当前高校公共艺术教育优化整合与发展

近年来国家对高校公共艺术教育问题十分关注,并出台了相关指导文件。但是,各高校在实施公共艺术教育教学中却存在诸多问题,课程设置少、开课率低、结构单一,师资匮乏,教学资源短缺,教学效果差。针对问题的症结所在,提出优化课程体系,整合师资与教学资源,强化管理手段,推广网络教学等优化整合的构想。     

高校公共艺术教育的反思与对策

古今中外的有识之士对艺术教育的育人功能、育人价值从不同角度作过精辟的论述。改革开放与“美育”的推动使公共艺术教育在中国高校形成第一个高潮。这次高潮很快退却的原因主要是观念准备不足、教师准备不足、学生准备不足和物质条件准备不足。高校公共艺术教育改革发展的重点应是提升观念层次、建构教育体系、加大投入、改善管理、开展科研活动。     

理工科高校实施公共艺术教育的举措与途径

在正确认识理工科高校公共艺术教育的基础上,针对理工科高校在开展公共艺术教育方面存在的不足,结合理工科高校的特点,提出此类高校可通过抓好组织机构与队伍建设、有效组织课程教学和艺术活动、塑造优秀的校园艺术氛围等措施和途径来开展和促进公共艺术教育。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维，是高校素质教育中实施美育的主要途径，成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性；加强高校公共艺术教育学科建设；改革高校公共艺术课堂教育形式；加强高校公共艺术教育的评价。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维,是高校素质教育中实施美育的主要途径,成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性;加强高校公共艺术教育学科建设;改革高校公共艺术课堂教育形式;加强高校公共艺术教育的评价。     

论高校研究生公共艺术教育课程体系的构建

在加快推进素质教育的今天,如何针对研究生层次的学生实施艺术素质教育,如何构建高校公共艺术教育体系,这是摆在我们艺术教育工作者面前的新课题。笔者从我国艺术教育的基本国情出发,提出研究生阶段的艺术教育是素质教育重要的深化,我国应该建立包括研究生艺术教育在内的完善的艺术教育体系,并注重大学的艺术实践活动,提高重视程度,多方位地搞好艺术教育工作,提高研究生的艺术素养,培养社会急需的创造型、复合型高级专业人才。     

通识教育背景下高校公共艺术教育的现状与对策

通识教育是普通高校实施素质教育的基础性教育,它面向全体大学生进行包括文化、艺术、科学、历史等知识在内的非专业性教育。公共艺术教育是通识教育的重要组成部分,它发挥着陶冶情操、提高学生审美情趣、培养全面发展的创新人才等重要作用。但由于对公共艺术教育投入不足、师资短缺、学生认识不足等使得公共艺术教育的开展进程缓慢。随着高校改革进程的加快,只有将公共艺术教育在内的通识教育课程提高到应有的位置上,才能不断培养国家需要的创新型复合人才。     

高校公共艺术选修课声乐教学的特征

音乐教育作为素质教育的一部分,在高校拥有着很重要的地位。对于高校公共艺术选修课而言,声乐教学是其必不可少的一部分。高校开设公共选修课声乐课不仅是为了培养和提升非音乐专业大学生的审美能力,对提高他们的综合素质也发挥着重要作用。     

普通高校公共艺术教育初探

目前普通高校公共艺术教育在机构设置、管理模式、课程安排、教学方法和师资队伍等方面还存在一些突出问题,严重制约公共艺术教育的进一步发展。普通高校公共艺术教育要走出困境,就必须坚持以正确理论为引导,以素质教育为目标,以课程建设为重点,以制度建设为保障,推进学校公共艺术教育课程进入规范化、制度化轨道。同时积极利用各种资源,探索课堂教学与课外实践相结合,大学生艺术社团与校园文化相结合的全方位艺术教育模式,以取得更好的教育效果。     

深化高校公共艺术教育 促进人的全面发展

全面推进素质教育,提高学生综合素质,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,是深化高等教育的重要举措,也是各高校的育人思路。而高校公共艺术教育以其特有的形象性、感染性和愉悦性,成为推进大学生素质教育的重要途径。因此,我们要深刻理解高校公共艺术教育对人的全面发展的重要意义,努力探寻积极可行、科学有效的方式方法,开发青年人力资源,在宽松愉悦的环境中培养学生的能力,服务高校素质教育的全面实施。     

