小幽默4则

毕业 在结业典礼上,校长宣布第一名同学 上台领奖,可是叫了好几声,我的同学才慢 慢地上台。后来我问他为何连自己的名字 也听不清楚。他回答说:"我不是听不清,而 是怕同学们听不清！"     

激发学困生学习动机"五步法"

一、给予爱心 一般学困生对学习不感兴趣,他就会在人际关系中孤立同学、老师,与同学、老师、家长唱对台戏.这时,作为老师应抓住各个机会,给他爱心,滋润他那干旱已久的心田.如经常给他一个微笑,抚摸他的头,拍拍肩膀,犯了错误时动之以情,晓之以理,而不是严厉地批评、歧视.一次下雨天,他和我班一生在操场打架,两人衣服全是稀泥,他们害怕得不敢进教室,还是班长告诉了我.我找到他们,没有说什么,请他们到我家换上自己孩子的衣服,这时,他却哭了,自己主动地承认了错误,还保证今后不再打人.果真,从那以后,他在行为习惯、学习习惯上渐渐地变了,变成了一只温柔的小绵羊.这就是爱的力量,它将对立型的师生关系变为友善型的师生关系了.     

我的天堂,你的地狱

灵应寺里的智勇大师是一位高僧,时常帮人解答疑难。这天,在通往灵应寺的山路上,走着三个人,走在前面的是富翁,后面两个是他的儿子。富翁一心想将两个儿子培养成文武全才,可是大儿子只爱文字,不爱武功,每当学武功的时候,他就无精打采;而小儿子只爱武功,不爱文字,每当学文字的时候,他就蔫头耷脑。富翁不知如何是好,只好向智勇大师求助。     

园长如何处理好教师与家长之间的矛盾

一天下午,某家长气冲冲地到办公室找园长.一进门就很生气地说:"你们幼儿园的老师怎么这样,我把孩子放在你们这儿,是因为我看得起你们,但是你们是怎么对我们家长的,拽什么拽,不就是带孩子的保姆嘛."兰园长一听,愣了,但是仍客气地向家长了解事情缘由,原来她是中班某幼儿的妈妈,因为孩子有点感冒,她不放心,就给主班教师打电话,可是打了很多次,主班教师都没有接听电话.     

园长如何处理好教师与家长之间的矛盾

一天下午,某家长气冲冲地到办公室找园长。一进门就很生气地说：“你们幼儿园的老师怎么这样,我把孩子放在你们这儿,是因为我看得起你们,但是你们是怎么对我们家长的,拽什么拽,不就是带孩子的保姆嘛。”兰园长一听,愣了,但是仍客气地向家长了解事情缘由,原来她是中班某幼儿的妈妈,因为孩子有点感冒,她不放心,就给主班教师打电话,可是打了很多次,主班教师都没有接听电话。     

Y小姐最近有点烦

Y小姐最近心情相当不爽.不爽不是因为自己又被骂,娱乐圈越骂越红的道理她不是不晓得,Y小姐求之不得.她感到糟心的是自己结婚这两年俨然是白混了. Y小姐当年风光大嫁,对象是市面上传得轰轰烈烈的身家过亿金融男,听起来比开饭馆的小开可是体面百倍. 回头看看两人的结婚照,虽然Y小姐已经过了容貌巅峰时期,但当年毕竟是个美人胚子,和满面油光个子还矮她一头的老公站在一起十分之不和谐,任她怎么跟记者满脸娇羞表白说这是真爱也没人信.     

车

老胡的儿子给老胡买了一辆奥迪车,让他天天开车上下班. 第一天早晨,老胡将车开进单位院门的时候,恰好赶上陈厂长的车也开了进来,等老胡从车里出来时,陈厂长也打开车门钻了出来. 陈厂长看到老胡的奥迪车,问道:"老胡,这是谁的车?" "我的,我儿子给我买的."老胡有些自豪地说. 陈厂长看了几眼黑亮的车,没说什么,转身走了. 老胡也没在意,还是天天上班下班自己驾车.有的时候,为了躲避行车高峰,他还提前十多分钟来到单位,等陈厂长到的时候,老胡已经在办公室里坐着了.     

