如何在师专数学课堂中促进学生的个性发展

本文从师专数学课堂教学的实际出发,分析当前课堂教学中存在的问题,探讨通过教师在教学理念、教学方法、教学手段等方面的革新,来完成课堂教学的改革,最终实现多层次、多向性的互动式、开放式教学,强化学生数学知识的学习能力与探究实践应用能力,培养学生的创新意识和创新能力,让学生在全面发展的同时,得到个性的形成和发展。     

关于中专计算机教学的反思

信息技术发展迅速，许多中专学校的计算机教学未能跟上计算机发展的步伐，使得中专学校计算机教育与社会需求存在差距。笔者经过多年的教学实践，认为在教学中应注重开发适合学生的教材，激发学生的学习兴趣，改革传统的教学观念和课堂教学方法，尊重学生的发展需求，培养学生的创新能力，从而促进计算机教学。     

小学数学教学中对学生创新意识的培养

在数学课堂教学中,加强学生的思维和创新能力的培养,不仅有利于学生掌握知识、开拓视野,提高解决问题的能力,更有利于增长智慧,使学生整体素质得到全面发展。素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新途径,养成创新的习惯,是必要并且可能的。     

浅谈情境教学法在高中英语词汇教学中的运用

在英语词汇教学过程中,有效地培养学生的创造个性和发展学生的创新能力显得十分重要,教师可以通过创设交流情境、想象情境等方式来优化课堂教学,丰富学生的想象力,培养学生的创造个性.     

浅谈高中数学创新能力与高中数学教学

高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯.数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力.     

外贸跟单与生产跟单案例教学法探讨

对外贸易经济的发展急需职校培养出适应性强的外贸跟单与生产跟单人员。而目前职校教学中面临的重大问题是理论与客观现实脱节,将案例运用于课堂教学,通过教师的讲授,学生的参与讨论,以及教师的总结归纳实现外贸跟单与生产跟单课程的教学目的。案例教学法可以提高学生综合判断能力,有利于提高学生的创新能力、参与教学的积极性;案例分析教学中应注意案例教学与理论教学的关系,处理好师生的关系和案例辩论中度的把握问题。     

浅谈初中生物学教学中问题情境的创设情境

在生物课堂教学中,通过创设问题情境能够有效地引起学生注意,激发学生学习动机,启迪学生思维,从而达到培养学生创新能力目的.因此,为了适应现代教学需要,培养创造性人才,在初中生物课堂教学中,教师应利用多种途径创设问题情境.本文以<植物的开花和结果>一节的课堂教学为例,通过创设问题情境,引导学生独立自学、交流互动,鼓励学生积极思考、大胆质疑、勇于创新等方面谈几点肤浅的体会.     

浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族发展进步的灵魂,也是推动素质教育发展的不竭动力。在基础教育领域培养学生的创新思维、创新意识及创新能力至关重要。笔者从事小学数学课堂教学多年,结合新课标,针对数学课堂教学中的创新教育进行了大胆的尝试,并总结了一些经验。创新意识与创新能力的培养在小学阶段至关重要,教师在教学过程中有针对性的开展多样化的教学,合理创设情境,用多种教学手段开发学生思维潜力,可以有效地丰富课堂教学,同时培养学生的创新意识,孩子们的创新意识是宝贵的资源。     

浅谈艺术院校计算机教学方法的改革

在科技飞速发展的今天,以培养学生全面素质和创新能力为根本目标的今天,我们在课堂教学中也要进行改革和创新,结合艺术院校计算机基础课程教学的经验,笔者从教学内容、教学手段和方法以及课外作业布置等方面来浅谈自己的认识。     

基于启发式教学的电子信息工程教学浅谈

实践创新能力是人类进步的灵魂,是国家对高素质人才的根本要求。电子信息行业是发展快速的行业,电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域,处于技术最前沿,该行业对人才的需求无论从数量上还是层次上都有更大更高的需求。该专业知识结构和特点对学生的实践创新能力要求更高。结合电子信息工程专业的特点,进行教学改革,探寻提高该专业学生实践创新能力的措施非常必要。本文从课堂教学出发,浅析启发式教学在课堂教学中的应用。     

