中职生语言表达能力的培养

思维的表达方式,语言表达能力的培养是实现成功就业的重要保障.中职生即将走上社会,口头表达能力是影响他们就业和发展的重要因素之一.     

立足课堂培养数学语言表达能力

数学是一门逻辑性严密的学科,学生在学习数学方面,有必要提升学生数学语言表达能力。文中分别从培养语言表达能力的基础、关键、重要环节及有力保障等方面进行论述,并针对小学数学的几大题型的侧重点进行培养,学生的数学语言表达能力。     

论教师创新教育能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,要着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.而要实施素质教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍.     

课堂教学中如何培养幼儿语言表达能力

在课堂教学中通过教师示范、引导、创设情境,使幼儿对语言表达产生兴趣,教给幼儿语言表达的技巧,结合丰富多彩的课堂教学设计,促进幼儿语言能力的发展。     

试论学前教育中幼儿语言表达能力的培养

随着社会经济的不断发展,越来越多的幼儿进入到学前教育教学中,为教学注入了新的生机。但由于这一时期的幼儿年龄较小,认知能力有限,所以在与人进行沟通交流时有一定的困难。对此,幼儿教师在教学时就要注重采取有效的教学方法来培养幼儿的语言表达能力,让幼儿能够与他人进行顺畅的交流,不断提升自身的语言能力。     

浅谈如何在生活中培养幼儿的语言表达能力

语言是人与人交流的重要工具,5～7岁是幼儿语言表达能力发展的最佳时期,所以在这期间幼儿语言表达能力发展关系到今后幼儿语言的掌握。为了提高幼儿的语言表达能力,成为当前教学的重中之重,我们应为幼儿创设一个有机会说话的良好环境,抓住一切教育机遇,耐心教育,积极引导,发展幼儿的语言表达能力。     

试谈中职导游学科语言表达能力的培养

导游专业学生的语言表达能力,可以说是该专业的主要职业能力之一。因为语言表达能力的高低,从某种程度上直接影响旅客对服务的满意程度,同时也决定了旅客对旅行社声誉的服务评价。本文试图从培养导游专业语言能力训练方法、途径作一些分析研究。     

论新模式下如何提高学生语言表达能力

大学语文是面向本科层次非中文专业学生开设的一门公共基础课,课程具有人文性、工具性、审美性与实用性融合的特点,所训练的听、说、读、写能力是一切学科的基础,也是学生走上工作岗位需具备的基本素质。其中,尤为突出的是说和写的能力。基于任务导学、合作助学、活动促学、网络拓学教学模式,探讨如何在各个环节中提高学生的语言表达能力。     

浅谈如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力

幼儿教育的语言表达贯穿幼儿学习始终,坚持以人为本的原则,在提高广大幼儿教师业务能力的同时,让自己的课堂更具 备人为精神,融入现代化的教育理念,以幼儿终身发展为依据。     

以求职需要为导向培养大学生的语言表达能力

当今社会,语言表达能力已经成为社会人才必备的基本素养之一,语言表达不仅是一门艺术,更是一门具有深度的学问,较强的人际沟通能力还可以提升沟通的质量与效率。加强学生的语言表达能力培养已成为高校人才培养的必然趋势。高校必须从职业需求出发,让学生正确认知自我,在生活学习中不断积累知识,为提升语言表达能力奠定基础,还要不断创新课堂组织形式,优化教学环节,激发学生语言表达的欲望,还要经常举办培训活动,对不同层次的学生采取相应的培训、锻炼,提升学生的语言表达能力。     

幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养

幼儿教师的语言魅力是教师在语音、姿态、思想情操和文化修养等方面的综合体现。发挥幼儿教师的语言魅力,是提高幼儿语言表达能力,促进幼儿语言能力发展的有效手段,也是提高幼儿课程教学艺术化、人性化的重要保证。本文主要分析了如何发挥幼儿老师的语言魅力,提高幼儿的语言表达能力。     

课堂教学中教师语言表达的艺术性

在课堂教学中,教师的主导地位所起的引领作用,往往决定了一堂课的教学效果.在教学中,常常遇到这样的状况,教师备课充分,教学设计十分精巧,讲授也非常卖力,但学生反应冷淡,课堂效果不理想.这其中就存在教师语言表达的问题,从教学实践来看,教师的语言表达能力强对课堂教学效果的影响很大.     

浅谈语文教师教学语言表达技巧

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说: "在拟定教育性谈话内容的时候,你时刻不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的."语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但除此之外,还有其他学科所不具备的艺术性.这一艺术性是通过教学语言来体现的,因此,语文教师研究并掌握良好的教学语言表达技巧是十分必要的.     

论说话能力的培养

口头表达能力是每个人必备的基础能力,是展现自我形象、体现人格魅力的一个重要方面,因此,语文教学应当重视学生说的能力的培养,通过各种方式和方法使学生敢说能说会说,以适应社会的发展和需要。     

论教师创新能力的培养思路

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。要实施素质教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。     

教师倾听能力的构建与培养

倾听作为有效沟通的必要部分,是以思想达成一致和感情通畅为出发点和归宿点。在教育教学过程中,教师的倾听更是一种有效和积极的教育行为和教育方式。避免倾听的误区,构建和培养教师倾听能力对实现教育教学目标、完成教学任务及学生的全面发展意义重大。     

提高高职学生语言表达能力的策略

一、提高学生语言表达能力的现实基础 "说"的能力,千百年来一直为人们所重视.南北朝时期的刘勰,在<文心雕龙>一书中,曾高度评价说话能力的作用:"一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师."从中央电视台<百家讲坛>节目走向全国的那些著名学者,如易中天、于丹等等,他们不仅用渊博的专业知识折服于人,其口才也深深地感染了观众.其实,每个人都希望自己"能说会道".     

论学生自我管理能力的培养

培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力是教育的目的之一。那么,如何在集体建设中培养学生的自我管理能力呢?笔者认为要做好以下几个方面工作:     

论数学解题能力的培养

许多学生进入高中后,感到数学难学,上课能听懂,但是一到解题就没有思路,必须经人家提示才能正确求解。不少学生一见题目,未做认真审题和分析,便匆匆解答,不是解题受阻就是解题错误。部分学生由于自身知识所限,缺乏分析和从不同角度观察问题的能力造成解题困难,因