学习“七一”讲话 实践“三个代表”

八十年的实践启示我们，必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路。     

学习“七一”讲话要重点把握四个方面的内容

一、要大力宣传颂扬我们党80年的丰功伟绩。通过宣传，要让广大干部群众深刻的认识到，没有共产党就没有新中国，有了新中国才有今天辉煌的业绩，中国的面貌才会焕然一新。颂扬党的80年的丰功伟绩，要以江总书记《讲话》中提出的“三个启示”为重点，“三个启示”是对我党80年发展历史的科学总结，是我们党战胜一切困难的三条基本经验。     

深刻认识理论联系实际的内在机理

理论联系实际是马克思主义的一个基本原则,是马克思主义学风的本质要求,也是我们党具有旺盛创造力的关键所在。理论联系实际内含三方面内容：一是科学理论,二是客观实际,三是科学理论与客观实际的“联系”或“结合”。理论联系实际的内在机理,就是科学理论与客观实际二者的内在矛盾及其发展趋势,     

中部崛起要处理好几个关系

“促进中部地区崛起”是我国发展新阶段整体战略布局的重要组成部分，也是国家“十一五”时期实施的一项重大区域发展政策。根据中部地区的区情特点，发达地区的发展经验和国家援助政策的有效性，促进中部地区社会经济较快而健康地发展，至少有五个重要关系要认真研究解决。     

弘扬与时俱进推进马克思主义的理论创新

江泽民同志在“5·31”讲话中指出：“贯彻好三个代表要求，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界”；在“七一”重要讲话中指出：“我们必须坚持党的解放思想、实事求是的思想路线，大力发扬求真务实、勇于创新的精神，创造性地推动党和国家的各项工作，     

科学发展观与邓小平发展理论

科学发展观是我们党将马克思主义基本原理和我国建设实际及时代特征相结合的新成果。科学发展观的提出反映了我们党对社会主义市场经济条件下社会发展规律认识的升华，是邓小平发展理论的重大飞跃，是我们党理论创新的新成果，也是落实“三个代表”重要思想的重要举措和体现。     

江泽民“七一”讲话理论创新成果新在哪里

江泽民“七一”讲话是一篇高屋建瓴、气势磅礴的讲话，它充分显示了江泽民的政治智慧、理论勇气、治党魄力和治国才能，尤其在理论创新上表现得很突出。     

宣讲：内容要“深入”形式要“浅出”

近一段时间以来，为配合学习贯彻江泽民同志“七一”讲话精神，从中央到各地都蓬勃开展了宣讲活动。宣讲，是生动的马克思主义教育课，是党的理论宣传教育的好实践。成功的宣讲就像一场“及时雨”，使人们理解了重要精神，弄通了疑难问题，是面对面、心对心的有效思想政治工作。那么，怎样进行宣讲更有成效昵?本文作者从参加宣讲“七一”讲话的实践中悟出了“深入浅出六方法”。     

为官之道：理论、经验与信仰

“官本位制”依然笼罩着中国大地．入仕为官是多数青年人的追求，大学里的管理学专业长时间就是热门专业，能考取这种专业就等于一只脚踏入了官场，读几本理论书籍进入社会后就心高气傲，没有个一官半职就认为社会没有重用他，整日里怨气冲天，官职太低也认为社会欠他的太多，其实真的给他们大官做，他们中的多数也只能是误事、误国，危害极大。     

中国企业“出口—生产率悖论”:理论裂变与检验重塑

为了寻求中国企业"出口—生产率悖论"存在的理论解释,选择Melitz(2003)构建的模型框架,凝练出能够得出"生产率高的企业出口而生产率低的企业内销"命题所依赖的7条假定。通过重新审视这些假定,探寻了可能造成"悖论"的一系列原因,从而基本上囊括了目前所有对"悖论"的解释。利用2006~2007年《中国工业企业数据库》,利用工业总产值、资产总计与支付工资总额变量,计算一种命名为"投入成本生产率"的生产率,用于检验中国企业"出口—生产率悖论"的存在性。检验发现在30个制造业行业中有29个存在"悖论",从而成为了支持"悖论"存在性的最强经验证据。最后,探讨将"悖论"作为经济现实时,如何对待异质性企业贸易理论的问题。目前,无法构建导致"悖论"存在的充分条件,除非设定极为苛刻的假设条件。即使能够得到这种充分条件,所依赖的模型构建也只是与异质性企业贸易理论相平行的理论,用于解释中国经济现实而已。     

“中国特色社会主义理论体系”的几个基本问题

胡锦涛同志的十七大报告，提出了一系列新思想、新观点、新论断，其中，“中国特色社会主义理论体系”便是这份报告中最重要的新名词。所谓中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最宝贵的政治财富和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。     

教育信息化理论与实践模式

一、概述 全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》由华东师大教授和博士生导师兼南京师大特聘教授祝智庭主持，总课题组下辖广州、北京、上海、江西4个实验区和分布在16个省市的130多所课题学校。课题自2002年3月开始启动，将于2006年上半年结题。