江苏省社会学学会不断加强组织建设

从1982年年江苏省社会学学会成立以来,江苏省社会学事业蓬勃发展,目前省社会学学会已有会员300余人,并拥有一批团体会员,其中有医疗社会学研究会、体育社会学研究会及一批市、县学会等。1986年5月8日南京社会学学会在南京大     

中国社会学现状调查(二)

华中农业大学社会科学系农村社会学专业 华中农业大学社会科学系农村社会学专业于1986年2月成立,该专业是我国第一个农村社会学专业。1986年秋季开始招收专科学生,至今已先后在湖北、湖南、河南、江西、安徽、广东、广西等省(区)招收了六届大专生,共计177人,已毕业118人,现有学生59人。现任专业负责人李守经教授(兼农村社会学教研室主任)。该专业现有教授1人,副教授1     

《社会学研究》创刊十周年(1986—1995)青年优秀论文奖名单

本刊从1986年创刊到1995年已十周年,共出版60期,为此本刊编辑部特举办青年优秀论文评选活动,入选论文为1986—1995年在《社会学研究》上刊发的、作者时年40岁及以下者的论文。现评出一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名。分等按发表时序排列。本刊随后将荣誉证寄给获奖者。     

华中工学院社会学学科建设情况

华中工学院早在1981年11月就成立了社会学研究室,1983年3月成立社会学研究所,1985年9月成立社会学系。 1986年经国家批准有社会学硕士授予权。国家教委于1987年11月,正式行文批复同意华中工学院增设社会学专业(侧重工业社会学)。从1988年起,华中工学院社会学系将由国家     

四川省社会学研究十年之我见

四川社会学恢复已十个春秋,状况如河?笔者就此谈一点浅见。 1979年3月,邓小平在《坚持四项基本原则》讲话中指出:“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究,我们过去多年忽视了,现在也需要赶快补课。”他的讲话为近30年人们不敢问津的社会学恢复了名誉。社会学重新登上社会科学舞台,从中央到地方开始了对社会学的重视和重建。四川和全国一样,1980年起开始培训人才,1981年至1983年四川社科院、成     

华中农业大学成立社会学系及农村社会学研究所

华中农业大学1985年开始筹办、1986年建立了我国第一个农村社会学专科专业;1993年建本科并招收社会学本科生;1994年获准设立了以农村社会学为主要方向的应用社会学硕士点,这是我国农、林高等院校中设立的第一个应用社会学硕士点,已于1985年招生。迄今已培养农村社会学专科毕业生210名,目前在校的社会学本科生95名,应用社会硕士研究生3名。随着学校教学体制的改革,现已正式成立了社会学系,系主任李守经,副主任冯兰、余保中; 1995年底又成立了农村社会学研究,所长李守经,副所长冯兰。     

中国社会学现状调查(六)

1981年11月南开大学在哲学系设置社会学专业,1982年3月正式成立社会学系。现任系主任刘珺珺教授,系内现有教授3人,副教授6人,讲师9人,助教1人,其他人员10人。系内设有理论教研室、方法教研室、社会心理学教研室、分支社会学教研室和科学社会学研究室,以及社会心理学实验室。 南开大学社会学系从1982年开始招收硕士研究生。已培养硕士生64名、硕士研究生班毕业生152名,现有在校硕士研究生23人,1983年开始招收本科生,已培养本科生206人,现有在校本科生68人。     

中国社会学十年概观

中断27年之久的中国社会学,在党的十一届三中全会正确路线的指导下,从1979年3月开始重建,到现在,已经走过十年的路程。这十年正值我党的战略重点转移,我国社会迎来历史上少见的大改革、大变动、大发展的新时期。因此,中国社会学的重建和发展必然反映这一时代特点。十年的历史已经证明,社会主义需要社会学,新中国的社会学必须沿着社会主义的方向发展。如今,新中国社会学的学科建设,已从初创阶段进入巩固、发展阶段,教     

武汉大学哲学系社会学专业简介

武汉大学哲学系社会学专业建立于1986年1月。 1981年,武汉大学哲学系首开社会学课,第二年列为全校选修课。经过3年准备,1984年底在哲学系建立社会学教研室。1985年,校系领导决定以社会学教研室为基础,建立社会学专业,并获国家教委批准。     

社会学中国化的下一步

近几年来,社会学中国化已成为一个热门题目。一九八○年在台湾曾经举行过题为“社会与行为科学的中国化”的讨论会,许多台湾及香港地区的社会科学家纷纷赴会。最近一次则是一九八三年三月在香港召开的以“现代化与中国文化”为题的讨论会,与会者来自中国内地、台湾、新加坡和香港。“社会学中国化”再度成为人们的主要议题之一。虽然从社会学出现在中国时开始,“社会学中国化”的问题就受到了人们的普遍注意,但是,我以为正是由于下列几个因素,才使它再次成为人们的中心议题。     

中国社会学现状调查(十)

天津师范大学应用文科学院社会学系原为南开大学分校社会学系,该系建立于1984年9月。现任系主任杨心恒教授,副主任吴锦章。系内有教授1人,讲师3人,助教3人,并有一些兼职教师。自1985年开始招生,已毕业本科生68人,大专生31人;现有在校本科生24人,大专生21人。 该系的主要研究方向是城市社会学。承担的研究课题有:城市治安综合治理(1985)、市郊农村劳动转移(1986)、中国农村人口城市化的道路(1987)。     

