教学设计研究综述

教学设计是根据教学对象和教学目标来确定合适的教学内容,使教学诸要素有序、优化地安排,以形成最佳教学方案的过程.自其产生以来,经历了三个发展阶段,除早期的模式外,近年来又出现了包括5E教学设计模式、ADDIE模式等在内的新模式.在信息化时代,教学设计应该规范化和系统化,并应注重网络学习设计、移动学习设计、虚拟现实教学设计和信息化教学设计.     

浅析信息化教学

本文通过分析信息化教学的概念与特征、理论基础、教学模式等,阐述我国开展信息化教学的意义。     

论社区教育信息化教学环境的设计

社区教育是我国终身教育体系的重要组成部分,随着其与信息技术的日益结合,社区教育信息化日益形成和发展.社区教育信息化使社区教育教学面临着全新的教学环境的挑战,对社区教育信息化教学环境的设计显得尤为重要.通过对社区教育信息化教学环境的特点及其构成要素进行分析,进而提出了基于信息化的社区教育的教学环境的设计.     

精品课程教学网站系统建设与教学信息化整体解决方案探索

精品课程建设的重要内容是教学网站系统。目前,精品课程教学网站系统缺乏统一规划,存在功能局限,与其它应用系统之间未能实现应用集成与数据共享等问题。本文针对这些问题,提出一种在校园内实现教学信息化的整体解决方案,它可使精品课程教学网站系统更好地为教学服务,同时也更好地与校园其它信息化应用系统实现有机集成。     

免费师范生信息化教学设计能力培养现状调查研究

随着我国教育领域信息化的深入发展,免费师范生信息化教学设计能力在当前的教育教学实践中受到了广泛的关注与重视.但目前免费师范生信息化教学设计能力的培养却不如人意.为此,采用调查研究的方法对当前免费师范生信息化教学设计能力培养现状进行了调研与分析,以期望能够对免费师范生信息化教学设计能力的培养有所助益.     

高分子材料本科专业课程教学信息化的探讨

文章讨论了教学信息化在高分子专业本科课程教学中的应用,以及教学信息化对教师所提出的更高要求.适当应用现代信息技术,可以提高教学效果和质量.     

关于高职工科专业课实施信息化教学设计的探索

近年来,信息化教学在我国部分大中专院校悄然兴起,在高职工科类专业课教学中实施信息化教学将是教学改革的必然趋势.本文通过比较信息化教学设计和传统教学设计的不同,阐述了信息化教学设计的内容,并通过实例加以说明.     

基于多元智能理论的信息化教学设计

加德纳提出的多元智能理论给传统教育观念带来了巨大的冲击,也赋予了信息化教学设计新的依据和新的视角.基于多元智能理论,从目标导向、内容构建、环境创设、评价设计四个方面探讨信息化教学设计的基本理念,并对多元智能理论指导下的信息化教学设计模式进行分析.     

信息化教学中知识认知流程的优化重组研究

教育信息化的本质内涵,是通过强化学生对知识的信息化认知提高其知识素质.所以需运用信息化手段对教学中的知识认知流程进行优化重组,其优化重组的过程是与辩证唯物认识论的逻辑过程相一致的.这种优化重组及由其形成的崭新信息化教学业务流程,通过信息集成手段的运用,促进学生将已有知识、智能转化为可产生社会效益与经济效益的生产力.     

中学地理信息化教学实践探索

中学地理信息化教学作为一种新的教学形态,日益被重视。本文概括了信息化教学的基本特征,分析了地理信息化教学所面临的问题,阐述了地理信息技术资源的种类及利用价值,制定了以学为中心、优化学习环境等信息化教学设计原则,并从教学资源呈现、信息技术应用、教学内容确定、学习方式转变等方面提出了相应教学策略。     

论高等数学教育教学信息化策略

信息技术和Internet的使用,已对大学教育教学工作提出了信息化的要求,高等数学课程与教学必须与信息时代的特征相融合。树立信息化意识;构建信息化系统;并形成全新的信息化教学与学习模式;应成为高等数学教育改革的发展方向。     

