高师音乐专业声乐教学常见的问题及对策

在高师音乐专业声乐教学中,存在着两个方面的主要问题：１）只重视声乐课,急于求成;２）不重视声乐课,缺乏信心;我们在教学实践中针对上述问题提出如下对策：１）联系实际,提高认识;２）严格训练,循序渐进;３）扬长避短,努力进取;４）承认差别,因材施教;５）照顾全面,允许拔尖。实践证明,只要教师和学生密切配合,调动各方面的积极因素,就会取得好的教学效果     

高师院校学生教育管理工作存在的问题及对策

高师院校在改革的同时,在学生教育管理工作中存在热点和难点问题。加强和改进高师院校学生的教育管理工作,正确引导和帮助学生健康成长,将是新时期高师院校的一项重要任务。     

高师院校教育实习存在的问题及其对策研究

目前高师教育实习中存在许多问题,有必要对高师教育实习进一步加以改革,以使教育实习真正行之有效。     

新课程背景下高师现代汉语教学存在问题及对策

现代汉语课程和中小学语文教学有着天然的血肉联系。针对目前高师现代汉语课程教学存在的问题提出相应的对策,有利于中小学语文师资培养和进一步深化基础教育阶段新课程改革。     

高师函授教育的主要问题及其改进对策

近年来，高师函授教育发展的速度非常快，在成教生数量不断扩增的背景下，存在着一些不容乐观的。针对存在问题，应该帮助学员端正学习态度；帮助教师提高认识、改进教学方法、科学使用成教教材、利用现代化教学手段、改进考核方法；同时应加强科学管理、搞好队伍建设、严格执行制度、强化过程管理。     

高师美育的问题及对策

长期以来,高师院校在师范生美育培养方面存在一些突出的问题：未能真正重视美育对培养中学合格师资的重要作用;各类艺术活动的开展存在很强的功利性,随意性大,对美育与艺术教育、艺术活动的关系不甚明确,忽视了美育的目的和要求;网络的美育指导处于缺失状态。这些问题的存在,导致针对师范生的美育收效不大,直接影响了中学师资的培养质量。高师院校要大力推进美育工作,在实施美育过程中必须遵循教育的规律和循序渐进的原则,制定有效的美育策略,并确立一个科学、合理的美育规划,使美育活动的目标、计划、组织活动及评价都能够有章可循,落到实处。     

浅谈高师音乐教育系教学改革

高师音乐系的教学改革 ,关系到普通中小学音乐教育。由于长期套用专业音乐学院办学模式 ,高师音乐教育产生了一定程度的定位偏差。课程结构的不尽合理 ,造成学生在知识结构、技术能力方面存在较大缺陷 ,需要采取有力措施 ,逐步完善。同时 ,还要面向实际 ,以适应当前教育的发展 ,为全面提高国民素质作出更大贡献     

高师院校美术教育专业人才培养存在问题及对策

目前,高师院校美术教育专业在生源质量、培养目标、人才培养模式、教师素质等方面存在着不容忽视的问题。解决这一问题,必须更新教育理念、提高教师素质、改革课程设置、改革培养方式。     

高师院校教育实习存在的问题及解决对策

在教师专业发展背景下,我国传统的高师教育实习存在诸多问题.要解决这些问题,必须对传统教育实习进行改革,即分别从教育实习观、课程体系、教育实习时间和模式、教育实习基地及教育实习评价体系等方面入手,构建新型教育实习策略.     

高师院校转型发展中的问题及对策

当前,在我国高等教育与高等师范结构性调整中,高师院校为谋求发展,纷纷向“综合化”转型,在此过程中出现了转型的盲目随从、综合化的急进求成和师范性的弱化等一些新问题。针对这些问题,本文提出了通过政策措施科学引导,坚持校本原则加强建设,改革创新教师教育等举措予以解决。     

高师院校教育实习中存在的几个问题及对策

1.教育实习基地建设.目前,高师院校普遍存在着教育实习地点联系落实难的问题.实习学校因担心实习生教学经验不足、能力差,进行课堂教学实习会影响教学质量而不愿让他们上课;害怕实习结束后在学生管理上与原班主任形成反差,给实习学校学生管理工作带来混乱而不愿让他们深入班级实(见)习班主任工作;等等.教育实习是师范教育不可缺少的重要环节,解决好实习地点落实难的问题是保证教育实习顺利进行的前提.笔者认为,解决这一问题的根本方法只能是通过深化教育改革.     

我省中小学音乐教育中存在的主要问题及对策

文章分析了我省中小学音乐教育中存在的主要问题,并提出了相应对策。     

浅谈高师音乐教育改革的关键

高师音乐教育的改革,在整个教育改革中相对落后,为此,高师音乐教育的改革必须抓住关键,进一步加大改革的力度.这个关键,就是高师音乐教育当前在教育观念、教学思想和教材等方面存在的问题。抓住关键,解决问题,才能开创新境。     

素质教育与高师音乐教育——关于高师音乐教育改革的几点意见

要改革和提高我国高师音乐教育,必须正确理解音乐的文化理念,重视和强调高师音乐教育的几个基本原则,即:服务基础音乐教育的原则;技艺并重、全面发展的原则;能力第一、实践第一的原则。     

当代高师音乐教育改革的必然性

当前,高师院校的音乐教育改革是深入推进素质教育、树立正确的教学理念的必然要求。改革的途径主要有建立并完善自主学习系统、实现教学分层、以职业化思维引导和开展教学等。     

音乐教育环境的重要性及存在的问题与对策

在普通音乐教育中,创造环境,用音乐熏陶感染学生,对陶冶人的情操及全面发展有着重要意义。结合艺术审美的有关原理,根据音乐教育的特点与现实中存在的问题,应从学校与社会相结合;课内与课外相结合;指导与激励相结合;知识与能力相结合等几方面开展音乐教育,才能达到培养全面发展的人的目的。     

对高师音乐教学模式的探讨

高师音乐教育是为基础教育培养具有综合音乐素质、全面发展的师资,其教学模式直接影响到未来音乐教育的发展。目前高师音乐教育仍然存在着不能与中学音乐教学接轨的现象,反映在课堂教学和各项音乐实践活动中。高师音乐教育要适应基础音乐教育新课改的要求,就必须强化师范性的特点,以培养出具有综合实践能力的人才。     

合并高师院校学科建设问题及对策探讨

以太原师范学院为例,探讨合并高师院校学科建设的问题。合并高师院校的学科建设相对薄弱,学科建设经费投入严重不足,学术气氛不浓,科技创新能力不强,以教学为主的高师院校尤其如此。学科建设层次不高;师范院校的主干学科教育学、心理学学科亟待加强;学科的综合性、实用性不强;学术队伍结构不合理等。今后要夯实本科教学基础,提高办学层次;加快教育学科群建设,促进学科交叉与综合;培育新的学科增长点;加强学术队伍建设,构建结构合理的学术梯队以及加强领导,健全制度,规范运作。     

高师音乐教育中本土音乐教学策略

民族音乐文化汲取了我国音乐文化的精华,在历史的沉淀下积累了丰厚的资源,而本土音乐文化在一个民族音乐发展过程中有着重要意义.本土音乐在高师音乐教育中具有积极作用,有必要在教学实践中实现对本土音乐的研究和开发,以实现我国民族音乐的继承、发展和嬗变.