浅析体育教师教学观念转变的影响因素

体育教师的教育实践受其教育观念的影响和支配,体育课程与体育教学改革的一个重要前提在于体育教师教学观念的真正转变.来自文化传统、经济条件、教学管理制度等客观方面的因素和体育教师主体的教学信念等主观方面的因素影响和制约着体育教师体育教学观念的转变.     

论高校体育教师素质培养与队伍建设

针对高校体育教学改革以及对高校体育教师素质方面提出的各项要求,从高校体育教师综合素质培养与提高、高校体育教师队伍建设应采取的措施等方面入手对高校体育教师素质培养与队伍建设进行了探讨。提出了体育教师要更新观念,注重自身修养等建议,为高等体育教育提供诸多借鉴和参考。     

论高校体育教师角色的转变趋势

结合目前高校体育课程改革与发展的新动向,分析了高校体育课程改革对体育教师的角色要求,提出了体育教师必须树立现代教育观念,主动去适应课程改革的需要,实现由体育教师向健康教育者转变、由体育教师向体育专家转变、由指挥和管理者向学生的合作者转变     

走出体育新课程教学中的误区

体育教学改革应以新课程标准为指导,体现新的课程理念和教学思想。转变教师的教育观念,不断提高和完善自己,是课程改革的重中之重。当前体育教师在学习领会新课程理念以及体育教学推广过程中存在一些比较突出的问题和误区,应引起我们的重视并制定相应的解决策略。     

新课改背景下的体育教师成长问题探讨

体育教师是体育课程改革的关键。体育课程改革如果没有涉及到体育教师，没有带来体育教师观念的更新、角色的调整、教学方式、方法的改变，那么这种改革很有可能是外在于学校、外在于课堂以至外在于学生的改革。新课改过程中体育教师观念的转变、职前与职后体育教师的专业成长，能有效促进学校体育课程改革的深化与发展。     

体育教学与素质教育

本文就体育教学中实施素质教育的必要性、体育教学中不符合素质的现象、实施素质教育的环节以及体育教师在素质教育中的作用等方面进行了阐述,提出了体育教学在素质教育中,必须转变教育思想和观念,从课程体系、教学内容、方法、管理上都要以素质教育的要求重新审视、构建体育教学,使体育教学在提高学生素质方面发挥更积极的作用。     

对高校体育教学观念转变的几点思考

高校体育教学中存在着不适应形势发展的传统观念，阻碍着高校体育教学改革的深入进行。高校体育教学应朝着体育终身化、体育目标长远化和体育活动社会化，以终身体育为主体的方向发展。为此，首先必须在体育教学观念上进行转变和革新，才能有效地进行体育教学改革。文章就此进行了阐述。     

体育教学与素质教育

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,为我们指明了体育教学的方向。体育教学中的素质教育 ,是当前体育教师探讨的主要问题。体育课的目的 ,是以增强学生体质为主 ,专项技术为辅 ,以终身体育的理论与方法和运动技能的介绍为两翼 ,在体育教学中应更新观念、提高认识 ,注重体育教学改革 ,结合体育课的实际与特点进行素质教育     

新时期的体育价值取向

体育教学改革理念是学校体育发展的指向标。在当前我国新的一轮教学改革全面展开之际,对体育价值取向进行理论上的探讨具有重要的现实意义。因此有必要以文献资料法、问卷调查法等为主要研究方法,在分析体育教师教育价值取向现状特征,结合体育教育改革的实际情况,从体育教师教育价值取向、发挥教育主管部门作用的方位出发,研讨不断完善体育教师继续教育体系的对策。     

试析高师体育教育专业创新型人才的培养

培养高素质创新型体育教育人才,是师范教育改革发展的目标和社会发展的人才素质要求之一.这里紧密联系高等师范体育教育的实际,深入地对影响体育教育专业创新人才培养的因素进行了分析,并结合教育教学改革提出了转变和更新教育观念、构建新的人才培养模式、深化体育教学的系统改革、营造创新型体育人才成长环境等一系列培养高等师范体育教育专业创新人才的建设性意见.     

一类p.n.p.矩阵的谱性质

本文在[1]的基础上讨论了幂p.n.p.矩阵的谱性质。     

美国经济领导权的悖论

从某些指标来看,美国经济运行良好,目前年均创造实际GDP超过11.5万亿美元,继续保持世界最大经济体的地位。但是,从其他一些指标来看,美国经济的表现并不如意,它对美国的很多中产阶级产生了负面影响。美国经济尽管面临着许多挑战,但却存在一个悖论,即美国依然有能力掌控着世界大部分地区的经济权势并具有威望。造成这一“悖论”的原因,就在于存在着一整套保护美国经济运行的制度,甚至在结构不平衡的时候,它们也能够起到保护作用。这些制度有些是经济的,也有一些是法律的和政治的;有些是国际制度;有些是国内制度;加在一起,它们似乎解释了为什么国际社会对美国经济的信心经常能够持续,甚至在似乎没有理由这样做的时候也是如此。     

关于时空量子化的初探

随着量子运动规律的建立,牛顿时空观受到更猛烈的冲击,对此人们提出了量子化时空的假说,本文对此说提出的根据和实质进行了探讨。     

改进体育教学模式,培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求,传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式,使教师陷入规定的、教条的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制,对体育教学模式进行改革创新,向着多元化的趋势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

经济欠发达地区旅游开发对策的选择

通过对经济欠发达地区旅游资源优势、发展旅游业相对于其他产业的明显比较优势和开发环境差的共同特征的分析 ,揭示了经济欠发达地区旅游开发面临的认识上、体制上和资金上等一系列亟待解决的问题 ;提出了解决问题的途径和旅游开发的一般模式     

最佳共逼近算子的半连续性

本文研究最佳共逼近算子的半连续性，得到了算子半连续的一些充要条件。     

"文化主义"述评

本文探讨"文化主义"的来龙去脉及其主要精神.文化主义是伯明翰中心的传统,它将文化理解为整个生活方式,而将文化的概念与艺术分离开来,给大众文化的崛起开辟了理论空间.通过对霍加特、威廉斯、汤普森和霍尔的个案分析,本文显示文化主义如何注重在物质生产的历史流程中追踪意义的展开,进而探究文化在阶级权力中的地位.文化是普通人的文化,文化牵擎着政治斗争.文化主义的这一标识,应是很典型地反映了英国左派马克思主义文化理解的变迁.     

相互作用玻色子模型的连续变量表示

本文应用生成坐标方法(GCM)给出了相互作用玻色子模型(IBM)的连续变量表示,统一地处理了球形核和形变核的情形,并对轴对称形变核作出其连续变量表示的数值计算,其结果与IBM代数解(PHINT程序)是一致的.     

富布赖特听证会的背景探析

听证会的社会背景是:20世纪60年代前半期,美国的对华舆论和对华政策都有开始解冻和进一步灵活的倾向。富布赖特组织听证会的行为动机包括:避免中美之间的军事冲突,对公众和国会议员起教育作用,扩大参院的外交决策权,促进政府与学术界的交流沟通以及个人希望有所作为。     

伍德沃德-霍夫曼规则来源之争

简要介绍了美国化学家E.J.科里(E.J.Corey,1928-)对伍德沃德-霍夫曼规则(Woodward-Hoffmann rules)来源优先权之争的来龙去脉以及R.霍夫曼(Roald Hoffmann,1937-)对昔日往事的回顾,有助于理解伍德沃德-霍夫曼规则来源之争.