对信阳市中学生心理健康状况的调查

随着现代科学技术的飞速发展,人的生存环境日趋复杂,成长中的青少年面临的社会心理压力与日俱增,他们在学习、生活和社会适应方面遇到的困难和挫折越来越多,心理健康问题的困扰也在所难免。为了解中学生的心理健康状况,笔者对信阳地区的1200名中学生进行了心理健康状况调查,设立了一系列人口学变量,进行了详细的分析。     

自我概念辅导课对中学生心理健康水平的影响

本实验以SCL--90进行前测和后测.实验结果表明学生的心理健康水平有明显的提高,其中强迫、人际敏感、焦虑、偏执和精神病性五项心理指标的提高最为显著.本实验对有轻微心理问题的学生有较好的效果,但对存在明显心理障碍的学生收效不大.男女生在实验前后虽然心理指标都有提高,但在某些指标上的变化却有差异,因此对男女生的心理健康应考虑到性别差异.     

负性生活事件对医学生心理健康的影响机制探究

采用青少年生活事件量表、心理韧性量表与SCL-90问卷,以安徽省某医科大学临床医学专业426名学生为研究对象,考察医学院校在校大学生的心理健康现状,以及负性生活事件、心理韧性和心理健康之间的关系。结果发现：①与全国常模的差异比较中,强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性等4个因子均高于全国常模,心理症状的性别效应显著,女医学生心理症状略微高于男医学生;②心理韧性在医学生负性生活事件与心理症状之间起到部分中介的作用,中介效应效果量为26.36%。即负性生活事件不仅对医学生心理健康有直接影响,而且还能通过弱化心理韧性降低大学生心理健康水平。     

榆林市中学生心理健康水平与体育活动状况调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等对榆林市部分中学生心理健康状况所做的抽样调查显示：中学生的心理健康状况令人担忧,中学男女生情绪方面都存在严重的问题,男生在自尊自信方面的问题比较严重。进一步分析中学生心理健康水平与体育活动之间的相关结果显示,男女生心理健康水平与体育活动状况呈现出完全不同的相关特征。     

汶川地震后中学生心理健康状况与心理干预的关系

采用症状自评量表（SCL-90）及自编的心理干预调查表对413名中学生进行调查。结果表明：22．1％的中学生接受过心理干预;接受干预组的中学生在躯体化、人际敏感、焦虑和精神赢性四个因子上显著低于未接受干预组;接受干预组的女生在焦虑、精神病性两个因子上得分显著低于未接受干预组;初二年级接受干预组的中学生在人际敏感、精神病性两个因个子上得分显著低于未干预组,初三年级接受干预组的中学生在躯体化因子上得分显著低于未干预组。地震后中学生心理健康状况欠佳,心理干预能有效地改善中学生心理健康状况,在重大创伤性事件后有必要及时给予心理干预。     

兰州市中学生心理健康状况及自杀态度的研究

目的：了解兰州市中学生心理健康状况及自杀态度的现况,分析其流行病学特征,探讨中学生自杀态度的影响因素;为心理危机干预提供理论依据。方法：采取多阶段分层整群抽样方法获取目标样本,使用自编一般情况调查表、中学生心理健康量表（MSSMHS）、自杀态度问卷（QSA）等对2638名兰州市中学生进行问卷调查。结果：所调查中学生中,存在不同程度心理健康问题的占40．91％（1044／2552）,各因子的分布情况从高到低依次为情绪不稳定、人际关系敏感、学习压力、焦虑、抑郁等;对自杀行为持肯定态度的学生占10．93％（279／2552）;对安乐死持肯定态度者占24．02％（613／2552）。结论：兰州市中学生中存在不同程度心理健康问题并对自杀行为持肯定态度的学生人数较多,对自杀行为及自杀态度的认识不容乐观。其中女生多于男生,高中生多于初中生。应及时采取综合性干预,以降低自杀发生率。     

生活事件对震后灾区大学生心理应激状况的影响

本文宗旨在探讨生活事件对灾后大学生心理应激反应状况的影响,为开展灾后大学生心理健康教育工作提供依据和参考,通过采用青少年生活事件量表（ASLEC）和创伤后应激障碍自评量表（PTSD）,对灾区的261名大学生进行问卷调查。结果发现灾区大学生生活事件在是否独生子、不同专业上存在显著差异,PTSD症状在性别、是否班干部存在显著差异,生活事件与PTSD症状存在显著的正相关。为此得出结论：生活事件影响灾后大学生心理应激状况的反应。     

