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九龙坡区是重庆市统筹城乡先行示范区,是全市基础教育课程改革实验区.近年来,全区坚持"一切为了学生,高度尊重学生、全面依靠学生"的教育理念,全面开展"以生为本、减负提质"课堂教学改革,实现了师本教育向生本教育的重大策略性转变,成功探索出一条减负提质、科学育人的崭新之路. 相似文献
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随着素质教育的深入推进,“高效课堂”的打造已成为课堂教学改革的主流,课堂不仅要有效,而且必须要高效,才能真正落实“减负提质”,才能真正为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。有鉴于此,本文拟就如何打造小学数学高效课堂小议一二。 相似文献
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在全社会都关注教育的"减负提质"的今天。我个人认为,减负提质的关键应当是首先着眼于提高教师的素质。提高教师的素质,最重要的是转变教师的思想观念。针对目前一些教师对"减负提质"的说法,谈谈自己的想法。1、"我减负,别人不减。到头来我的学生成绩差了,别人的好了,自己不就吃亏了。"持这种想法的人认为:减轻了学生负担,学生的成绩会下降。减轻学生的课业负担,又要保证提高质量,这不言而喻,势必需要教师付出更多的劳动,不像"题海战术"那样轻车熟 相似文献
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学生对学科的兴趣强弱决定学科学习的质量的高低,对传授知识,提高能力,减负提质有着重要意义.在数学教学环节中,激发学生学习数学的学习兴趣应该是非常重要的环节. 相似文献
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有目共睹,现在学生学习负担沉重,减负提质是真实迫切的需要。我只能在沉重的观察与思考中,对减负提质这个“老话重提”的话题提供一点看法,希望是新的看法。 相似文献
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情商和智商并重的教育才是真正的素质教育.减负提质,卓越高效的课堂是全体教师们不断追求和努力的目标.卓越高效课堂的基本理念是生本教育,培养学生的自主学习能力和自主探究能力.用“三问”的教学模式来构建卓越高效的初中英语课堂,让教师和学生都能从学习的苦海中解脱出来,去享受教育所带来的真正幸福. 相似文献
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农村初中多媒体技术欠缺,小组合作学习的课堂 教学组织形式能够最大限度开发学生学习潜能.小组活动以自主学习为基础开展学生互助合作学习活动,能够调动每一个学 生来参加课堂活动,从而使课堂教学充满活力与生机,深层次 践行"以生为本、减负提质"的课改理念. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,强调学生终身发展,以“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”作为各学科的课程目标,力求体现素质教育的要求。在大力倡导减轻学生过重的课业负担、全面实施素质教育、着力提高教育教学质量和促进学生全面发展的教育形势下,要求教师转变教育思想,更新教育观念,提升自身素质,建设高效课堂,努力减轻学生过重课业负担、心理负担和精神负担,使他们的学习质量得到有效提高。如何“减负提质”?根本途径就是提高课堂教学有效性。 相似文献
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在全社会都关注教育的“减负提质”的今天。我个人认为,减负提质的关键应当是首先着眼于提高教师的素质。提高教师的素质,最重要的是转变教师的思想观念。针对目前一些教师对“减负提质”的说法,谈谈自己的想法。 相似文献
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语文功夫秘笈以课堂为擂台,充分调动学生的学习热情,挖掘学生潜力,巩固课内知识、拓展知识面,培养学生的创新能力,真正实现了语文教学的“减负、提质、高效”. 相似文献
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2011年9月5日重庆市教委出台了“减负十条”规定后, “减负”再一次引起了人们的重点关注.“减负十条”明确:学校的“减负”工作应做到既“减负又提质”.减轻学生负担,其中最为重要的一环就是减轻学生家庭作业的量和作业时间.这让学生从原来书面作业多的状况中得以解脱,布置体育家庭作业有了实施的可能.但是,如果布置了体育家庭作业,不是又增加了学生的负担了吗?会有矛盾吗?本文中,笔者就减负中的小学体育家庭作业(以下简称“体育家庭作业”)谈谈个人的一些粗浅思考. 相似文献
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随着课程改革的深入,试卷讲评课已经得到了越来越多的人重视。数学试卷讲评课是一种反馈数学教学效果的综合课,直接影响着数学教学效果,决定能否实现“减负、提质、增效”的目的,那么,数学试卷讲评课到底应该怎么讲?如何将试卷讲评落实到实处呢?结合实践谈谈粗浅的认识。 相似文献
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桂溪小学是垫江县城区中心小学。自基础教育课程改革实施以来,我校加强课程管理,执行“减负提质”规定,深化体验教育研究,构建民主和谐、生动活泼的体验学习课堂,全面提高了育人质量。 相似文献
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减负提质、全面施行素质教育的今天,中考、高考是现存的较好的选拔人才的形式,考试具有不可替代的特性.既然考试如此重要,如何确保考试的公正就显得特别迫切.但是,在信息时代的今天,高科技等技术手段又为考试作弊创造了条件,给人的感觉是考试作弊已经是家常便饭,防范太难.考试作弊有哪些表现和防范方法呢?笔者就多年的监考经验略谈一些想法. 相似文献
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21世纪需要开拓型的新型人才,这种新型人才的特点是具有不断追求新知识和勇于创新的精神.这一培养目标要求我们必须按照"面向现代化,面向世界,面向未来"的精神,不断加强学生的能力培养,提高学生的科学素质.可见,培养学生的科学素质是素质教育的基本要求之一. 相似文献