运用信息化教学手段延伸中职英语课堂教学

信息化教学手段已经成为学校课堂教学不可或缺的主要辅助手段。课堂教学中借助计算机辅助教学工具和互联网教学平台,充分利用电脑、网络、智能手机等多种信息技术构建以学生为主体的教学模式,是信息化时代对教师的要求。信息化教学手段并非简单的利用各种信息技术完成教学过程,而是借助其搭建的多元化学习平台来实现有效教学,增强学生乃至老师的学习能力。所以,掌握和运用信息化教学手段,是每一位教师应该具备的基本职业技能。本文结合将信息化教学技术应用在中职英语教学教学实践,对运用信息化教学手段延伸中职英语课堂教学问题进行了有益的探讨。     

整合与建构:信息化教学中教师必备的重要能力

高度信息化时代对信息化教学提出了新的要求.整合课程资源、教学方式、学习环境,建构教学情境、认知联系、学习方式,应当成为信息化教学中教师必备的重要能力.     

高中英语泛读教学及实践探讨

在信息化时代,人们需要进行大量的文献阅读.本文分析了泛读教学的必要性、可能性及目标设计,泛读材料的选取等,突出了泛读教学的操作策略,从而提出泛读训练是提高阅读能力的重要手段之一.     

智能时代高校法学教师信息化教学能力的现状与提升——以安徽财经大学为例

随着智能时代的到来,高校人才培养目标、学科设置、培养方法等将面临新的挑战.高校法学教师担负着培养复合型卓越法律人才的重任,而互联网技术与教育的相结合,必然带来法学学科教学方式的新变革,因此需要审视智能时代下高校法学教师信息化教学能力的现状,找出教师信息化教学能力存在的不足,进而剖析高校法学教师信息化教学能力不足的缘由,...     

高校信息化教学面临的困境及对策探析

伴随信息技术的快速发展,信息技术在高校教学中的重要作用正在日益凸显。近年来,我国高校信息化教学建设已经取得一定成效。但是,高校信息化教学建设仍面临诸多发展困境,其主要集中表现在信息技术与教学融合的重视程度较低、信息化教学的硬件与软件发展不协调、信息化教学的资源共建共享程度不高,以及教师对信息技术掌握程度参差不齐四个方面。基于此,本文提出加快我国高校信息化教学建设促进教学全面质量提升的对策建议。     

对普通高校体育教学信息化的作用与有效途径探讨

文章对普通高校体育教学信息化的作用进行了进一步论述,并采用文献资料法、问卷调查法等方法对体育教学部门信息环境建设和开展信息化教学、研究工作的有效途径进行分析探讨,为促进高校体育教学信息化建设提供了可资借鉴的经验和依据。     

生物医学工程专业医学影像类课程双语教学的实施与思考

根据生物医学工程专业医学影像类课程的实践,介绍教学环节的主要内容,包括教师、学生、教材与参考资料、教学资源及教学方式等。并从教学改革、教学信息化平台建设、理论与实践相结合等方面,讨论开展双语教学应重点把握的原则。     

思想政治理论课教学信息化的含义、特征、路径

互联网信息化背景下,思想政治理论课教学信息化将成为新常态。文章在解析思想政治理论课教学信息化含义的基础上,对其素材表征多元化、教学形式虚拟化、平台共享性、工具自主性、以人为本性与科学发展性的特征,以及理念跟进、方法更新、内容创新、平台追新、制度落实等推进路径进行全面探析。     

信息技术有效性教学浅析

随着信息技术在社会中的应用越来越广泛,并且在普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下,信息技术的教学和软硬件配备得到了长足的发展,但不可否认的是,信息技术的教学效果普遍不佳,当然造成的原因很多,如由于地域差造成学生之间的差距、教材与信息技术发展不同步、课时严重短缺、学生喜欢游戏胜过学习等原因,那么作为一名信息技术教师,如何克服这些困难,实施信息技术课堂有效教学,根据多年的信息技术教学经验做相关总结.