浅析当前我国高校的消费道德教育

消费不仅是一种经济现象,也是道德现象。目前大学生消费中存在着一些不良的消费现象,不利于大学生的健康成长,因此,加强对大学生的消费道德教育势在必行。高校消费道德教育必须以传统节俭消费伦理观和科学发展观为指导,通过注重理论教育,提高认知能力;注重实践教育,强化情感体验;充分发挥社会与家庭教育及引导作用的途径和方式进行实施。     

高校环境道德教育刍议

在科学技术突飞猛进、环境问题日趋严重的今天,高校理应担负起环保教育的时代重任。针对大学生环境道德意识与行为之间的矛盾问题,高校应努力将环境道德教育与思想道德教育、专业教育、校园文化建设相结合,并通过组织参与各种环保实践活动而不断强化大学生的环境道德意识。     

大学生消费行为中的道德问题与消费道德教育

在对某高职院校学生消费状况调查的基础上,全面考察了大学生的消费状况及特点、消费行为中存在的能力问题,进一步分析了影响大学生消费道德的原因,并提出加强大学生消费道德教育的建议。     

消费生态化趋向与大学生消费道德

当前消费生态化呈现五大趋向：＂合度＂——适量消费,＂合宜＂——绿色消费,＂合道＂——文明消费,＂合味＂——多元消费,＂合是＂——本真消费。而大学生中所存在的盲目消费、超前消费、攀比消费等不当消费行为与这种趋向背道而驰,这对于大学生的人格健全、社会认同、信仰构建等产生了严重的危害。因而,大学应当以消费生态化的趋向来引领和指导大学生的消费,要宣传正确的消费观念、营造合理的消费文化,提高学生的消费能力,使之形成适应消费生态化的生活方式和消费道德习惯。     

高校对大学生恋爱道德教育亟待加强

围绕当前大学生恋爱中存在的恋情物化、责任意识淡薄、观念过于开放、虚荣心和占有心强、颠倒恋爱与学业主次等道德失范问题及由此引起的一系列严重影响一部分大学生学业完成和身心健康发育问题,以及校园道德建设和精神文明建设问题展开讨论,提出高校在正确理解、接受大学生恋爱现象的同时,要积极、主动加强大学生恋爱道德规范和恋爱心理教育与咨询,把大学生恋爱道德教育作为大学生思想道德教育的重要组成部分,重点教育大学生遵守恋爱道德规范,树立正确的恋爱观,正确处理爱情与事业的关系,正确处理恋爱挫折,学校应设置专门课程和专门机构、配备专职教师,帮助大学生树立正确的恋爱观和积极向上的人生观。     

网络环境与大学生爱情道德教育

在网络环境下,大学生的恋爱行为处于以西方文化为主导的信息环境中,交际氛围宽 松、自由,恋爱具有浪漫性、易逝性、多元性等特点。网络环境影响大学生对爱情真谛的认知、 影响大学生的爱情道德中纯洁、忠诚等品质的形成。高校德育应以变应变,构筑网上思想工作的 新平台,以培养爱情道德主体为核心,加强大学生的马克思主义爱情观教育。     

高校周边消费环境对大学生消费的影响研究——基于广州市龙洞八所高校的调查

通过对高校周边消费环境和大学生消费之间关系的分析,结合对广州市龙洞地区八所高校周边消费环境和大学生消费现状的调查及目前的研究现状,可以认定:高校周边消费环境与大学生消费二者是相辅相成的,要创建良好的高校周边消费环境、促进大学生养成文明节约、绿色低碳消费习惯,需要政府、高校、家庭、社会和舆论多措并举才能实现。     

高校生态道德教育内容体系构建

面对日益严峻的生态问题,高校思想政治教育增加生态德育内容成为培养现代生态公民、推进生态文明建设的必然要求.依据社会可持续发展、教育培养目标、大学生自由全面发展和专业多样化的要求,遵循普及性与专业性、整体性与层次性、自律性与他律性、理论性与实践性、稳定性与发展性相结合的原则,构建以生态环境知识、生态道德观念、生态道德规范和生态道德实践为主要内容的当代大学生生态道德教育内容体系,是有效开展大学生生态道德教育的基础和前提.     

