示范引领助推职业教育现代化——浙江省国家中职教育改革发展示范学校建设工作会议召开

日前,浙江省国家中职教育改革发展示范学校建设年度工作会议在＂五金之都＂永康市举行。浙江省教育厅副厅长朱鑫杰、职成教处处长金仁康和浙江省教育评估院党委书记张江琳等领导出席了会议,同时参加会议的还有来自全省的国家中等职业教育改革发展示范建设学校校长、项目负责人及相关专家学者150余人。     

模式创新,集众智以强探索——与会校长谈校企合作

校企合作、工学结合、产教一体是实现职业教育可持续发展的必由之路。在浙江省国家中等职业教育改革发展示范立项建设学校协作会上,来自全省28所国家改革发展示范立项建设学校的校长代表,就各自学校在深化校企合作方面的探索进行了展示与交流,可谓亮点频现、高潮迭起。     

"一部一企,部企联动"校企合作新模式探索与实践

校企合作是中等职业教育改革发展的重点任务之一,也是中等职业教育改革发展的难点所在,本文所介绍的"一部一企,部企联动"创新了校企合作新模式,实现了学校、专业部、企业三方共赢.     

以特色创优势,以创新求发展——记杭州市第一技师学院成功办学实践

作为国家重点技工院校,杭州第一技师学院坚持自身发展原动力,优化建设专业群,名师队伍星光闪耀,校企合作硕果累累,先后成为全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献奖获得单位、国家中等职业教育改革发展示范项目学校、国家级高技能人才培训基地项目单位、全国职工职业技能实训基地和浙江省文明单位.     

浙江省中职教育的转型与提升之路——基于示范校建设之上的中职发展求索

2010年,浙江省首批11所国家中等职业教育改革发展示范学校破土而出,如一圈圈涟漪荡漾出浙江省中职学校发展的新纹路;2012年,三批次共42所国家中等职业教育改革发展示范学校及首批35所省级中职示范校已颇具规模.由77所中职改革示范校校长参与并组建的浙江省中等职业教育改革发展示范学校协作会,给了处于不同发展阶段的示范学校一个交流、互助的新平台,以寻求中职教育的整体推进和共同发展之路.为更好地促进改革发展示范学校建设,2012年10月23日,由协作会牵头,浙江省中职教育改革发展示范学校建设工作培训会在宁波外事学校举行.     

校企合作共建“六环递进”教学模式的实践

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）把实施工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式改革作为今后职业教育改革发展的主要目标，同年颁布的《国家中等职业教育改革创新行动计划》（2010—2012年）也把推进校企合作办学作为重点工作内容之一。校企合作成为今后职业教育改革发展的根本方向，校企合作办学最主要的内涵是校企共建实训基地。     

深化校企合作,打通学生成长成才之路

切实开展好校企合作工作,建立学校与企业的良好、有效的合作机制是中等职业教育可持续发展的关键所在。在校企合作中,必须不断加强校企合作的基础建设,拓宽校企合作之路,对校企合作的模式、内容、实施途径等进行深入研究,使学校取得良好的办学效果、学生获得更好的发展。     

中职学校“引企进校”建设生产性实训基地的探索与思考

深化校企合作、推进人才培养模式改革一直是职业教育改革和发展的工作重点。＂引企进校＂共建生产性实训基地,是深化校企合作的重要实践与研究课题。对此,多年来中等职业学校也一直在进行积极的探索和尝试,并逐步形成了一系列理论与方法。本文从＂引企进校＂工作需要具备的基本条件入手,对＂三共同一独立＂的建设模式和从机构、制度和形态三方面构建长效管理机制进行了阐述,并对＂引企进校＂建设实训基地的发展方向给出了由政府主办综合性公共实训基地的理想模式的建议。     

常州技师学院：参加江苏省首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目启动会

为落实中央三部门关于“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”相关要求,8月中旬,江苏省教育厅在镇江召开首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目启动会,常州技师学院陈立群副校长参加会议并作交流发言。     

校企合作:国家中职示范学校兼职教师队伍建设的思考与实践

在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,兼职教师队伍建设意义重大。校企合作是国家中职示范学校兼职教师队伍建设的重要保障,合作企业是兼职教师的重要来源。为了借助校企合作推动国家中职示范学校兼职教师队伍建设,就要开辟绿色通道,建立稳定的校企合作和长效合作办学机制,从社会各行业、紧密型合作企业中选拔优秀人才担任兼职教师,并加强对兼职教师的管理。     

