促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教--研--培--训--促--引--思--评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教-研-培-训-促-引-思-评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

锐意改革 不断创新 西南交通大学“国家级机械基础教学团队”

西南交通大学“国家级机械基础教学团队”系2007年我国首批国家级教学团队之一。建设国家级教学团队是教育部“质量工程”的重要建设内涵，是建设一支高水平师资队伍、加强青年教师培养、提高高等教育教学质量和深化改革的一项重要举措。     

工科院校青年教师培养与管理模式探索

青年教师肩负着实施高素质教育，为国家培养富有创新精神和实践能力的高素质人才的历史使命，是学校的未来和希望。认真研究青年教师的培养与管理模式，可使青年教师在短期类脱颖而出，成为学校建设与发展的骨干力量。本文从当前青年教师的现状分析着手，提出了“成立青教管委会、建立青教信息系统、注重青教的学源结构、培养与管理并重”等的地方工科院校青年教师培养与管理模式。     

实施全面质量管理 提高青年教师培养质量

文章介绍了青年教师培养的现状和对青年教师培养质量认识问题,在此基础上探讨实施全面质量管理,提高青年教师培养质量。     

实施全面质量管理 提高青年教师培养质量

文章介绍了青年教师培养的现状和对青年教师培养质量认识问题,在此基础上探讨实施全面质量管理,提高青年教师培养质量.     

风雨彩虹——培养青年教师是学校可持续发展的重大举措

当代青年是追求理想的一代,当代青年教师思想活跃,接受新观念、新事物快,主体意识强,这些因素在教师职业角色的形成中强劲地冲击着教师固有的价值取向.重庆高新区第一实验小学的青年教师数量多,比例高,已经成为了我校改革、建设、发展的一支生力军.因此培养青年教师成为学校可持续发展的重大举措.本文从对青年教师的心理疏导、激励机制及以人为本的管理思想对青年教师的培养进行了探索.     

对加强高校青年教师素质建设的思考

加强和改进高校青年教师师资队伍建设是高校一项十分重要的工作.高校要加大青年教师培养力度,努力提高青年教师的思想政治素质和职业道德水平,提高青年教师的业务素质,促进青年教师的迅速成长.     

新建应用型本科高校青年教师教学能力培养机制构建--以重庆科技学院石油工程学院为例

本文分析了教师教学能力的基本构成,通过实践,形成了一套青年教师教学基本能力培养机制、青年教师教学能力提升机制和青年教师教学能力保障机制。     

我是怎样从事形式逻辑教学的

我是一名刚走进党校大门不久的青年教师,教学经验不足,领导把形式逻辑课的教学任务交给我,对我来说难度相当大。但考虑到这是党校教育正规化的需要,是培养“四化”干部的需要,我就鼓起勇气,爽快地承担了这项任务。从1983年第二学期开始至今,我已在四个班系统地讲授过这门课程,有一些体会,愿意写出来就教于诸位同行。     

对司法警察职业院校青年教师队伍建设的思考

司法警察职业院校主要培养具有较强警察职业能力和政治素养的法务应用型人才,他们上岗后需迅速适应岗位需要,肩负维护社会稳定的职责。为满足司法职业院校的人才培养需求,青年教师队伍的建设尤为重要。解决青年教师实践经验不足、教学理论缺乏等问题,需要从优化青年教师培养方案、完善青年教师培养制度、树立青年教师终身学习意识等方面多管齐下。     

独立学院青年教师再培养问题研究——-基于专业知识和实践技能视角——基于专业知识和实践技能视角

对于独立学院的青年教师而言,专业知识和实践技能的再培养是青年教师培养的重要内容。目前由于客观环境和自身条件所限,青年教师存在专业知识的广度和深度不够,科研能力和实践经验不足,参加专业培训的机会少等问题。本文针对以上问题,提出了一些提升独立学院青年教师专业知识和实践技能的培养措施。     

高校青年教师入党思想调查分析

<正>一、当前青年教师入党思想的重要性习近平同志第二十次全国高等学校党的建设工作会议上指出:青年教师作为高校教学的重要力量,与学生沟通互动多,对学生影响很大。要深入细致地做好青年教师的思想引导工作,加大在青年教师中发展党员的工作力度,优化高校党员队伍结构,为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。     

地方高等院校教师满意度管理

在人性化管理理念深入人心的当今时代,加强地方高等院校教师满意度管理具有着十分重要的现实意义.地方高等院校应该针对突出的问题采取措施,通过加强民主监督和民主管理来引领青年教师的工作认同,提高教师的满意度.本文从走出一条全新的“引进”方法,建立新的用人体制；加强对专业科技人才的培养；推进三项制度改革,创新教师工作机制；激励青年教师脱颖而出；以人为本,尊师、敬师、爱师等方面,就如何有效提高地方高等院校教师的满意度进行深入的探讨,具有一定的参考价值.     

怎样为青年教师搭建成长平台

作为一个一直在教学前沿工作的教务处主任，深知青年教师团队的成长对学校的发展起着至关重要的作用。而教务处主任既是主动辅助校长、分管校长开展工作的肱股之臣，又是广大教师和学生具体学习生活的领导中心。因此，我特别重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后舂笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。 总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。     

高职院校青年教师面临成长困惑

一些青年教师对职业教育的特点认识不清;一些学校没有形成完整的青年教师培养规划与机制;社会偏见让青年教师缺乏职业自豪感……     

重庆复旦中学

重庆复旦中学创建于1935年,有着光荣的传统:追求进步、追求卓越。秉承“博学而笃志、切问而近思”的校训,校风卓尔。学校地处渝中区和平路,现有34个教学班,特级、高级、中级教师72人。一批青年教师正脱颖而出,其中有三位青年教师参加重庆市优质课竞赛获一等奖,有研究生两人,还有5人在攻读教育硕士研究生,学校“以生为本、科技兴校、争创流”。突出了“科学+美育”的办学特色。为适应知识经济时代的要求,学校大力深化教育改革,全面实施素质教育。圆满完成了“九五”     

在参与中提升在体验中成长

青年教师的培养是迎接知识经济挑战的需要，是学校可持续发展的需要。解放思想，更新观念，把握机遇，构建和完善青年教师培养机制是建设一支高素质教师队伍的关键。学校必须从教育事业的发展着眼，从提高思想业务素质入手，采取积极措施，促进青年教师的成长，建立一支年龄结构合理、学科配套、素质精良的教师队伍。     

高等院校青年教师实践能力的培养途径

高等院校青年教师实践能力的培养和提高是实现教师专业化的关健。本文在分析高校青年教师现状基础上，对教师实践能力的培养途径进行初步的探索和思考。     

高校青年教师教学能力提升计划探索

研究提出高校青年教师教学能力现状,一是高校"重科研轻教学",高校青年教师应付教学、埋头科研;二是由于目前的岗前培训内容陈旧,方式古板,不能适应目前最为紧迫的培养高校青年教师教学能力的任务。研究从高校和教师个人角度提出了提高高校青年教师教学能力的办法。