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随着社会发展速度的不断加快以及国际竞争日趋激烈,社会对人才的需求越来越趋向于多样化,高校作为培养各方面人才的主阵地,在当前就业形势下提出着重培养学生创新创业能力的新要求。学生日常管理作为高校开展的主要工作之一,是进行创新创业教育的重要渠道,学校应当抓住这一机会,在开展学生日常管理过程中培养学生创新创业意识,锻炼其创新创业能力,面向社会培养专业化高素质人才。本文以高校学生日常管理中的创新创业教育为研究主题展开议论,提出培育新时代人才开展创新创业教育的重要意义,简要分析目前双创教育中凸显的问题缺陷,详细阐述高校学生日常管理中开展双创教育的有效策略,旨在对各高校提升育人水平发挥一定的参考价值,充分利用学生日常管理这一渠道开展创新创业教育,培养高素质专业型人才,助推社会可持续健康发展。 相似文献
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《现代交际》2019,(7)
高校辅导员是开展大学生日常思想政治教育和各项管理工作的组织者、实施者、指导者和服务者,是高校教师队伍不可或缺的重要组成部分,辅导员工作关系到学生日常学习生活工作的方方面面,随着内外部经济形势的变化,对大学生开展创新创业教育成为时代发展的必然。党的十八大报告指出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和创业能力,提高大学生的创新创业素质是时代赋予高等教育的历史使命。"大众创业、万众创新"成为促进新时代经济发展的重要突破口和增长点,教育部在2002年4月份启动了高校创新创业教育试点工作,2010年发布的《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义。2012年教育部出台《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,要求把《创业基础》课程纳入高校必修课教学体系。2017年中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知等文件对辅导员职业能力标准提出了详细要求,明确规定辅导员要为大学生提供优质高效的创新创业服务。"双创教育"的开展,一方面对辅导员岗位胜任能力提出了新的挑战,另一方面对于推动辅导员的职业发展和职业化建设也是一个契机,作为高校辅导员要把握好此次机遇,化压力为契机,一方面做好价值引领工作,从根本上改变学生的就业和发展观念,培养学生的创新创业精神;另一方面抓住契机找到自己的职业发展方向,不断提升自己的职业能力,拓宽职业发展道路。在当前形势下,建设一支高素质、能力强、专业化的辅导员队伍,探究辅导员加强大学生创新创业教育能力提升的途径是促进大学生创新创业工作的关键。 相似文献
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创业教育是社会经济发展的客观需,也是高职教育发展的必然,高职院校不仅注重学生的职业技能,提高学生的就业能力,更培养创业人才,注重学生创新意识的培养,不断地培养他们的创业精神,提高他们的创业能力。高校需明确创业人才目标,改革人才培养模式,提高人才培养层次,不断完善素质教育培养途径,为社会输送更多的符合当前社会经济发展需的高素质人才。 相似文献
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创新创业教育在旅游类专业课程体系中的建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪80年代以来,创新创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分.而我国现有的教育体系缺乏对学生创新创业精神和技能的培养,大学创新创业教育普及程度较低.当前推动我国大学创新创业教育发展的重心是建设合理的创新创业教育课程体系,特别是适合专业发展的课程体系和非课程体系. 相似文献
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中职平面设计专业开展创新创业教育,可以从三方面进行探索:一是架设需要,激发兴趣,提升学生创新创业内驱力;二是培养学生创新创业核心能力,提振创新创业信心;三是开展创业过程实践。本文从社会关系处理、机遇的识别、创新创业情感等方面提出建议,为学生毕业后顺利走向工作岗位提供参考。 相似文献
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本文从教育新业态宏观大背景的现实情况出发,整合当前教育资源,总结人才培养经验,对高职学生的创新创业能力培养进行全景式研究,为高职学生创新创业能力的提升探索新的路径,以期助力我国技术技能人才的培养和社会经济发展。 相似文献
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职业教育为就业教育,培养学生创新创业意识具有举足轻重的作用。当前,学生的就业压力很大,学校不仅要注重学生的智育,而且要利用各种媒介培养学生的创新创业意识。本文分析提出,虽然不少学校开设了专门的创业指导课程,但语文教师们也要将创新创业理念融入课堂教学中,以扶助专业创业教育,实现从专业课到基础课(语文等),从第一课堂到第二课堂,多角度、全方位地融入创新创业教育理念。引导学生将自主创业作为人生追求,将自己的知识、专业技能和兴趣特长相结合,走自主创业之路,树立人人都能创业的理念,实现"大众创业,万众创新"目标。 相似文献
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长春理工大学在55年的办学历程中始终秉承"教学、科研、实践"相结合的办学模式,以培养创新应用型人才为目标,重视学生创新创业能力的培养。搭建创业教育平台开展创新创业教育是高等教育的新理念,是素质教育的新境界,是专业教育的新内涵,是就业教育的新指向,是思想政治教育的新载体。 相似文献
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大学生就业是当前社会普遍关注的热点与焦点,对大学生进行创业教育,培养大学生的创新精神,加强对大学生创业的积极引导与鼓励,把大学生培养成未来职业的创造者,成为有创业能力的新人,是高校义不容辞的责任。对809名大学生的创业意愿调查发现,不同层次学生对创业信息、创业环境、创业教育有不同需求。应通过建立合理的创业服务体系,有效刺激大学生的创业意愿,使大学生创业意愿整体增强,并重点激励高活跃创业意愿向创业行为的转化。 相似文献
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李克强总理在出席全国大众创业万众创新活动周时强调,坚持创新驱动,扎实推进"双创"。无疑,培养创业创新人才是时代呼唤。大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的主力军。为此,南通科技职业学院积极开展教学改革探索,把创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,厚植大众创业、万众创新的沃土,培养了一大批大学生创业人才和创业团队。 相似文献
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新文科创新创业教育作为建设高等教育强国的重要战略举措,在培养适应新时代要求的文科创新创业人才的实践中发挥着关键作用。然而,目前新文科创新创业教育与实践存在顶层设计不够完善、课程设置不合理、教材不符合国情、高质量实践平台短缺等问题。因此,应构建面向全体文科学生的创新创业教育体系,开发文科特色创新创业教育课程,编写符合中国国情的系统化的创新创业教育教材,加强产教融合创新创业教育实践平台建设,深入推进新文科创新创业教育与实践改革,培养时代所需的高素质创新创业人才。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
创新是人类进步的根本动力,大学生作为社会建设的重要人才储备力量,对于大学生的创新教育是至关重要的。就业是大学生走向社会的第一步。然而就业压力日益增加,许多大学生选择了自主创业,为了能使大学生加深对创业的认识,鼓励大学生创新创业,提高创业的成功率,许多高等院校都已开展了大学生创新创业教育工作,以实现创新创业人才的培养。 相似文献