办品牌职校 彰职教品质——临海市中等职业技术学校办学纪实

近几年来，在浙江省职业教育发展的大潮中，临海市中等职业技术学校发展迅猛——塑造了一批优质教师，培养了一群优秀职业人才，创建了一个文明校园环境，探索出一条校企合作的新路子，实现了建设品质职校的目标。实干见真章，实干结硕果，临海市中等职业技术学校凭借“实”功打造出一块声名远扬的金字招牌。     

改革示范校应该示范什么

盛夏来临之际，国家中等职业教育改革发展示范学校第二批建设学校即将迎来验收。在为期两年的建设期中，这些学校进行了哪些探索，收获了什么成果，又有哪些宝贵心得与经验？本期“示范校建设”专栏横跨中、东、西部，专访多所第二批建设学校，与校长、教师畅谈，就示范校建设如何因地制宜、示范校内涵建设、后示范时代如何可持续发展等热点话题展开探讨。     

浅谈中等职业学校校企合作模式

校企合作模式通过学校和企业的教育环境和资源的高效整合,培养学生的专业技能素质和职业能力,以适应市场发展的需要。笔者通过调查目前中等职业校企合作现状,以汽车专业为例,分析了校企合作方法措施和发展趋势,指出以就业为主,加强校企合作将是中等职业教育面临的新难点。     

增强职业技术教育适应性,搞好中国(海南)康养高技能人才培训基地建设

海南省技师学院作为海南省规模最大的一所集学历教育、职业培训、竞赛基地建设、高技能人才培养为一体的综合性技工院校,先后被评为国家中等职业教育改革发展示范建设学校、国家高技能人才培训基地,在专业建设、校企合作、国际交流、社会服务等方面进行了创新实践,成果显著.2021年,人社部批准同意建设"中国(海南)康养高技能人才培训基...     

探索“六大”育管模式，培养中医药技能人才——安徽亳州技师学院(亳州中药科技学校)发展纪实

<正>近年来,安徽亳州技师学院(亳州中药科技学校,以下简称学校)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持高质量发展、促进高水平就业的办学方向,突出自身办学特色,深化产教融合、校企合作,推进育人方式改革,为地方经济发展提供了优质的人才资源。学校现为国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、国家首批l+X证书制度试点学校、安徽省校企合作示范学校、安徽省首批优秀中等职业学校,学校也是国家级高技能人才培训基地,     

行业之窗

●江苏省常州技师学院国家中等职业教育改革发展示范校建设方案及任务书通过评审复核7月25日,教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅联合下发《关于下达国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第一批项目学校建设方案及任务书的通知》(教职成厅函〔2011〕48号),江苏省常州技师学院建设方案及任务书顺利通过评审复核,成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划获准建设的第一批项目     

以改革促发展 以示范铸品牌——广西玉林高级技工学校创建国家中等职业教育改革发展示范学校纪实

广西玉林高级技工学校创建于1979年,隶属广西玉林市人力资源和社会保障局,是国家级重点技工学校、全国职业教育先进单位、广西中等职业示范学校。2013年4月,学校被国家教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委认定为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第三批项目学校。根据教职成(2010)9号等文件     

中职学校高水平教师教学创新团队建设研究

中职学校高水平教师教学创新团队建设,是新时代职业教育改革的基石,是培养高素质技术技能人才的重要法宝。重庆铁路运输技师学院在高水平中等职业学校建设中,通过开展“双驱双培”师资队伍建设工作,以党员大师工作室为载体,以校企共建“企业实践+技术练兵”基地为平台,探索多管齐下、全面推进、有序实施的高水平教师教学创新团队建设路径,推动学校向前发展。     

深化校企合作,共育高素质技能人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。本文介绍了笔者学校在人才培养模式改革、人才培养目标、构建课程体系、建设教学团队、建设实训基地等方面开展校企合作的成功经验。     

高等职业院校校企合作体制机制建设模式探索

高职学院实施校企合作体制机制建设是教育部提出的重要建设任务。明确校企合作体制机制建设目标,探索校企合作的董事会、理事会建设模式,建立三层校企合作体制架构,形成人才共育、过程共管、成果共享和责任共担校企合作机制,搭建以共享型专业教学资源库为基础的校企合作信息平台,构建校企合作体制机制建设构架,是实现推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,增强办学活力的关键,是提高高等职业院校软实力的有力保障。