在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力

创新教育是人类社会发展与进步的永恒主题之一。它是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何在教学中培养学生的创新能力,是教育工作者必须深入思考的问题。笔者根据教学实践,就学生创新能力的培养,进行了研究和总结。     

在数学教学中培养学生创新能力的几点体会

在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下：     

初中数学教学中培养学生创新能力的思考

创新是一个国家向前发展的不竭动力,创新在当今社会具有越来越重要的地位.教师具备培养创新能力的智慧是创新能力培养的前提,“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.本文主要讲述了在新课程标准下,初中数学教学中,教师必须以更新教学观念,改变以知识传授为中心的教学思路,建立新型的师生关系,激发学生创新的兴趣,培养学生创造性思维能力和情感智力教育,注重激发学生的创新思维,这是最主要的,教师要适时保护学生创新能力发展的势头.     

在机械原理教学中如何培养学生的实践和创新能力

以优化学生知识结构、培养实践和创新能力、提高教学效果为目标，探讨机械原理课堂教学、实验教学、课程设计教学等问题。     

基于有效教学理论的高校课堂教学评价的问题及优化

高校课堂开展评价的目的是增强教师的教学能力,这与有效教学理论实施的最终目的是一致的。有效教学理论强调教学质量和教学效果,注重学生综合素养的发展和提升。因此,高校课堂教学评价中应积极落实有效教学理论,针对学生全面发展采用各项评价方法,使学生在教学课堂中掌握更多知识,培养学生综合素养。高校课堂教学评价的开展可帮助教师找出自身不足,激活教师教学动力,从而推动高校课堂教学工作的顺利开展。     

论高职院校的化学教学对学生创新能力的培养

化学是一门实用性较强的学科,要求学生具有较强的实践能力。在化学的课堂教学中,培养学生的创新能力有助于实现理论对实践的指导作用,让学生在学习过程中学会思考、在生活中发现问题、在合作交流与探究中去解决问题。如此,更有利于学生创新能力的培养。     

浅谈新课标下的高中生物课堂教学

生物学是一门以实验为主的自然科学,通过生物课堂教学能使学生掌握生物学的基础知识、基本原理,同时通过实验教学能提高学生的实验技能。特别是在积极推进新课改的条件下,对于高中生物在培养学生探究能力、创新能力和思维能力,促进手脑并用等方面提出更高的要求。通过这几年的教学探究,下面就新课标下的高中生物课堂教学谈谈自己浅薄的几点认识。     

如何在面点实践教学中提高学生的创新能力

课堂教学是实施创新教育的主渠道,其核心任务是通过挖掘教材和设计创造性的教与学活动来培养学生的创新素质,而在面点实践教学中如何通过对教材的挖掘和对教与学活动的设计来提高学生的创新能力呢？笔者认为多种教学手段的运用至关重要。     

关于影视广告创作课程实践教学的探索

我院广告学专业开设的影视广告方向,经过了多年的教学研究与实践,通过明确课程的特点和课程教学的目的,进而规范课堂教学的内容,开展教学实践。影视广告创作课程作为广告学专业的主干课之一,在实际的教学过程中,培养学生独立的思考能力和创新能力,提升学生对一个影视广告的宏观把握能力,远远比从书本上获取理论学习来得重要。     

从一次语言综合实践课来反思以学生为主体的高中英语课堂教学

在目前的高中英语课堂教学中,以教师为中心传统教学而忽视学生在学习中的主体地位的现象占了英语课堂的主导地位。本文通过对一堂语言综合课的观察分析,从教学设计、教学实施和教学评价方式三方面来探索,怎么更好地在高中英语课堂教学中实现以学生为主体的教学。