马克思主义哲学的实践要旨及其在当代中国的意义

马克思主义哲学的根本原则不是主体性原则,也不是主客体统一原则,而应当是客观性原则,是主客观统一原则。这是马克思主义哲学实践本质的本体论的最终表现。马克思主义哲学的实践要旨应当是以主观和客观统一为根本指导原则,以主体和客体统一为实践行动原则,以人类最终的解放为目标,不断推动人类批判性和革命性实践的发展。中国特色社会主义事业必须以此为指导才能最终获得完全的胜利。     

论邓小平决策的基本原则

阐述了邓小平决策基本原则:“人民性原则”、“实践性原则”和“利益性原则”.人民性原则是邓小平决策的宗旨,以“实惠性”为特征;实践性原则是邓小平决策的核心,以“实践性”为特征;利益性原则是邓小平决策的价值取向,以“实用性”为特征.     

以行为能力培养为导向的就业辅导课程教学的再思考

以行为能力为导向,确定“就业辅导”课程的教学目标、教学原则、教学策略和教学评价方式。根据课程性质扣学生需要．确立以就业行为能力和素养为课程教学目标;教学原则为辅导咨询性原则、科学化原则、体验性原则、活动性原则、综合性原则;教学策略为活动教学策略、模拟面试教学策略、辅导咨询教学策略。     

服务型政府理念下的行政法平等原则

依据服务型政府理念,公民是政府的服务对象。服务型政府理念以平衡论为法治理论基础,体现在行政法中就是行政法平等原则。行政法平等原则以行政相对人为本位,即在行政相对人与行政主体地位平等的前提下,强调行政相对人的主体地位。以行政相对人为本位,以行政法平等原则为核心原则,正是建设服务型政府的法治关键。     

侵权行为归责原则的经济分析

中国侵权行为的归责原则体系是以过错原则为主导,以严格责任为补充的模式。该种模式尚存在一些缺陷。从经济学角度考察两种归责原则,确定立法倾向与价值,并提出调整侵权归责原则结构的构思与建议。     

学校管理要贯彻以教师为本的理念

“以教师为本”是学校管理的基本理念。在学校管理中贯彻以教师为本,必须坚持主体性原则、参与性原则、鼓励性原则和公平性原则,并在实践中切实做到尊重教师、理解教师、关心教师、善用教师。     

新世纪文化建设的纲领--论"三个代表"与我国当代文化建设的基本原则

“三个代表”思想揭示了新世纪我国文化建设的基本原则。第一是以人民性为核心的价值原则。人民大众是文化的价值主体,文化必须反映人民大众的愿望,代表人民大众的利益。第二是以科学性为核心的理性原则。在文化建设实践中必须遵循和贯彻科学理性精神——求真求实精神、怀疑批判精神和宽容精神,把科学精神提升为我们民族精神世界的基本价值和思维方式。第三是以先进性为核心的发展原则。文化建设必须坚持面向未来的创新性原则、面向现代化的时代性原则和面向世界的开放性原则。     

远程网络教学的理论研究

在我国,现代远程网络教育已经得到了很大的发展,在网络教学环境中,多媒体的超文本特性与网络特性相结合,使它具有信息量大且多样化,内容更新快捷,交互性强等优势。而教师和学生在地理位置上的分离,使得教学无法以教师为中心来展开,而必须以学生为中心。这符合以建构主义理论为基础的教学设计,即设计以学生为中心的学习环境。网络教育系统应注意以下特定教学原则:"真实环境"原则;开放学习原则;随机学习原则;探索学习原则;个性化原则;智能化(人性化)原则。     

对民事诉讼诚实信用原则的反思与批判

诚实信用原则能否作为民事诉讼的基本原则一直是理论界激烈争论的问题。以民事诉讼基本原则的基本特征为基点，以民法和民事诉讼法的区别为根据，针对理论界将诚实信用原则作为民事诉讼基本原则的观点，提出作为私法领域的“帝王规则”的诚实信用原则不宜作为民事诉讼的基本原则。     

论法律原则的生成

原则的生成是人们因实践的需要而将一些法理念确立下来的结果。原则生成于个案当中 ,形式化于法学理论之上 ,它所依凭的是一种实践理性。原则的生成与相应的法理念被人们认为一物之两面。以社会学的方法发现原则 ,以法律家的眼光规范原则 ,以类推适用的方法拓展原则 ,此为原则为人所识的三条路径。原则通过立法与司法予以实证化 ,但主要是后者。     

