浅谈领导的影响力

影响力是一个人在与他人交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。领导威信的高与低，实际上是指领导影响力的大与小。影响力有两种：一种是权力性影响力，它是由上级组织赋予个人的职务、地位、权力构成的；另一种是非权力性影响力，它产生于领导者个人自身的因素，对被领导者所产生的心理和行为影响是建立在信服基础2上的，并在行为上表现为自愿和主动，它起着极大的激励作用。一般而言，领导者影响力大，权威就高；影响力小，权威就低；没有影响力，就没有真正的权威。因此，一个领导者要实现领导功能，关键在于提高领导的影响力。我们…     

论领导权威运行的规律

以马克思主义的唯物辨论法为研究工具,从辨证法视角分析了领导者的权威与领导者的权力的区别,以及领导权威运行规律。通过研究,可以发现权威是权力和威望的有机统一,领导者权威的运行包含矛盾、渐进和变动三个方面的规律。但是领导权威的运行规律,并不能作为教条来使用,必须合理运用权力,有效提高非权力性影响力,并在实践基础上来丰富领导...     

论领导权威与领导权威的形成

研究领导权威及其形成有极其重要的现实意义。本文通过对领导权威进行界定，探讨领导权威的特点、功能以及衡量领导权威的客观标准；通过对决定和影响领导权威的因素的分析，强调领导者个人素质的锻炼对形成领导权威的重要性和必要性。     

论“超脱”──少数民族地区“一把手”的领导风格与艺术

论“超脱”──少数民族地区“一把手”的领导风格与艺术彭羿人超脱．是一种领导风格．也是一种领导艺术．少数民族地区的Ｌ把手”应该具有这种最基本的领导风格和艺术．超脱．作为领导风格，具有洒脱、豪放之意．作为领导艺术．是领导者在领导行为中的方法、技能、技巧方...     

和谐领导艺术

和谐社会有三个层次，一是人与自然的和谐，二是人与人之间的和谐，三是政府和民众之间的和谐。要实现最后一种和谐就需要领导艺术的和谐。欧洲有个博学经典：难能之理宜停，难处之人宜厚，难处之事宜缓，难成之功宜智。笔者认为，在当前构建和谐社会的进程中，领导者迫切需要深刻领会这一博学经典，努力增强领导艺术的和谐性。     

小学校长服务型领导对教师知识分享行为的影响研究

以山东省248名小学教师为有效样本，探讨了服务型领导、教师同事信任、情感承诺和教师知识分享行为之间的关系。研究结果显示：服务型领导与教师知识分享行为显著相关；教师同事信任部分居间联系了服务型领导与知识分享行为之间的关系；教师同事信任部分居间联系了服务型领导与情感承诺之间的关系；情感承诺对服务型领导与知识分享行为关系的中介作用不显著。     

企业领导权威的理论分析模型

企业领导权威理论模型认为,企业领导权威是企业成员行为选择的结果,其关键在于形成了对于一定组织均衡状态的认同,而这种认同受制于人们行为选择面临的约束条件,是对于既有约束条件的主观适应的结果。在企业领导权威赖以产生的约束务件中,市场经济、组织制度、个体特征三个方面具有根本意义,这三方面因素影响产生的行为习惯和思想意识,导致了企业领导权威的形成和变化。因此,进行企业领导权威建设,必须处理好上述三个方面的关系。     

试论社会主义领导权威产生的基础

领导权威即影响力,是由领导职务权威(即权力)和领导信任权威(即威信)构成的.权威在本质上是一种非权力影响力.领导活动的实现建立在一定形式的领导权威基础之上,同时领导权威的特征与发展又与社会的发展形态有着直接的联系,即不同的社会形态直接影响和决定着领导权威的实现方式,不同形态领导权威的产生又直接作用和反映着不同的社会形态的发展与变迁.随着我国社会主义民主政治建设和社会主义和谐社会建设的历史推进,现代领导权威发展的趋向已经由权力性影响力向非权力影响力转变.公生威、功生威、仁生威、明生威、廉生威、信生威是现代社会主义领导权威产生的基础.     

以德取得：道德型领导对员工绿色行为的影响研究

道德型领导是一种强调伦理道德的领导风格，对员工的组织公民行为发挥着重要的塑造和推动作用。立足社会学习理论和SOR模型理论，探讨道德型领导影响员工绿色行为的作用机制和边界条件。通过对310份调查数据进行实证分析，构建了一个有调节的中介模型。结果表明：道德型领导有助于员工绿色行为的产生；绿色心理氛围在道德型领导与员工绿色行为之间起部分中介作用；内部人身份感知在绿色心理氛围影响员工绿色行为的过程中起正向调节作用。基于此，领导者应当加强自身的环保道德修养，对员工的绿色行为进行监督和指导，增强员工的绿色心理氛围，加强员工内部人身份感知，进而促使员工做出更多绿色行为以提高企业的绿色绩效。     

陕西省农业龙头企业家长式领导对员工建言行为的影响研究

基于陕西省农业龙头企业员工的调查问卷，探讨农业龙头企业家长式领导、员工心理所有权和员工建言行为的关系。研究结果表明：农业龙头企业仁慈领导、德行领导均与员工心理所有权、员工建言行为显著正相关；威权领导与员工心理所有权、员工建言行为显著负相关，员工心理所有权与员工建言行为显著正相关；员工心理所有权分别在仁慈领导、德行领导和威权领导与员工建言行为间起部分中介作用。从调整领导行为和培养员工心理所有权方面为促进农业龙头企业员工建言提出建议。     

