双语教学实践与思考

本文根据高等学校开展全方位双语教学的现状与必要性,并结合近年来在公安大学专业课开展双语教学的经验,对双语教学的课堂教学方法和学生的成绩评定进行了总结,以问卷的方式对授课对象就进行了调查;对调查数据进行了分析与总结,并提出了一些看法和建议。认为开展专业课程的双语教学实践与改革,使学生能够最准确地理解和触摸到本学科核心与前沿信息,既培养了学生们的外语应用能力,又使学生们具备了学科能力,得到了学科培养,从而为实现公安高等教育"国际化"、培养新型"复合型人才"奠定了基础。     

数据库课程双语教学的研究与实践

在高校开展双语教学,可使学生更快地掌握国际高新科学技术,使我国的高等教育更快地与国际接轨。我校在数据库课程中进行双语教学,可以提高毕业生的就业竞争力,也是数据库课程本身的应用特点所决定的,而且双语教学的先决条件已经具备。经几届学生开展双语教学的实践,说明了在数据库课程中开展双语教学,不但可以使学生获得专业知识,还可以培养学生较强的专业英语能力。     

在应用型本科生培养中实施双语教学的探索与实践

本文从双语教学满足加入WTO后的社会经济发展对应用型本科生英语应用能力的新要求,经及开展双语教学过程中的国外教学资源的引入有利于我们本科教学水平的提升这两个方面,论述了在应用型本科生培养中开展双语教学的必要性,并结合本校开展双语教学的实践,就应用型本科生培养中双语教学的目标定位、双语授课课程的开设及双语课程的教学质量监控等方面的实践成果进行了总结。文章指出,在应用型本科生培养中双语教学的目的,应定位于提高学生专业英语的应用水平。在这个定位基础上,结合学生的学习能力,将双语授课课程分为采用原版教材,中文授课类课程;原版教材加英文板书,英文授课比例不作要求类课程;外文教材,英文授课比例超过50%类课程等三个不同的教学层次。同时,建立了完善的动态双语教学质量监控体系,有力地保障了双语教学的教学效果。     

高校专业基础课的双语教学实践与思考

现代教育理念和素质教育决定了在高校特别是专业基础课实施双语教学的必要性。而目前对高校开展双语教学的目标及做法存在着一些错误认识，本文对高校专业基础课开展双语教学进行了初步的探讨和研究，并结合自身双语教学试点的经验及体会。提出一些意见和建议。     

混合型双语教学模式及其教学质量保证

目前，全国许多高校开展双语教学，实施双语教学正成为我国高校教育改革的热点。在对从事双语教学的教师和接受双语教学的学生进行问卷调查的基础上，通过定性和定量分析，认为当前我国高校实施双语教学应理性地选择混合型教学模式，并应在教材、师资和教学对象等方面确保混合型双语教学的质量。     

“双语”教学存在的问题及实践

本文介绍了国内高校开展"双语"教学的现状,指出了目前在国内高校开展"双语"教学存在的主要困难,结合"双语"教学改革实践,从课堂组织、教材运用、学生主体地位等方面总结了实施"双语"教学的经验.     

从学生对双语教学的反馈看双语教学

如何在本科生中开展双语教学至今仍是本科教学的一个新课题。我们连续五年在本科生的大学物理课中开展了双语教学,参加双语学习的学生涉及全校所有工科专业的一、二年级学生。针对每一届学生,在双语教学的开始和结束都进行了关于双语教学的调查问卷和座谈会,同时,对进行过双语学习的往届学生进行了双语教学的追踪调查。根据问卷反映出的问题,总结经验,在教学的各个环节上加以改进,使得双语教学被越来越多的学生所接受。我们认为针对不同的学生群、不同的课程性质进行双语教学的目标、应采取的教学方式、评价指标都应有所不同,不能一刀切。     

双语教学的实践与思考

介绍了北京邮电大学国家示范性软件学院为培养具有国际竞争力的通信软件人才,大量开展双语教学的研究与实践,总结了双语教学的一些经验,对目前双语教学中的问题进行了思考,并提出了相应建议。     

利用现代信息技术提高双语教学质量的探讨

运用现代教育技术以及开展双语教学都是当前教育教学改革中的重要内容。充分利用现代信息技术,能够有效提高双语教学的质量;信息技术的高效性为开展双语教学提供了时间保证;计算机网络的广泛应用极大地拓展了双语教学所教专业课程的教学内容;信息技术能够减轻教师和学生的工作和学习强度。     

口腔基础课开展双语教学的调查分析

为了探索口腔基础课的教学模式,通过问卷的方式调查分析口腔临床医学五、七年制学生对口腔基础课开展双语教学的态度和要求。结果表明56.52%的学生认为口腔基础课应逐步开展双语教学,94%的学生认为基础医学专业词汇缺乏;而教师英语水平的提高及合适的双语教材的编写成为能否有效开展双语教学的关键所在。因此口腔基础课在有充分师资准备及合适教材的基础上可以逐步开展双语教学。     