用社会本位观来看我国合同法中的合同自由

合同自由原则与诚实信用原则为现代合同法的两大基本原则。合同自由原则以个人为本位 ,诚实信用原则以社会为本位 ,两者分别反映了两种不同的“本位”观。 1999年 10月1日我国新合同法的施行 ,结束了我国合同法领域中三足鼎立的局面 ,新合同法虽没有明确规定合同自由原则 ,但合同自由原则和诚实信用原则却实质上成为贯穿合同法的两大主线。合同法妥当处理了合同自由与合同正义之间的辩证关系 ,适应了现代民法由个人本位迈向个人本位与社会本位相结合的潮流。     

实施大学生素质教育应遵循的原则

素质教育重在实施,实施素质教育应遵循目标导向原则、以学生为本的原则、全面发展原则、内化原则、务实原则、统一性与多样性相结合的原则、协同性原则等八个方面。     

行政立法原则:生态化的新内涵

行政立法的生态化要求行政立法必须以生态文明观和可持续发展观为指导 ,行政立法的依法立法原则、协调统一原则必须赋予新的内涵 ,立法民主原则应当转化为公众参与原则 ,同时吸收比例原则、公平原则 ,尤其要注重代际公平。     

直接言词原则的理论阐释与实现路径

直接言词原则体现了以审判为中心的诉讼理念,是法官亲历性的重要表现形式。直接言词原则涵盖了直接审理原则和言词审理原则两个部分,分别关注法庭审理的不同面向。对于直接言词原则的证立,可以从内在和外在两个角度进行。从内在证立的角度来说,直接原则以知觉为基础,言词原则以语言为基础。从外在证立的角度来说,在我国司法证据制度之下,与传闻证据规则相较,直接言词原则具有不可替代的优越性。我国存在案卷笔录中心主义凸显、证人出庭率低等间接书面审理的沉疴,由此带来互动关系和司法价值的失衡。对此,我国可以从理顺以采纳为核心的直接言词原则、完善书面证言排除规则、设立直接言词原则的例外情形、实行繁简分流等方面,实现直接言词原则的本土化建构。     

浅论禁止使用武力原则的例外

禁止武力原则是现代国际法的一项重要原则,是国家主权平等原则的直接引申.本文以联合国宪章的规定为线索以国际法院的判决为依据介绍了禁止使用武力原则的概念和例外及适用条件.     

论社会主义本质与道德建设原则的一致性

任何道德建设必须以一定道德原则为核心,但道德建设依据的原则,不能建立在抽象的道德原则设定上,必须建立在由现实社会所决定的现实的道德原则之上.如果把道德建设建立在抽象的,没有现实必然性的原则设定上,既使这些道德原则及以它们为核心的道德规范看来多     

三江源自然保护区生态保护立法基本理念研究

文章就三江源自然保护区生态保护立法的基本理念进行了探讨。认为应当将该地区生态保护立法的指导思想确立为生态本位,以塑造对三江源自然保护区生态保护法律规范的忠诚感为立法的直接目的,以保护生态利益作为这一地区生态保护立法的终极目的。立法中在坚持可持续发展原则的同时,还应当将衡平原则和合作原则、公众参与原则、国家干预原则确立为该地区生态保护立法的原则。     

以学生为中心的大学英语教学模式中的教师话语

介绍了以学生为中心的大学英语教学模式的必要性及特点，以会话分析中的合作原则及礼貌原则为理 论根据，分析了为了适应这种新型的教学模式，教师话语应该遵循的主要原则，即教师话语量适当原则、教师话 语质量合格原则、交互调整以确认核实为主原则、反馈积极原则、礼貌原则等，以及在遵循这些原则过程中应该 注意的一些问题，以期望从会话分析的角度探索如何改进大学英语教学模式，实现大学英语教学培养学生英语 语言交际能力的目的。     

论我国行政责任的归责原则体系之建构

行政责任的归责原则是追究行政主体行政责任的根本规则。它是行政责任理论的核心问题,在整个行政法学中占据重要地位。引起行政责任的原因具有多样性,行政责任的归责原则应当多元。我国行政法应确立以过错推定原则为主,以危险责任原则、公平责任原则为补充的行政责任的归责原则体系。每一项归责原则都有其独特的适用范围。     

网络育人与高校思想政治工作567体系

高校网络思想政治教育567体系是指以提高认识理性对待、建立网络安全机制、加强师资队伍建设、建立567体系长效机制、建立完善的567体系绩效评估体系等5个保障;实效性原则、自律性原则、平等性原则、教育与管理相结合的原则、疏导与堵截相结合的原则、网上与网下相结合的原则等6个原则;海量信息、多媒体技术、渗透性、信息素养教育、网络自我培育、互动性、学生为本等7个核心为教育体系主干,以互联网为载体,以思想政治教育为目的,通过多途径、多技术、多手段、全方位的思想政治教育体系。