校园文化建设与动物科学专业人才培养

新形势下,加强校园文化建设,培育良好的育人环境是学校育人工作的需要和社会发展进步的要求。只有不断进行校园文化的创新,才能真正推动校园文化的建设和发展,实现人才培养的目标与任务。笔者就校园文化建设与动物科学专业人才培养做出探索与实践。     

加强大学生心理健康教育的途径

加强大学生心理健康教育的基本途径包括把心理健康教育纳入学校教育的规划、开展多种社会性文体及实践活动、建设校园文化创造良好育人环境、加强大学生创新能力培养、建立一支高水平的心理健康工作队伍等     

加强主体参与 推进独立学院校园文化建设——以华中科技大学文华学院为个案

校园文化建设离不开主体的参与,校园文化建设的主体包括校领导、教师、学生、党政管理服务人员四部分。校领导决定校园文化的方向,教师提升校园文化的品质,学生激活校园文化的活力,党政管理服务人员丰富校园文化的内涵。校园文化建设要加强对主体的培育,使全校师生员工具有主体意识、主体精神、主体能力以及主体行为。     

小学校园文化与素质教育

营造有利于小学生身心健康发展的学习环境是学校工作不可忽视的问题。良好的校园文化建设能够养成学生良好的习惯和正确的道德观、人生观。学校应充分重视校园文化在素质教育中的作用,加强校园文化建设,为实施素质教育营造一个宽松、和谐、民主、有趣的育人环境,为培养21世纪的一代新人创造最佳条件。     

基于校园文化特性的大学生政治社会化实践途径探析——以华中农业大学为例

通过对大学生政治社会化现状的调查,发现大学生政治社会化发展主流良好,大部分大学生政治信仰坚定,政治责任感强,愿意融入政治生活,但也存在政治观念偏颇,信仰危机潜伏;政治参与热情不高,效能感不强;政治认知肤浅,评价功利化等问题,并分析了原因。提出了基于校园文化建设特性的大学生政治社会化的4条途径:加强校园文化建设的思想先进性,提升大学生政治社会化的导向功能;加强校园文化建设体系的开放性,促进大学生政治社会化的观念更新;加强校园文化建设内容的丰富性,优化大学生政治社会化的素质结构;加强校园文化建设功能的辐射性,明确大学生政治社会化的角色定位。     

校园文化的魅力

校园文化是学校文化底蕴、文化积淀和文化品位的集中体现。它在很大程度上限制和约束学校的行为,影响着师生员工的行为规范,加强校园文化建设是高等院校自身的主要任务之一。本文就高等院校校园文化的作用和建设,论述了加强校园文化建设的重大意义,提出了加强校园文化建设的途径和方法,旨在让校园文化在培养人才中发挥出应有的魅力。     

浅谈校园文化建设

校园文化建设是校园精神文明建设的主要内容 ,加强校园文化建设对于丰富学生的精神文化生活 ,培养学生高尚的道德情操 ,促进学生德智体美劳全面发展有其重要作用 ,因此 ,我们要充分认识校园文化建设的意义 ,丰富校园文化建设的内容 ,明确校园文化建设的现状 ,采取有力措施 ,加强校园文化建设 ,为校园精神文明建设做出积极贡献     

学风建设:高校提高育人质量的有效途径

学风是指治学的风尚。加强学风建设,培养和树立良好的学风,是新时期高校提高育人质量的重要手段和有效途径。为此,必须充分发挥教师在学风建设中的主导作用;完善规章制度,加强教学管理;加强校园文化生活建设,优化育人环境     

加强校园文化建设营造良好育人氛围——河南省高校校园文化建设的现状调查与对策研究

我省高校校园文化建设的主流是健康向上的,但也存在一些问题.在新的形势下,加强校园文化建设,一是应把培养全面发展的合格人才作为校园文化建设的最终目标和指导思想;二是应重视加强校园环境建设;三是应积极开展各种形式的校园文化活动.其具体措施可以为抓规划,促进校园文化建设健康有序发展;抓重点,提升校园文化的品位;抓特色,形成独特的校园文化内涵;抓结合,促进校园文化各方面协调发展.     

新媒体时代下校园文化建设的机遇、挑战和对策

大学生作为使用新媒体的主要群体之一,在受惠的同时也面临着不容忽视的负面影响.为此,要切实转变观念,确立适应新媒体的大学文化观；要加快数字校园建设,加强对新媒体的掌控与运用；要加强核心价值教育,坚守或重塑大学精神；要组织丰富的校园文化活动,建立良好人际关系网络；要加强舆论监测和引导,为大学文化建设创造良好的舆论环境,通过各种对策,实现新媒体时代下校园文化建设的健康成长.     

