创新校企合作模式 提升学校办学质量

吉林机械工业学校始建于1958年,其前身是吉林市第一机械厂技工学校。建校之初,学校就确立了以培养机械类技能人才为重点的办学目标,办学几十年来,在上级主管部门的帮助和支持下,学校秉承＂厚德博技,勤业进取＂的校训精神,坚持＂以能力为本位＂,＂以就业为导向＂.     

浅谈在汽车发动机构造与维修教学中培养现代技能人才

本文结合国家经济发展对人才的需求、中职学校的办学目标,明确了现代技能人才的定义,提出了在汽车发动机构造与维修教学中培养＂适应经济社会发展需要的高素质人才和应用型人才＂的几个方法。     

加强学校德育工作,培养高素质技能人才

创办于1959年的山东省四方机车车辆高级技工学校,是一所为轨道交通培养高技能人才的国家级重点技工学校。近年来,学校在上级党委和政府的关心支持下,秉承＂质量立校、人才强校、特色兴校＂的办学方针和＂德能并重,锐意进取＂的校训精神,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,不断加强内涵建设,提高办学质量,为企业输送了大批品德优、技能高的高素质技能人才,为我国高速铁路发展做出了积极的贡献。     

阜阳科技工程学校:不忘初心谋发展 立德树人硕果丰

阜阳科技工程学校位于被誉为＂小上海＂的皖西北明星城市界首市,是安徽省示范中等职业学校。近年来,学校始终把＂以质量树品牌＂作为工作重心,把＂立德树人＂作为人才培养的宗旨,把＂动手能力强、技能水平高、适应能力强＂作为培养学生的标准,创新发展,稳定发展,科学发展,走多元化办学之路,招生规模也不断扩大。2015年招生993人,2016年招生1012人,2017年招生1297人,实现了招生数量的连年稳步增长。     

长沙民政职业技术学院：五大创新打造技能人才培养新模式

长沙民政职业技术学院创办于1984年,2009年成为全国首批28所国家示范性高等职业院校之一。学校坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,面向民政行业和区域现代服务业工作一线,培养德、智、体全面发展,心理健康,具有＂爱众亲仁＂道德精神和＂博学笃行＂专业品质的高素质技能型专门人才。     

再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理

我国职业教育经过发展,逐步形成了＂产教结合、校企合作＂的办学模式。实践证明,以学校和课堂为改革中心,实行＂产教结合、校企合作＂的办学模式,是职业教育的本质特征和发展规律的基本要求,是我国职业教育发展的成功经验,也符合国际职业教育发展趋势。     

中职学校实习就业一体化实践策略刍议——以池州市职教中心为例

中职学校学生实习就业一体化模式是企业、学校、学生三位一体、合作共赢的新模式,能有效促进顶岗实习就业基地可持续健康发展,提高就业率和稳定率,有利于形成＂学校育人、企业用人、供需衔接＂的办学机制。     

浙江省机电高级技工学校

浙江省机电高级技工学校是一所省属全日制的国家级重点技工学校。学校以＂厚德精技＂为办学宗旨,以市场需求为导向,以职业能力为本位,以特色管理和品牌专业建设为引领,坚持＂做人教育＂与＂技能教学＂并重的育人理念,围绕＂学会做人,注重技能,     

“1＋1＋1合作办学模式”的探讨

在湖南化学工程技师学院国家改革发展示范校建设中,学校对兴山县职教中心开展了＂1＋1＋1合作办学模式＂的援助。在项目的开展中,我们对＂1＋1＋1合作办学模式＂进行了相关研究,并在项目的实践中取得了好的成果。本文就该模式的价值和模式建设需主要注意的工作进行了探讨。     

自行车后碟刹花鼓的加工

笔者学校一直坚持走校企合作的办学之路,与企业开展了长期合作,不但让学生走出去——到企业实习,校实习工厂还承接企业的产品零件给学生加工,以提高学生的＂实战＂能力,培养学生的产品加工意识和产品质量意识。学校曾经承接了某自行车厂的一批自行车零件让学生加工生产,如图1所示的后轮刹车轮鼓就是其中之一。     