河之洲

纸篓该由谁倒空一只纸篓摆在教室门口,里面装满了各类零食的包装袋。我自己去倒了两次,第三次还打算那么去做,有一名同学替我去做了。他回到教室后对我说:“老师,校工应该做这件事,下次告诉她就行。”我说:“有那种必要吗?”立刻有同学回答:“有。如果我们总是替她做,她自己的责任心不是会慢慢松懈了吗?”我又反问:“是不是有一条纪律规定,不允许带吃的东西进入教室啊?”答:“有。但那纸篓不就成了多余之物?”于是,第三种看法产生了:“其实那一条纪律也应该改变一下,改成允许带吃的东西进入教室,但不允许在老师开始讲课的时候还继续吃。这样…     

把小事做好

前两年,我们二外曾经有一个叫比尔的美国教授,是一个涵养很好,教育方法十分独特的人.他见有的同学控制不住自己,喜欢在地上丢弃东西或者是随地吐痰,于是自己买来一卷卷的卫生纸,放在讲台上面.发现谁有乱丢乱吐的行为,他就给你一些卫生纸,让你把它"捡"起来.他虽然原则坚定,可是态度友好,既不批评你,又不和你生气,而是微笑着让你改正自己的缺点或者叫做不文明的行为,让你自己觉得不处理好就对不起他,甚至让你觉得下次再出现类似情况会无地自容.     

信任是由尊重换来的

何静是我班一个住读学生,由于酷爱网络游戏,经常把时间耗在上面,自然导致他上课爱打瞌睡,所以建议家长让他住读,尽量减少与网络接触的时间,可是他仍然如此而且还变本加厉,下课也睡,作业也经常不交,我实在找不出他爱睡觉的原因,和他谈了很多次话,他从来不说为什么,只是当面答应得很好,过了之后又原形毕露,保证也不知写过多少次,完全没有改观,这使我很是头痛.     

抓住儿童心理特点,奇招制胜——班主任工作点滴

儿童的心灵纯真无邪、幼稚可爱,犹如一汪山泉,清澈见底.特别是低年级的孩子,更是崇拜老师,认为自己的老师是世界上最聪明的,最有智慧的人,他要把自己最光鲜的一面展示给老师.家长的话可以不听,老师的话却当作圣旨.教师,特别是班主任应该充分利用这一资源对学生进行教育.     

麦克阿瑟溺爱儿子

麦克阿瑟溺爱他的儿子。为了补偿儿子在八打雁得不到玩具的损失,他后来特别宠爱儿子,每天送儿子一份礼物,有时还送相同的两份,使儿子能送一份给自己的玩伴。     

一封未发出的情书

老婆时常揪着我的耳朵问：“余阿毛,你这辈子给多少人写过情书？”我总是满脸委屈地说“不就是给你写过一点嘛。”她总是露出不屑和不信的表情。她这样是有理由的,因为我年轻时就是“花心大萝卜”,见一个爱一个,每一个都想爱的那种人。我给多少人写过情书,我自己也弄不清了。假如把它们都收集起来,我相信可出一本厚厚的书。但遗感的是,它们恐怕早就被人撕碎扔在风中了。     

特色家长会给我的启迪——见证我们共同的成长

一次聚会,得知我当了班主任,朋友给我讲了一则故事.是关于一个母亲参加了三次家长会的经历.第一次,幼儿园的老师说:"你的孩子可能有多动症,你最好带他上医家院看看."回家的路上,她告诉儿子:"老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了,进步很大."第二次,小学家长会上,老师说:"你儿子排名全班倒数第二.     