高校艺术教育专业的平衡发展探究

随着社会的发展与时代的进步,国家对地方艺术教育逐渐重视,并对各艺术院校的教育进行规范化管理,针对艺术高考,给予多重优惠政策,以便促进艺术教育工作的进一步发展.近十几年来,参加高考的学生人数只增不减,艺术生的人数更是以快速膨胀的方式增长,地方高校在学科规划、专业设立、培养目标、培养层次、培养方向等方面没有制度化和规范化的前提下,急忙开设专业,导致教学管理混乱,师生比例失调,教学质量低,导致专业人才培养难以平衡发展.加大艺术教育专业改革力度,培养合格的中小学艺术教师,促进艺术教育工作的进一步发展,实现以专业人才平衡发展为导向的高校艺术教育,优化高校艺术教育的结构,需要在培养目标、课程、师资及外部环境建设等方面制定有创新性的措施.     

高师公共教育学课程的反思与对策

高师公共教育学教学存在课程资源开发不力,教学方法、手段单一,教材体系庞杂,学业考评本本化等诸多问题,为走出困境,必须转变教学观念,积极开发课程资源,采取案例教学、模块整合等措施优化教学方法,改善学业考评方式,以提高公共教育学的教学质量。     

高校公共艺术教育音乐类课程教学整合创新与实践

普通高校音乐课程教学以及相关音乐活动是高等学校艺术教育工作的重要组成部分,有机整合音乐类课程,寻求有效的整合方式、方法和手段,可以使课程更为直观、形象,课程资源更丰富,课程之间可以相互取长补短,形成教学联动、综合视角和丰富多彩的教学形式。     

试论新时期大学德育中的同伴教育

尝试引入公共卫生领域的同伴教育,就新时期高校德育中充分利用同伴教育资源的必要性和可能性作了阐释,并在此基础上就当前如何充分利用同伴教育资源,增强高校德育的实效性提出了几点建议。     

试论高校校报的办报艺术

提高高校校报的办报艺术水平 ,应处理好严肃性与活泼性、普遍性与特殊性、指导性与可读性的关系 ,从而改变当前高校校报落伍时代的现状 ,努力提升艺术品位 ,满足读者需要。     

综合性大学美术馆的知识生产与公共教育功能研究

由于资源积累的不足和地域的制约,综合性大学美术馆在飞速发展中存在着诸多局限。本文从美术馆的知识产生机制出发,研究认为,为了克服综合性大学美术馆典藏精品的不足,其附设美术馆首先应明确自身作为一个知识生产主体的定位,而大学的知识生产,一方面是围绕着公共教育的核心——美育来展开,另一方面则是为综合性大学美术专业发展提供高水平服务。如此,大学美术馆收藏、展示、教育的传统功能方可在其创新性、复制性的知识生产过程中显示其文化自信,并因而克服所面临的诸多困境。     

对当前高校行政管理专业中公共关系教学问题的若干思考

公共关系教学一直以来都是高校行政管理专业的必修课,重要性不言而喻,然而其所处的地位却很尴尬。本文指出了公共关系教学在高校行政管理专业中的意义,认为其举足轻重;然后进一步分析了其所处之现状,最后给出了几条可能走出困境的道路。     

高校美育与素质教育诸方面之辩证统一关系

目前 ,高校部分师生对于如何“全面推进素质教育”,如何认识美育与德智体诸方面的相互关系 ,存有认识上的片面性和教学实践安排不到位的问题 ,轻视美育的倾向依然存在。因此 ,很有必要再认识美育具有的以美引善、以美求真、以美塑美的重要作用 ,再认识美育与德育、智育、体育等教育形式相互统一的辩证关系 ,并对美育认识产生片面性的原因作一分析     

试论普通高等学校开展艺术教育的意义

普通高等学校艺术教育是高校文化素质教育的重要内容,通过艺术教育,使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果,提高文化艺术素质,增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美的能力。陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创作意识和创造能力,促进学生全面发展。     

对普通高校音乐公共教育的思考

教育的本质是培养全面发展的高素质人才,而音乐教育是素质教育的重要组成部分,它对于学生综合素质的发展起到积极的推进作用.但由于认识上的差异和观念上的滞后,普通高校的音乐教育未能得到应有的重视,从而影响到人才培养质量.文章深入地剖析了当前高校音乐教育中存在的诸多弊端,提出了解决的方法,对今后的改革进行了探索.