全媒体时代高校校园媒体融合与管理

全媒体时代的到来、新兴媒体的层出不穷,使媒体格局发生着从未有过的变化,任何媒体都希望通过与其他媒体的融合,实现资源的有效配置。媒体融合,显然已经成为这场变革的主旋律。作为高校思想政治教育和舆论引导有效载体的高校校园媒体应当积极应对新趋势,从新闻内容的重整、组织机构的重构等方面采取有效措施丰富媒体内容,整合校内媒体资源,发挥多种媒体优势互补的整体合力,构建高校校园舆论引导新格局。     

现代媒体与高校人文教育

在现代科学技术领域信息化、数字化步伐不断加快的今天,大众传媒业也迅猛发展。在高校的教育中,由于教育内容和形式的不断创新,广播、电视、网络也迅速走进校园,并且成为高校中文化传播的重要载体。科技文化的发展必须与人文教育协调发展才能造福人类。因此,利用被学生称为最亲近人文媒介的广播、电视、网络对其进行人文教育,无疑是高校第一课堂教育之外的最好补充。     

手机媒体背景下高校思想政治教育工作探析

第三代移动通讯技术让手机媒体迅速成长,并呈现出信息接受个性化、传递精准化、交互即时化、沟通互动化等特征,极大地影响了高校思想政治教育方式的转变,并为其开辟新的教育平台提供了可能。而它在给高校思想政治教育带来机遇的同时也带来了挑战。要构建高校思想政治教育新平台,占领教育平台的新阵地,必须加速高校思想政治教育的队伍创新建设,重视高校思想政治教育新平台建设,加强手机媒体平台的监督引导工作,提高大学生使用手机媒体的素养水平。     

数字媒体时代新闻人才培养的专业化路径探索

数字媒体时代高校新闻人才培养需要树立专业意识,着眼于学生核心竞争力的建构,将学生的媒介技术运用能力视为入职基本素养,提升学生的多媒体内容整合能力,将培养学生的人际沟通协调能力视为根本。师资建设上的＂派出去＂和＂请进来＂策略,硬件建设上的数字媒体实验室建设,课程建设上大胆的教学理念与课程改革,是数字媒体时代新闻人才培养专业化的重要路径。     

全媒体时代深度贫困地区县级媒体融合路径选择 ——以凉山彝族自治州为例

县级媒体融合已经成为时下媒体领域关注的重点和热点,但是西部地区特别是欠发达民族地区的县级的新兴媒体发展 还处于探索状态,以四川省凉山彝族自治州为例,从融合深度不够、资金人才短缺、运行模式和平台建设技术有待优化等方面 对欠发达地区县级融媒体中心建设存在的困难和问题进行了分析,在此基础上提出欠发达地区传统媒体与新兴媒体融合发展 的对策建议。     

融媒体背景下高校思想政治教育创优的实践进路

随着5G网络的逐步普及,移动智能设备的迭代更新,人工智能、H5、AI等数字技术的发展推动了媒体的融合化发展,为高校思想政治教育创优提供了新的契机。面对多元媒体协同共促的新局面,高校思想政治教育要因势而谋,应势而动,顺势而为,借媒体融合的"东风",以组织协同化、队伍全能化、内容品质化、载体融合化、服务智慧化为导向,推进融媒体时代思想政治教育创优,让主阵地更牢固,主渠道更畅通,主旋律更高昂,正能量更强劲。     

融媒体背景下高校思想政治教育工作的创新路径研究

高校思想政治教育工作面临全新的媒体环境。当前,在媒体融合的背景下,部分高校仍存在思想政治教育理念落后、思想政治教育工作实效不强、内容建设参差不齐以及缺乏创新等问题。高校应从融入理念、融合监管、融合资源、培养人才四方面入手,使不同维度形成合力,创新思想政治教育工作。     

两江新区人才需求与重庆高校人才培养模式分析

本文利用C—D生产函数模型探求了高等教育规模对经济的影响,结果表明重庆经济的高速增长产生了对高等教育人才的大量需求,但目前重庆高等教育还不适应重庆市经济发展的需求,或者存在溢出现象。     

全媒体时代基层意识形态建构研究——以县级融媒体为例

自2014年国家提出媒体融合的部署要求以来,县级融媒体已经从数量增速阶段转为提质增效阶段,基本的媒体矩阵已经形成,全面分析县级融媒体媒体话语权建构问题已是当务之急。本文针对县级融媒体中心的基层意识形态话语权建构进行分析,探讨全媒体时代中基层意识形态话语权建构问题,并针对县级融媒体中心提出相应的战略发展路径以期更好助力基层话语权的建构。     

媒体诱发新闻--媒体与"五四"运动的个案研究

在很大的程度上,"五四"运动可以看成是报刊诱发的一个新闻事件,因为正是<新青年>等报刊将陈独秀、鲁迅等人对封建传统文化和伦理道德的批判刺激了青年学生的觉醒,从而为"五四"运动的爆发做了思想上和组织上的准备;而"五四"运动之所以能成为全国性的新闻事件,也是北京<晨报>、<每周评论>以及上海<民国日报>、四川<川报>、天津<天津报>等对巴黎和会中国外交的失败及北京青年学生的游行示威等活动积极报道形成了社会舆论的结果.     

