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相似文献
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1.
张莉 《职业》2011,(17):135-136
《市场营销学》是目前我国高等职业院校经济类和管理类专业普遍开设的一门必修专业基础课。其教学目标是培养具有市场营销职业能力的人才,使之适应经济社会发展的需要。  相似文献   

2.
谭倩 《职业》2011,(32):102-102
《机械制图》是工程技术人员必修的一门专业基础课,是机械行业的通用"语言",每个机械专业的学生都必须掌握这门"语言",具有一定的读图能力、绘图能力、空间想象和思维能力,以及形体表达的实际技能。本课程在机械基础系列课程中处于龙头地位,是学生入校后接触到的第一门技术基础课。  相似文献   

3.
杨杰  陈惠群 《职业》2011,(8):96-96
电工基础课是高等职业技术院校电工类专业的一门专业基础课,学习掌握好这门课程,对以后学习好各门电工专业课,将会起到十分重要的作用。  相似文献   

4.
陈惠群  杨杰 《职业》2011,(9):58-58
电工基础课是高等职业技术院校电工类专业的一门专业基础课。学习掌握好这门课程,对以后学习各门电工专业课,将起到十分重要的作用。  相似文献   

5.
聂勇 《职业》2011,(21):154-154
在机械类专业中,机械基础课是必修的一门技术基础课。它为专业课的教学提供了坚实的基础,具有十分重要的作用。但是,不同的机械类专业,针对性不同,侧重点也不同。在汽车专业教学中,  相似文献   

6.
张小可 《职业》2011,(30):117-117
《电工基础》课程是技工学校电工类专业一门必修的专业基础课,与生产实习紧密联系,实用性强。这门课的教学目的是使每一位学生掌握最基本的电工基本概念,对电路能够进行分析计算。学生学好这门课,可以为以后学好专业课打下坚实基础。笔者根据多年的教学经验,拟就这门课的教学工作,谈一谈自己的看法。  相似文献   

7.
包小茹 《职业》2011,(18):178-178
机械制图是机械类专业必修的技术基础课,被称为工程界的技术语言。对于从普通教育转入专业教育的技校学生来说,机械制图是一门全新的专业基础课。在制图教学中,如何有效地培养学生的学习兴趣和提高制图课的教学效果?笔者认为可以从以下三个方面入手。  相似文献   

8.
贺湘黔 《职业》2011,(17):89-89
职校《电子技术》课程,是电子专业、信息专业、电气自动化专业中的一门重要专业技术基础课。其特点表现在:一是《电子技术》类似于《电工学》,具有抽象性特点,在教学中显示较为突出。二是《电子技术》技术性强,体现了本课程具有职业性特点。  相似文献   

9.
《金属材料与热处理》教学体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
杜文忠 《职业》2011,(35):163-164
《金属材料与热处理》是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与金属材料性能之间关系及变化规律的学科,是技工学校机械类专业的一门专业基础课,也是在机械设计与制造过程中有关金属材料选择与应用的桥梁与纽带。通过多年的教学工作,笔者对《金属材料与热处理》这门课的教学有了自己的一些体会,愿与大家共同学习探讨。  相似文献   

10.
孔维军 《职业》2011,(6):135-135
《电工电子技术基础》课程既有理论知识,又有实践内容,是职业学校工科类专业的一门重要专业基础课。笔者在多年的教学中,试将形象思维运用到课程理论教学中,收到了显著的效果。  相似文献   

11.
吴晓娜 《职业》2011,(14):40-40
《机械基础》课程是职业学校机械、机电等专业的一门具有综合性的专业基础课。其内容涉及机械原理、机械零件、公差配合、液压传动等多门学科,教学的方法和形式多种多样,教学效果差异很大。笔者多年担任机械班、机电班的《机械基础》和机械专业课的教学工作,感触较深。  相似文献   

12.
黄伟华 《职业》2011,(21):184-184
《数字电子技术》是高职院校的一门专业基础课,具有较强的理论性、应用性和工程实践性。学生只有对这门专业课感兴趣,才能变"要我学"为"我要学",从而为其他相关专业课打下良好的基础。因此,  相似文献   

13.
刘永红 《职业》2008,(35):27-27
<正>《机械基础》是技工学校机械类专业的一门理论性和实践性很强的专业基础课,它在基础课和专业课之间起到承前启后的作用。学生掌握本课程的基本知识和基本技能,  相似文献   

14.
如何解决技校学生学习制图课的困难   总被引:1,自引:0,他引:1  
李梅锋 《职业》2011,(11):56-57
无论是工程专业的学生学习工程制图,还是机械专业的学生学习机械制图,都存在一个共同的问题,就是制图课学起来太难了。但制图课对工程专业和机械专业的学生来说都是一门必修的技术基础课。同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。  相似文献   

15.
邓仪 《职业》2012,(8):142-143
发酵工厂设备课程是技工学校食品发酵专业必修的一门专业基础课。通过该课程的学习,不仅要求学生掌握酒精工厂、啤酒工厂和味精工厂设备的基本原理、构造和工作过程,还要求学生了解一些发酵设备材料及冷冻机械。因此,对于食品发酵类专业的学生来说,该课  相似文献   

16.
杨晓琪 《职业》2013,(5):102-103
机械类专业基础课是专业课教学和实习的基础,学好这些专业基础课对学生今后的学习和实践都有很大帮助,本文从"教"和"学"两方面论述了如何帮助学生学好机械类专业基础课。  相似文献   

17.
王新娟 《职业》2011,(32):164-164
《机械制图》是技工学校机械类专业的一门重要课程,是学习识读和绘制机械图样的原理、方法的一门主干技术基础课。通过本课程的学习,能为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下坚实基础。新生一入学即开设这门课,一直持续三个学期。当前,技工学校学生的文化基础薄,加上知识概念的抽象、空洞、乏味,不少同学学习起来都感到很吃力。  相似文献   

18.
《机械基础》是机电类专业的一门技术基础课,也是一门必修课,是培养学生的创新能力、形象思维能力以及产品设计能力的主要课程,是在学生学习专业课中起承上启下的重要作用的一门专业基础课。内容涉及到“机械原理”“液压传动”等多方面的内容。由于这门课非常抽象,加之学生基础差,很难听懂,于是许多学生放弃了对这门课的学习。  相似文献   

19.
高丽萍 《职业》2011,(30):100-100
《公差配合与技术测量》是技工学校机械类专业的一门专业基础课。该课程由两大部分组成:公差配合部分和技术测量部分。主要研究零件在加工过程各种误差的控制、技术测量的基础知识及常用计量器具的使用。由于其具有较强的实践性、逻辑性、抽象性,专业术语较多,而学生实际经验缺乏,学习难度较大,因此这门课会让学生感到枯燥乏味,缺乏学习兴趣。而传统的“教师讲,学生听”的灌输式讲授不利于学生形象思维的培养,限制了学生创新能力和发展潜力的发展。笔者在本课程多年的教学实践中,根据学生接触实际生产较少及文化基础知识较差等实际情况,对教学内容进行了一些必要的调整,采取了一些行之有效的教学方法,收到了较好的教学效果。  相似文献   

20.
陈桂香 《职业》2011,(15):40-40
《经济法》是高等职业院校财经类专业的必修课,也是重要的专业基础课。但是,传统的教学往往只注重法律知识的传授,而忽略了学生的能力培养以及法制观念的提高。法制教育的最终目标是培养具有法律素养的人。  相似文献   

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