理论的继承与创新

在中国迈向现代化的进程中,文化问题始终是中国共产党人关注的焦点之一.毛泽东同志对文化建设进行了可贵的初步探索和尝试,但不幸的是由于毛泽东晚年"左"的错误和复杂的客观历史条件限制,最终酿成了文革的悲剧;在总结历史经验的基础上,邓小平同志在改革开放的伟大实践中,提出了加强社会主义精神文明建设的重要思想,丰富发展了中国共产党关于文化建设的理论;世纪之交,在中国加入WTO的大背景下,江泽民同志与时俱进,提出"三个代表"重要思想,必将把建设有中国特色的社会主义文化全面推向新的胜利.     

文学与传播(专题讨论)

主持人语:世界在变化。这种变化也会体现在文学研究领域。20世纪初期,俄国现实主义和英美新批评把文学研究由传统的注重文学思想、所指涉的对象转到将文学语言视为文学的本体的变化;到了20世纪中期的结构主义如日中天的时候,文学的文体成为了