住宅社会学的兴起及在中国的发展

住宅社会学的兴起与住宅问题研究紧密相连,其正式命名是在1978年印度新德里召开的国际建筑研究与文献委员会上。我国学者在本世纪20年代初对住宅问题已开始研究,80年代已来对住宅社会学的研究有长足进展。当前着重研究的问题是:学科建设、住宅建没预测、住宅社会消费、住房政策上体现社会公正。作者认为,住宅社会学是用社会学的理论和方法,研究住宅的历史、作用、地位以及人与住宅、住宅与社会的相互关系的科学。它属于应用社会学的分支,是介于建筑学、规划学、经济学、消费学、人类学、生态学等的边缘科学。     

近五年社会学方法研究述评

近五年社会学方法的应用和对社会学方法的研究,比较前十年有所发展和提高。对社会学方法的研究,较多地集中于社会研究、特别是社会调查的具体方式、方法及操作技术方面。从80年代末开始,有关社会学方法的研究表现出两个新特点,即一是开始注意并较集中地探讨社会学方法论问题,二是有相当数量的、由我国社会学研究者撰著的方法方面的著作、教材公开出版,从一个方面反映了方法研究正向着系统性、理论性方面发展、提高。不足之处主要有:有关方法的研究势单力弱、面窄;研究者的方法训练及素质尚有一定距离;社会学方法的运用,规范性不够。     

从现代性到后现代与全球化：西方社会理论的新挑战

从20世纪70年代末开始，西方社会学与社会理论经历了相当大的转变，各地要求学习社会学的学生日趋减少，社会学项目受资助的数量也比以前大为压缩。毫无疑问，社会学的这种转变与社会学的研究对象——现代社会——的深刻变化具有潜在的密切关系，而现代社会所     

全国社会学规划组通过45项课题

全国哲学社会科学规划领导小组社会学组通过讨论、评审,投票表决通过了国家哲学社会科学基金资助的“八五”期间社会学11项重点研究课题、1992年中华基金资助的20项社会学研究课题和14项青年基金资助的社会学课题。这些项目已获各基金会批准,开始实施。此将这三类基金资助的各项研究课题及负责人列表如下:     

沈阳举办社会学高级讲习班

1986年暑期,辽宁省社会科学院、社联、高教局、沈阳市委党校等单位在沈阳举办了社会学高级讲习班。来自25个省、市、自治区的170名学员,经过近一个月的学习,全部结业。这是自我国社会学恢复重建以来规模最大的一次讲习班。有23位国内外著名的社会学专家、学者应聘前来讲学。     

关于中国社会学史的时限、分期及传统问题——与陈树德同志商榷

陈树德同志在《社会学研究》1989年第4期发表的《中国社会学的历史反思》一文中提到了关于中国社会学史的分期和范围等问题。文章对我在《北京大学学报》(哲学社会科学版)1986年第3期发表的《中国社会学应用的历史传统》一文提出一些不同看法。归纳起来提出的几个问题是:(一)关于中国社会学史的时限,即上下限问题;(二)关于中国社会学     

浙江省社会学学会成立

浙江省社会学学会于1986年12月24日在杭州正式成立。来自全省党政、教学、科研等各部门的120多名代表参加了成立大会。浙江省顾问委员会主任铁瑛到会并讲了话。华东五省的社会学学会、社科院、社联的负责人,以及北京、上海、辽宁     

平衡于学者与社会人之间——访上海大学李友梅教授

初识社会学社会观察:李教授,您好。作为一个社会学研究专家,您已经在这一领域取得一系列引人注目的学术成果。您是不是很早就对社会学产生了兴趣?李友梅:社会学这门学科在中国的发展比较曲折,从1952年院系调整被取消到1979年重新恢复,停顿了二十多年的活动。我进入社会学领域是在80年代初自己作的选择。1973年底我直接从中学进入复旦大学外文系学习,4年后毕业留校在党委组织部从事党务工作。但我觉得我年纪还轻,因此很想有机会再继续学习。1979年,中国开始恢复社会学学科的重建,复旦大学分校是当年在全国第一个建立社会学系的学校,参与建系     

社会学视角下的中国社会文化史

作者认为,中国社会学恢复以来社会学对中国社会文化史的研究可概括为三个阶段:1983年至1985年为酝酿准备阶段;1986年至1989年为以宏观研究为主、侧重理论与方法探讨的第二阶段;1990年至今为微观研究兴起、中国社会文化史全面发展开始走向成熟的第三阶段。在列举了理论与方法、宏观与微观研究的大量成果的基础上,作者指出,目前虽然成果甚丰,但主要依赖于社会学的学科特质与研究人员的个体努力自发运作,缺乏明确的研究目标和周密的整体规划,空白与重复研究的现象难以消除,要达到课题选择的相互协调、研究力量的合理配置以求通过优势互补实现最佳效益,必须尽快地开展具有社会学主体特征的社会文化史研究领域的综合的宏观探讨。