当代大学生科技道德教育

科技道德是人们在从事科技活动中应遵循的行为规范和道德品质 ,新世纪高校德育的一项新内容就是对大学生实施科技道德教育 ,培养大学生科技道德素质 ,完善道德素质结构 ,以适应知识经济社会对人才的需求     

论加强大学生网络道德教育

信息网络技术的迅猛发展,对当代大学生产生了深刻的影响.重视与加强网络时代大学生伦理道德教育是当前高校德育与思想政治工作的一项重要任务.分析探讨加强大学生网络道德教育的重要性和必要性,并提出加强大学生网络道德教育的途径.     

情感教育视角下的高校德育工作

情感教育是德育工作的重要环节,在情感教育视角下探讨高校德育工作,能够促进德育工作的实效性。本文通过对学生道德情感消极特征的描述,思考这些现象存在的原因,并结合实际情况提出针对性的建议。     

论高校“思想道德修养”课中的情感教育问题

在高校"思想道德修养"课教学中,应从教师、教学内容、教学方法和手段论高校"思想道德修养"课中的情感教育问题及教学氛围等方面深入地挖掘情感因素,充分发挥情感教育在"思想道德修养"课教学中的重要作用.     

儒家道德思想对当前高校道德教育的启示

儒家学说从性善的人性假设出发 ,以和谐为价值观念 ,为实现圣贤的理想人格 ,建构了一套以仁、义、礼、智、信“五常德”为基本原则的道德规范体系 ,为中华民族乃至全人类留下了丰富的道德精神财富 ,这对当代大学生的道德修养仍有借鉴作用。有必要引入儒家“仁”的思想 ,养成大学生助人为乐的高尚道德习惯 ;引入儒家“义”的观念 ,建立大学生现代义利观 ;引入“礼”的观念 ,树立大学生文明健康的道德形象 ;引入儒家强调“仁且智”的观念 ,培养德才兼备的现代化人才 ;引入“信”的道德观念 ,提高大学生自我道德修养。     

大学生社会公德教育探析

大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体,社会对大学生社会公德的修养和实践水平有更高的期望和要求,然而在当代大学生中却存在着道德知识和道德行为的不对称现象.论文分析了当前大学生中存在的不遵守社会公德现象的基本现状及造成这一现象的学校教育、家庭教育、社会教育和个人方面的原因,并据此提出了加强大学生社会公德教育除了要重视教师和家庭的作用,还要优化社会环境,提高学生自身的素质等措施.     

高校德育应加强大学生的诚信教育

诚信是我国传统伦理思想的基石,党中央一再强调要在大学生中开展诚信教育.在这种社会背景下,深刻理解诚信的基本内涵,探索大学生诚信缺失的现象及原因,提出高校德育所应采取的对策,均是十分必要的.     

论网络文化背景下的高校德育创新原则

通过对网络文化背景下高校德育工作所面临的严峻挑战分析,提出应对网络文化挑战的德育创新原则:即寓教于网,潜移默化的教育原则;强化网络意识,健全主体人格的原则;突出主体地位,满足学生内在需要的原则;树立服务意识,追求教育效果的原则。从而进一步完善高校德育工作机制,达到提高德育工作的实效性的目的。     

对当代大学生的不对称性消费的道德思考

从分析当代大学生不对称消费道德的方式与行为出发,提出了当代大学生的健康对称的消费道德模式,并从当代大学生角度来规范其消费问题,并提出一些道德矫治的建议。     

心理学视角下的高校德育低效反思

基于心理学视角,高校德育低效与受教育者道德接受的心理阻抗与心理障碍、教育者对受教育者心理发展的认识与情感投入不足、德育本身对学生最近发展区的脱离、学校德育心理环境的影响等息息相关。这需要我们通过重视学生道德学习心理机制和德育的情感性,以及寻求高校德育和心理健康教育的融合等诸多途径,提高高校德育的实效性。     

构建高等教育大众化背景下和谐的师生关系

在“大众化教育”阶段,特别是学生缴费上大学后,高校师生之间的和谐关系受到冲击。加强师生之间的尊重和沟通,用爱心融化师生之间的隔阂,构建平等、民主和谐的师生关系迫在眉睫。     

当代大学生思想道德状况分析及教育对策

当代大学生思想道德主流呈健康向上的趋势 ,而消极因素也呈同步增长的趋势。“以德治国”的方略对德育提出了新的要求。加强当代大学生思想道德教育的对策是 :“真抓实干”。即把思想道德教育的目标、内容、政策和载体由虚变实 ,体制、机制队伍和投入由软变硬 ,做到软任务硬化 ,软意识强化 ,软指标量化