军队院校校园文化建设初探

探讨军校校园文化建设内容和途径,是当前加强军校校园文化的建设重要内容。军校校园文化是影响到院校综合实力基础性、长期性、战略性建设的要素,它关系到院校学习、生活、教学环境的改善和人才质量的培养,教学质量的提升,对建设和谐校园,创造健康向上的育人环境发挥重要作用。     

论现代荣辱观与和谐校园文化的建设

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是建设和谐校园文化的重要指引,在价值取向、发展理念、促进手段等方面二者具有内在的统一性。新时期校园文化建设必须以现代荣辱观教育为导向,建设优良的校风、教风和学风;以现代荣辱观教育为动力,创造鲜明、自然、和谐的校园文化环境;以现代荣辱观教育为内涵,开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动。     

课堂教学边界延展机制研究

实验室是高校应用与检测课堂教学理论的重要载体。但是,当前许多高校实验室建设难以满足教学实验需求。针对这种现状,提出以校园文化活动与社会实践项目为平台空间以延展课堂教学边界的思路。其具体路径为：先找出课程中含有工具—应用属性部分的内容,构建与实践活动对接的渠道;再对校园文化与社会实践活动进行整合,建立与该理论内容的接口;通过流程设计与实施,构建起课堂教学边界延展的科学机制。     

理工科大学生人文素质与"两课"教育刍议

理工科大学生人文素质与“两课”教育问题,在高等教育向大众化和国际化方向快速发展的形势下,显得更加突出了。对理工科大学生实施人文素质教育,必须与“两课”有机结合起来,渗透于专业课教学和校园文化活动之中,并且突出人文观念的正确引导。     

校园文化的建设与发展

校园文化重在师生素质、校园环境、校园精神、校园文化活动、校园制度的建设。师范院校校园文化发展应注意在思想上坚持党的领导 ,百花齐放 ,发展学生个性 ;在内容上剔旧补新 ,加强素质教育 ;在形式上灵活多样 ,突出师范特点 ;要齐抓共建 ,形成网络 ,突出育人职能     

民族节庆进校园的教育价值与功能——基于文化人类学的考察

民族节庆属于民族文化,民族文化对在校学生具有美育等价值。民族文化在中小学校园中的传承是其重要的传承方式之一。立足文化人类学的田野调查和个案研究,从民族节庆的流变、民族学生走进节庆的事实,对民族节庆在校园传承中的教育价值和民族节庆进校园的教育功能进行探讨,指出让学生在对节庆活动的参与体验中达到寓教于乐、增强学习主体性、接受生态美育的目的。面对多样化的传承格局和教学实际,民族节庆进校园、学生走进节庆活动的传承方式也值得反思。     

高校校园文化建设创新的研究

高校校园文化作为高校特有的精神环境和文化氛围,渗透于学校的教学、科研、管理等各方面,有着深刻的内涵和重要的作用。针对其在建设过程中存在的问题,进一步推动校园文化建设的创新是实践“三个代表”重要思想的必然要求,是社会文化发展的需要,也是高校改革和学生成长成才的需要。高校校园文化建设创新包括观念、精神文化、制度文化和形式创新四个方面。     

高校学生科技活动在大学生个体社会化中的作用

大学生个体社会化的方法和途径是多方面的 ,而高校学生科技活动不仅能弥补课堂教学的不足和营造良好的校园文化氛围 ,而且也能为大学生个体社会化提供重要途径     

构建基于校园网的课堂教学质量在线评价体系

课堂教学是高等学校教学活动的基本形式。采用现代化管理手段,科学地在线评价教师课堂教学质量是实现教学科学管理,提高教学质量的有力措施。在深入研究课堂教学质量评价原则和评价标准的基础上,提出了一种基于校园网的课堂教学质量在线评价体系,对高等学校具有普遍的实用性。     

农科研究生人文素质教育方式的探讨

加强农科研究生人文素质教育的重点和关键在于如何实施有效的教育方式 ,本文从改革必修课与增加选修课相结合 ,举办讲座与建立读书制相结合 ,专业教学渗透与导师辅导相结合 ,开展座谈讨论与进行研究相结合 ,加强高校德育与开展校园文化活动相结合以及利用大众媒介与开展社会实践相结合六方面作了探讨