中医药教育开展双语教学的实践与体会

双语教学是适应中医药现代化发展和创新人才培养的重要教学改革内容之一。上海中医药大学在开展双语教学改革工作过程中,通过建立并完善双语教学组织机构、确定渐进性和阶段性双语教学目标、完善各种激励措施和开展有针对性的双语教学培训活动等方法,使教师提高了双语教学能力,增强了开展双语教学改革的信心。学生对双语教学的接受度也有明显的提高。     

液压与气压传动双语教学实践与研究

双语教学是我国高等学校教育改革的热点和重点之一。通过在我校开展《液压与气压传动》双语教学的实践,在双语教学的基本条件、双语教学方法、双语教学存在的问题和建议等方面进行了有益的尝试和探讨,分析了双语教学应注意的问题,进而提高我校学生的专业知识和专业英语水平。     

《计算机网络》课程双语教学的实践与探索

本文从《计算机网络》课程双语教学实践入手,就专业课程双语教学的定位及教学过程中的一些探索谈谈自己的粗浅认识,以便更好地开展专业课程的双语教学。双语教学不同于双语教育。双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语,从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标。双语教育的目的是学习、掌握语言,而双语教学的目标却不尽然。双语教学不是外语教学,而是学科教学。双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学,通过在非语言类学科知识的学习来更好的掌握外语,实际上是借助外语对本专业的课程学习更深一步。专业课程实施双语教学的基本目标是让学生掌握课程的专业知识,其次才是学生阅读英文专业资料和英文交流能力的提高。为此要根据学生实际情况、专业特点、课程内容,选择合适的双语教学授课方式,注重实效、循序渐进。     

双语教学在高校工科类本科教育中的实践与研究

文章结合作者近三年进行双语教学的实践,探讨了双语教学的必要性和可行性,分析了影响双语教学效果的学生因素;总结了在调动学生双语学习积极性、促进双语教学法研究等方面的措施;阐述了在双语教学课程结束前对学生进行的三次问卷调查情况,并给出了相关结论.     

土木工程概论课程双语教学实践与交流

通过对土木工程概论课程双语教学的实践,分析了实施双语教学的必要性和可行性,进而探讨实践方法,总结教学经验,同时指出开展双语教学过程中一些亟待解决的问题。     

本科护生《护理学基础》双语教学研究与实践

在2003级护理普招本科生和对口专业本科生中开展为期1年的‘护理学基础》双语教学。课程结束后，通过对学生的调查了解双语教学的效果以及影响因素。发现学生英语水平越高，对开展双语教学的积极性越高，帮助也越大；对口专业学生对开展双语教学的积极性较高，效果较好；英语水平较高和有专业知识的学生认同的授课形式（幻灯片）以英文为主，老师中英文交替解释，而英语水平一般又缺乏专业知识的学生认同的授课形式（幻灯）片以中文为主，老师中英文交替解释；学生对双语授课教师比较满意。因此，普通院校护理专业双语教学可以视学校具体情况分层逐渐推广。     

从一份调查看高校双语教学

为推动中国高校与国际接轨的步伐 ,全面提高学生的外语应用能力 ,开展双语教学是一项有效的教学手段。这里就高校专业教学如何开展双语教学 ,进行了探索和讨论 ,通过对授课学生的问卷调查 ,针对一些问题 ,提出了对进一步开展双语教学的建议。     

交通运输工程专业双语教学改革研究

随着后交通时代的到来,需要更多的高素质复合型交通人才。双语教学有利于引进国外先进的教育资源、理念和方法,以促使教师不断学习;有利于学生快速直接地掌握本学科的先进理论、前沿技术和最新研究成果。介绍了交通运输工程类专业开展双语教学的必要性与重要性,以"交通控制技术和方法"课程双语教学为例,分析双语教学的现状及存在的问题,提出了具体的改革措施,并对双语教学的未来进行了展望。     

《建筑环境学》双语教学的实践与探讨

高校实施双语教学是高校教学改革的一项重要课题。本文结合笔者建筑环境学双语教学的经验,就实施双语教学过程中存在的问题和解决途径,如何处理与专业外语教学的关系进行了初步探讨,并为进一步开展双语教学提出一些建议。     

中国高等学校双语教学现状观察

本文作者通过查阅有关文献和论文,并参加全国高校双语教学研讨会,对我国高等学校的双语教学工作从学校管理和课程建设两个方面对我国高校开展双语教学的现状进行总结。在学校管理层面上,本文从双语教学资源的规划、师资培训、教学效果评估等方面进行总结;在双语课程建设层面上,本文从双语课程教学大纲制定、教材建设、学习资源和助学平台建设、教学方法探索等方面进行比较分析。本文较系统地总结适合我国高校双语教学的经验,对双语教学进一步大范围推进并持续发展有所帮助。