不良生活方式对心理健康的影响

本文从不良的本能生活行为方式、社会成瘾生活行为方式两个方面探讨了不良生活方式对心理健康的影响     

兰州市中学生心理健康状况及自杀态度的研究

目的:了解兰州市中学生心理健康状况及自杀态度的现况,分析其流行病学特征,探讨中学生自杀态度的影响因素;为心理危机干预提供理论依据。方法:采取多阶段分层整群抽样方法获取目标样本,使用自编一般情况调查表、中学生心理健康量表(MSSMHS)、自杀态度问卷(QSA)等对2638名兰州市中学生进行问卷调查。结果:所调查中学生中,存在不同程度心理健康问题的占40.91%(1044/2552),各因子的分布情况从高到低依次为情绪不稳定、人际关系敏感、学习压力、焦虑、抑郁等;对自杀行为持肯定态度的学生占10.93%(279/2552);对安乐死持肯定态度者占24.02%(613/2552)。结论:兰州市中学生中存在不同程度心理健康问题并对自杀行为持肯定态度的学生人数较多,对自杀行为及自杀态度的认识不容乐观。其中女生多于男生,高中生多于初中生。应及时采取综合性干预,以降低自杀发生率。     

论当代中学生的心理健康问题

指出了当代中学生常见的孤独,嫉妒,挫折等主要心理健康问题,并就老师、学校和学生如何解决提出了一些原则与方法,最后阐明了提高中学生心理健康的意义。     

女性高等教育研究

压力这一概念在健康领域中有着特殊的重要意义,女大学生的生活压力和心理健康受到越来越多的关注,对女大学生的生活压力程度、来源和测量以及女大学生的心理健康研究概况予以介绍,有助于在此方面更进一步的深入研究.     

对影响大学生心理健康因素的系统分析

针对我国高等学校学生心理健康现状不容乐观的背景，运用马克思主义哲学、心理学和社会学等学科的理论与方法，分别从社会大氛围、校园小环境和学生个性心理发展等多重角度，对影响大学生心理健康的因素进行了深入系统的分析。     

大学生心理健康教育的个体价值

心理健康教育能有效地减少大学生的心理障碍,有利于他们形成健康的体魄,提高他们的身心素质,提升生活质量;心理健康教育能使大学生正确认识自我,完善自己的人格,增强创造性,以充分发挥自己的潜能。同时,心理健康教育还能促进大学生道德的内外统一,形成高尚的道德品质,合理地安排好学习与生活,提高承受挫折的能力,这也是实现大学生全面发展的重要手段。     

信息化生活方式对心理健康的影响

人类已经进入全新的信息化社会 ,社会活动的变化 ,尤其是生活方式的变化对个体的心理健康必将产生深刻的影响。信息化生活方式对个体心理健康的影响表现在职业适应性、人与信息设备的关系、人际交往和身心疾病等方面。在信息化时代 ,心理保健原则被赋予了新的内涵     

篮球运动与训练对大学生健康心理素质的塑造

篮球运动与训练的“健身性”,为大学生健康的心理素质的培养,奠定了物质基础;篮球运动与训练的“集体性”,有利于大学生人际关系的改善和意志品质的磨炼;篮球运动与训练的“趣味性、娱乐性”有利于培养大学生的创新思维。     

当代大学生心理健康探析

人的心理健康是指一种持续的、积极的心理状态。对当代大学生的世界观和远大的理想、人格品质、调控情绪、人际关系、环境适应、生理年龄与心理年龄、心理意向、安全感、处理学生之间的关系等心理健康问题进行了探讨分析,并提出了增强大学生心理健康的途径。     

大学生心理健康问题的探讨与实践

随着知识经济的全球化,社会竞争的日益激烈,大学生受到各方面的压力越来越大,从而产生各种类型和不同程度的心理问题。文章从大学生存在的心理问题现状分析入手,着重阐述其产生的根源及应对措施。     

大学新生自我和谐水平与心理健康

为考查大学生自我和谐水平与心理健康水平的关系以及自我和谐量表在心理评估中的作用,对816名大学新生进行调查,其中男392人,女424人,平均年龄19.1岁。调查方法:运用自我和谐和SCL-90量表进行调查,运用相关分析方法分析自我和谐与心理健康的关系,同时对心理健康水平高与低者的自我和谐水平进行了方差分析。结果:SCL-90总分各因子得分与自我和谐量表中的不和谐因子显著正相关,与灵活性因子显著负相关,与刻板性因子显著正相关;心理健康水平高者的自我和谐水平显著好于心理健康水平低者;不和谐因子对心理健康水平的影响有很强的代表性。     

大学生心理健康探析

大学生心理健康是当前社会关注的焦点 ,在大学校园开展思想、素质教育是学生心理健康的需要。研究分析了大学生心理健康问题现状和形成的原因 ,提出了有益于大学生心理健康的教育方法。     

浅析自我意识与大学生心理健康的关系

自我意识是人对自身以及对自己同客观世界关系的意识,是人格调控系统的核心。个体自我意识的发展状况和水平是影响其心理健康的重要因素之一。通过加强自我教育,引导大学生完善自我意识可以有效地增进大学生的心理健康。