全媒体时代主流媒体的数据化生存与发展

基于互联网连接的媒体平台,正在成为各类原生数据的源发地和汇聚中心,对大数据进行整合及应用的能力,将成为未来媒体平台运营的核心能力。建构在互联网平台之上的主流媒体必然要经历从信息总汇向数据总汇的转变,在这一过程中,媒体的业态、社会功能都将发生重大变化。伴随全媒体时代信息技术的快速发展,新闻传播呈现出新的特点和规律：传播主体大众化;传播容量海量化;传播方式交互化;传播手段多维化;传播时效全时化。在这样的背景下,主流媒体应不断进行数据化的探索和创新,基于5G网络,通过大数据技术运用,强化数据库建设,以此为基础,运用基于大数据的人工智能技术改变内容生产和分发方式,并以之作为内容监管的有力武器。未来基于大数据分析的综合业务推动自身产业结构优化。     

手机媒体背景下高校思想政治教育有效性研究——以清华大学生命学院研究生微信公众平台为例

移动互联网及新媒体的快速发展,对高校学生的思维习惯和交往方式有着全方面的影响,它为高校思想政治教育方式的拓宽提供了一个优秀平台,但如何充分发挥手机媒体在高校思想政治教育中的优势,仍是很多思政工作者不断探索和思考的难题。本文从清华大学生命学院微信公众平台运用现状出发,通过分析手机媒体的特点,观察高校学生的使用习惯和用户体验,深入分析手机媒体作为思政教育载体的有效性,并对新常态下,如何做好高校思想政治教育工作提出可行性建议。     

高校校园媒体及其作用——以淮北师范大学为例

校园媒体是我国新闻事业的一个重要组成部分,它在高校思想政治教育和校园文化建设中发挥着重要作用。通过对高校校园媒体的形式和特点的分析,以淮北师范大学为例,阐述了高校校园媒体在学生思想政治教育和构建和谐校园文化中作用的具体体现。     

高校传媒发展的教育潜力与运作策略探析

随着社会经济和科技的高速发展,高校传媒正从传统走向现代,从单一走向多元,呈现出多型载体百花齐放、兼容互动的新态势,并在现代高等教育和人才培养中发挥着越来越重要的作用。通过分析高校传媒兴起的背景,进而尝试从素质培养、引领文化、推进和谐、人文关怀和促进就业等五个方面剖析高校传媒发展中蕴含的强大教育潜力,探索促进其发展的可行性措施和创新模式,以期进一步拓展和提升其教育潜力。     

自媒体与高校德育主体性的构建

目前高校德育主体性困惑主要表现为德育主体的主体性异化、德育客体的反主体化和德育客体的非客体化。自媒体的出现,为高校德育走出主体性困惑提供了发展机遇。它不仅有利于德育主体客体化、德育客体主体化,而且有利于德育主客体交互主体化。面对高校德育主体性困惑,德育工作者应利用自媒体搭建德育交互主体性平台,有效发挥德育主体的主体性,充分挖掘德育客体的主体性,不断形成德育共同主体性,以有效提高高校德育的有效性。     

媒体多元化对高校思想政治教育教学工作的影响

新世纪新阶段,媒体多元化的势头日益强劲。在这种背景下,高校思想政治教育工作从理念到路径、从内容到方式、从对象到环境等都受到媒体多元化的巨大冲击与挑战。通过分析媒体多元化对当前高校思想政治教育工作的影响,探索出有效应对媒体多元化的高校思想政治教育工作新路径。     

高校媒体资源整合与和谐校园建设

高校媒体具有不容置疑的权威性决定其在和谐校园建设中理应大有作为,因为和谐校园重要的标志是和谐校园文化的形成。在构建和谐校园文化过程中,起主导作用的应是舆论的导向作用。为此,整合高校媒体资源,使之在传播信息、协调关系、传承文化以及满足娱乐等方面,成为传播社会主义高校文化的思想阵地,成为构建和谐校园文化的重要力量。