"咱不能跟领导一般见识"

小马是地道的干部子弟,老爸是市直一家单位的副处级调研员,外出也是被别人"局长"长"局长"短地叫着,挺牛气的,因而小马也有一股衙内的脾气. 小马所在的科室连他只有三个人,一个科长和一个比科长还厉害的老科员.科长特有官瘾,特爱摆谱,可是原来没有条件,憋闷了许多年,现在总算等来了小马这个下级,于是就铆足了劲要好好地"领导"小马.扫地打水跑腿这类事情自不在话下,科长还规定每天早晚都要到他办公室开一次例会,上午请示工作安排,下午报告工作进展情况.更可气的是,科长似乎总是有意地在下午临近下班的时候给小马交代工作,要求连夜完成,并且要在晚上八点半左右给小马的办公室打电话,一方面是检查小马是不是在办公室,另一方面此时科长都在酒桌上,在紧张的应酬之余还打电话指导下级的工作,不仅显得自己的部门工作重要、任务繁重,而且显得自己特有领导身份.     

可怜天下慈母心 贪污供儿去吸毒——世上竟有如此糊涂母亲

这是一个令人扼腕叹息的人物命运悲剧：任性而贪玩的儿子不慎染上毒品，变得一发不可收拾，作为母亲，她打过、骂过、哭过、求过，都无济于事。命运的悲剧从此开始，儿子屡次戒毒无果，痛心和无奈之余，她竟以身试毒……更让人匪夷所思的是她竟纵容起儿子吸毒，并为了给儿子交罚款，买毒品，把手伸向了单位公款。     

关爱学生是教育永恒的主题

满怀着激情走进校园,踏上讲台,憧憬着我的未来,开始了我的理想之旅.可是当旅行刚刚开始,迎接我的不是鲜花与掌声,而是荆棘丛生:"七大金刚"让我疲于奔命,按住了这个,那个不知什么时候又闯祸了;说不定刚想休息,家长又打电话来说自己的孩子还没回家,这下可好,一半天的时间可就搭上去了;也许自己挖空心思的一些新举措,却遭来家长的不理解,更别说配合了……     

先把自己“推销”出去——从乔治·吉拉德的教训谈起

<正> 近读这样一则国外营销趣事轶文:乔治.吉拉德是当今美国排名第一的汽车推销员。有一次,一位名人向乔治买车,乔治向他推荐一种新型车,眼看就要成交了,对方突然决定不买了。对方为何突然变卦呢?乔治百思不得其解。到了晚上11点,他忍不住拨个电话给买主。买主对他说:“今天下午你并没有用心在听我说话。我提到儿子即将进大学就读,我提到儿子的运动成绩与他将来的抱负,我以他为荣,但你没有任何反应。”乔治不记得对方曾说     

溥仪后半生活得更有人格

"凡人俗事"我们恋爱的时候,溥仪每次见面总是穿一套笔挺的制服,分头也抹了发蜡,亮光光的,给我的印象似乎他很注意修饰、打扮。其实,这不过是遵照五妹夫老万的叮嘱,在搞对象的时候"装装相"而已。我和溥仪结婚后才发现,原来他这个人并不讲究穿衣戴帽,从不张罗添新衣,国家经济困难时期,他总把发给自己的布票全部交还国家。婚后他仍是阻拦我给他买衣服,总说:"小妹啊,还     

如何防止课堂教学中"假性合作"现象

语文课上,笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习.当参与到学生的小组讨论中去时,学生的表现令我大吃一惊,他们有的无所事事,有的说说笑笑,更多的同学知道学习任务而在互相推诿.你让他先说,他让她先说,并没有陈述有关学习的内容或见解,表达自己读书的感受和想法.有些组在不断分工:你读第一段,他读第二段……几分钟过去了,还没有确定谁来发言,谁做记录,没有开展有实质意义上的学习.有些组的同学各说各的,不善于互相配合,不善于尊重别人的意见,也不善于做必要的妥协.