刘少奇与大跃进

刘少奇积极参与了“大跃进”运动的决策与推动 ,除了在当时发明“公社”这一用词外 ,他还曾大力提倡大炼钢铁与供给制。随着“大跃进”危害日益明显 ,从 196 1年开始 ,刘少奇对“大跃进”的错误有所纠正。与当时的大多数中共领导人一样 ,他对“大跃进”的错误也有一个认识过程     

刘少奇与大跃进

刘少奇积极参与了“大跃进”运动的决策与推动，除了在当时发明“公社”这一用词外，他还曾大力提倡大炼钢铁与供给制。随着“大跃进”危害日益明显，从1961年开始，刘少奇对“大跃进”的错误有所纠正。与当时的大多数中共领导人一样，他对“大跃进”的错误也有一个认识过程。     

“大跃进”政策执行的偏差问题探讨

20世纪50年代末60年代初中国共产党开展了＂大跃进＂运动。＂大跃进＂运动的决策是错误的。＂大跃进＂政策执行是贯彻＂大跃进＂政策过程的关键环节,执行的结果,由于多种因素的影响,出现了机械执行、野蛮执行和扩大范围执行等偏差。这些偏差使＂大跃进＂决策的消极后果错上加错,给人民群众和国家带来了严重的伤害。从＂大跃进＂政策执行的视角分析、总结＂大跃进＂政策制定及执行的经验教训,能够从中获得有益的启示。     

“大跃进”运动中的工业“技术革命”

＂大跃进＂时期,全国范围内在工业界掀起了一场声势浩大的所谓＂技术革命＂运动。但是,这场运动是在政治挂帅的旗帜下进行的,弥漫着＂大跃进＂时期的狂热＂左＂倾气氛,主要依靠发动下层群众的方式,而忽视了技术发展固有的规律。这场运动不仅未促进技术的发展,反而造成了极大的浪费和危害,因此只是一场科技浮夸。而当时错误的知识分子政策,亦是造成＂技术革命＂运动南辕北辙的重要原因。     

贵州少数民族地区学校教育史略

贵州少数民族地区的学校教育起源于汉代,在明清时期有了发展,新中国成立后才有了大、中、小学的民族学校教育体系。＂大跃进＂和＂文革＂期间曾一度遭到挫折。改革开放后又得到新的发展。     

毛泽东对钢产量高指标的调整、反思与警惕述论

全民大炼钢铁运动中毛泽东即已对钢产量高指标产生怀疑并作出调整,虽然其怀疑和调整还不那么彻底。国民经济调整时期,毛泽东对“大跃进”时期钢产量高指标问题进行了深刻反思,吸取了教训,十分注意控制钢产量指标。他多次回顾“大跃进”时期钢产量高指标的历史,特别强调要吸取钢产量高指标的惨痛教训。“文化大革命”时期,毛泽东对钢产量高指标十分警惕,明确表示要警惕翻番,对钢产量指标的制定表现出十分谨慎的态度。     

人民公社早期分配制度的前因后果

1958年的＂大跃进＂催生了人民公社,＂一大二公＂的人民公社建立伊始,就普遍推行工资制与供给制相结合的分配制度,但实施不久便因面临困难而进行调整,并在曲折坚持中走向终结。这一分配制度的形成是急于向共产主义过渡和对经济形势估计盲目乐观的结果。它的实施不仅未能促进生产力的发展,反而给农业生产带来了严重的困难。     

柯庆施与人民公社化运动

人民公社是毛泽东提出加速社会主义建设的“三面红旗”之一,也是导致“三年灾害”的祸根之一。上海市委第一书记、华东局第一书记柯庆施,坚决支持并推动人民公社化运动。上海和华东地区的人民公社化一直走在全国的前列。在3年的“大跃进”彻底失败后,人民公社的弊端暴露无遗,但柯庆施仍然极力维护大跃进和人民公社,为正确总结人民公社和大跃进运动的教训制造了障碍。     

上海终身教育媒体观察报告

2010年,对于我们来说已经渐行渐远。这是非同寻常的一年,是＂十一五＂规划的收官之年,也是＂十二五＂规划的制定之年,同时又是国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要的启动之年。笔者基于媒体角度,就上海终身教育发展进行一番盘点与展望。     

“放卫星”的荒唐事

上世纪"大跃进"年代,我还在读中学。那时,什么"大炼钢铁""放卫星"等中心活动,我们学生都要参加。记得当我们停课去山上砍树、挖土窑焖铁告一段落,回到学校还不到一个月,校领导又按上级通知要求,要我们班停课半个月,跟着县里来的两个人来到离学校15里远的公路两旁,与当地的干部群众一起,在这里"放"高产"卫星"。前3天,我们