浅述毛泽东经济领导思想

毛泽东经济领导思想主要包括：（一）经济领导，必须要有一个积极的明确的指导方针；（二）经济领导，必须要重视培养和造就一大批经济管理人才；（三）经济领导，必须要注意统筹兼顾，综合平衡；（四）经济领导，必须要强调民主化和科学化；（五）经济领导，必须突出以人为中心和责权利相统一；（六）经济领导，必须要正确对待外国经验，注重对外开放；（七）经济领导，必须要注重提高经济效益；（八）经济领导，必须不可忽视思想政治工作。     

试评领导行为研究

领导行为研究是管理心理学的重要课题。本文简略介绍了迄今为止有关领导行为研究的五大理论：特性理论、行为理论、情景理论、作风理论和应变理论（作风与情景相结合的理论）。这五种理论也代表了领导行为研究的五种不同方向，并有各自的贡献和局限性。文章同时指出了领导行为研究存在的困难和今后的发展趋向。     

论领导艺术及其与领导科学的关系

领导艺术这个概念究竟具有什么含义?众说纷纭:有的认为领导艺术是领导方法的精华,是领导方法中现在还不能作出精确规范的部分;有的认为领导艺术是指创造性运用领导科学的技巧和才能;有的认为领导艺术是属于经验形态的东西,是在一定科学知识基础上的领导经验和技能;有的认为领导艺术是指高层领导中难以用数学方法、定量方法描述的领导风格和才华等等。以上各抒己见、各有千秋。然而,笔者认为有几点是需要肯定的;①不能把领导艺术仅仅看为经验性,技巧性的东西,它也离不开理论的指导;②不能认为领导艺术对比领导科学是低层次的,它们是一个统一体的两个侧面,没有高下之分,只有规范化和非     

初中教师领导行为的城乡比较研究

选取948名城市和农村的初一、初二年级学生为被试,采用“教师领导行为问卷”考察教师领导行为的城乡差异。结果发现:(1)城市和农村初中生期望的教师民主行为均多于知觉到的教师民主行为,但期望的教师权威行为均少于知觉到的教师权威行为;(2)城市初中生期望的教师放任行为多于知觉到的教师放任行为,而农村初中生期望的教师放任行为少于知觉到的教师放任行为;(3)农村初中生期望的与知觉到的教师领导行为(除权威行为外)之间的差距均大于城市初中生;(4)与女生相比,男生期望更多的教师权威和放任行为。     

刍议知识经济时代的领导艺术

领导者的素质是领导艺术的来源,包括心理、精神、智力等方面,是科学理论与实践经验有机结合的产物。现代知识经济时代,对领导者素质提出更高的要求,领导者足智多谋,英明能干,将对组织产生巨大带动作用。对于领导者而言,如何正确处理好与下属之间的合理距离,既能保持领导权威形象,又能与下属保持亲切感,这的确是一门艺术。     

领导权威的实质及其运行规律探微

领导权威的实质是人类社会群体中的一种社会心理过程.高明的领导者往往致力干使他们的权力在社会成员的心目中合法化,从而将他们在管理中的职位权力有效地转变为领导权威.领导权威作为一种客观存在的社会现象,它是由权力与威信这两个子系统构成的.权力与威信这两大子系统在整合运行中常常表现出渐进性、变动性、多元共享性等规律.     

领导工作与辩证法

唯物辩证法是我党领导方法的哲学基础,是我们认识世界、改造世界的根本方法论。因此“对于领导干部来说,要做好工作,学习和掌握唯物辩证法十分重要。”特别在新的形势下,改革日益艰难,矛盾层出不穷,对我们的领导工作无异是一个严峻的考验。这就更需要我们善于用辩证法指导工作实践,创造性地开展工作。一、坚持事物质与量的统一,提高把握“度”的领导艺术任何事物都有自己一定的度,度是一定事物保持自己质的量的限度、幅度,是和事物的质相统一的限量。正确把握事物发展的区,防止“过”与“不及”是一种领导艺术。否则就有可能犯“…     

与漆画共呜

克罗齐在《美学纲要》中开门见山地开玩笑道：任何人把艺术理解成什么，艺术就是什么。照此逻辑，艺术可以是从水墨、书法、油画、雕塑、装置直至怪异的行为和出格的举止中的任何一种形式。只要你喜欢，这都是艺术；只要你不喜欢，这都可以不是艺术。而你喜不喜欢，往往跟你能不能看懂或者理解这些形式有关。这便是人们常常说的“共鸣”。     

略论领导艺术

领导活动的复杂性和多变性 ,要求领导不仅要掌握科学的领导方法 ,而且要学会具体运用科学领导方法的技能和技巧。领导艺术就是“领导人的艺术”、“处理事的艺术”及“掌握时间的艺术”三者有机的统一。     

也论领导权威及其生成

领导权威是一个古老而又新鲜的论题,笔者运用历史唯物主义和唯物辩证法的观点,重新界定了领导权威的科学涵义,并逐步深入认识其归根结底为一种利益关系的实质,进而着重探讨在新的时代背景下领导权威生成的一般原则和有效途径,以揭示领导权威生成所具有的独特规律。