“产学研”校企合作人才培养模式初探

＂产学研＂校企合作人才培养模式是技师学院办学模式的必然要求。本文从作者学校与天津三英新技术发展股份有限公司校企合作实践出发,介绍了学校数控加工专业与天津三英＂产学研＂校企合作人才培养模式的经验与成果。     

入企办学培养技师为企业造就实用型人才

入企办学培养技师，即通过校企合作共同培养技师是校企合作的一种新形式。本文论述了如何入企办学培养技师，学校到企业办学，在企业培养技师，将课堂搬进企业、搬到车间，进一步缩短了企业与学校的距离，实现学校和企业的无缝对接。而校企合作培养技师的最终目的是能够培养出贴近企业，贴近生产的实用型人才。     

河源市高级技工学校

河源市高级技工学校创办于1988年,2005年迁入新校区办学,目前占地面积330亩,建筑面积13.2万平方米,建有行政楼、实训楼、教学楼、高技能人才公共实训基地、体育馆、学生公寓、学生饭堂、400米跑道塑胶运动场、塑胶篮球场等,学校依山傍水、环境优美,被市民誉为＂花园式学校＂。     

跻身“国家队” 待启新华章——杭州市余杭区技工学校晋升为国家级重点技工学校

为了余杭区经济社会发展人才＂新引擎＂的定位能够实至名归,为了实现服务地方经济转型和产业升级的使命,创办于2003年的杭州市余杭区技工学校紧跟技工教育发展的大潮流,九年辛苦求索,不断提高办学质量,努力提升办学层次,以国家级重点技工学校为阶段性发展目标,后发先至,实现了跨越式的发展。     

基于职业能力的钣金专业课程整合的思考

目前,我国的航空、汽车、电器及压力容器等行业发展迅速,尤其是东北老工业基地的不断壮大,对钣金工、铆工的需求日益增加。而当前全国开设钣金专业的高职院校很少,钣金成形专业的课程及教材建设比较滞后。结合笔者学校＂工厂化办学,办工厂化大学＂的办学理念,对钣金成形专业课程进行整合,以满足企业用人需求,这对高职钣金成形专业有效建设和长期发展有重要意义。     

浅议技工院校“双师型”教师的培养

教师是学校教育工作的核心。技工院校以培养技能人才为主,学校的特点决定了教师的特点。＂双师型＂教师适应技工院校发展,能够更好地进行教学管理和人才培养。培养出色的＂双师型＂教师,建立合理的评价机制是技工院校着力研究实践的重要课题。本文就＂双师型＂教师的界定、作用、培养途径、评价机制进行简要探讨。     

职业学校参与技能大赛存在问题及建议

一、举办职业学校技能大赛的意义职业学校技能大赛在深化职业教育改革,推进人才培养模式创新,培养高素质技能人才,建设＂双师型＂教师队伍方面具有重要意义,是对职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的最好检验。     

浅析长春理工大学搭建创业教育平台的可行性

长春理工大学在55年的办学历程中始终秉承＂教学、科研、实践＂相结合的办学模式,以培养创新应用型人才为目标,重视学生创新创业能力的培养。搭建创业教育平台开展创新创业教育是高等教育的新理念,是素质教育的新境界,是专业教育的新内涵,是就业教育的新指向,是思想政治教育的新载体。     

中职广告设计专业学生职前培养与培训策略

注重中职广告设计专业学生职前培养与培训,应明确应用型中职广告设计专业的办学思路,进一步促进学校与企业、学生与企业、学校教育与企业社会需求的紧密结合,突出关于中职学校广告设计专业的办学理念、办学模式和教学实训实践模式.加强学生之前培训不仅提升了学生的专业技能,还培养了学生做人的本领、社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神.     

校企合作培养高技能人才的实践

○一二基地高级技工学校原为航空工业部部属学校,现属中国航空工业第二集团公司.学校作为行业、企业办学,在教学实践中始终以培养合格技术工人为办学宗旨,为企业培养了大批急需、适用的高技能人才,既为行业企业发展做出了贡献,同时也促进了学校的改革发展,提升了学校的综合实力.……