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通过学生科研立项培养大学生多方面能力 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育要充分利用学生科研立项这一有效形式,培养大学生的创新能力、科研能力、自学能力、团队协作精神和组织协调能力、写作、语言表达与逻辑思维能力等综合素质。 相似文献
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王俊淇 《高等函授学报(社会科学版)》2013,(2)
研究生是我国创新型国家建设的“生力军”,研究生的创新能力影响着其社会价值的充分发挥,而研究生科研创新能力是其创新能力的核心体现.我国高等教育学研究生科研创新能力的培养,应综合考虑科研创新能力培养的内涵、特殊的高等教育学科发展轨迹及其科研创新的本质特征,从学科发展的视角构建研究生基本的知识和能力结构.根据学科的研究方法多样性、研究内容跨学科化等特点,从制度和非制度的微观层面探究高等教育学研究生科研创新能力培养的条件及其创设. 相似文献
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习近平总书记指出,要加快创新型国家建设的步伐,并多次强调了创新的重要性.马克思主义理论学科研究生创新能力的培养有利于我国社会科学的繁荣发展,有利于促进研究生综合素质的提升.从培养马克思主义理论研究生创新能力的意义出发,深刻分析当前马克思主义理论研究生创能能力培养存在的一些问题,同时对提高研究生创新能力提出了一些建议. 相似文献
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硕士研究生实践能力培养现状、问题与对策——以广西四所高校为例 总被引:2,自引:0,他引:2
研究生作为高层次人才培养对象,其实践能力水平直接关系到科研能力和创新能力的水平.以广西四所高校为例.由于受教育观念、教育往费、制度建设、导师因素等四个方面因素的影响,我国硕士研究生实践能力的培养仍存在诸多不足.对此,应转变教育观念,完善管理制度,落实相关经费,强化导师实践意识,以加强硕士研究生实践能力的培养. 相似文献
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创新能力培养是当前研究生教育的核心。理工科研究生创新能力的薄弱在一定程度上是由于其自身素质结构不完善而导致。有利于创新能力培养的素质应是专业素质与综合素质的统一,美育可以有效地改善理工科研究生的知识结构模式,强化理性与直觉相统一的文化心理的形成。因此,理工科研究生的培养模式与课程设置等方面应强化人文素质的培养。 相似文献
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从管理学科的特点入手,借助组织双元创新理论的最新研究进展,分析管理学科研究创新能力培养过程中,可能会存在类似于组织双元创新能力失衡下的两类培养陷阱:一是过分强调探索能力的培养;二是过分强调开发能力的培养.进一步,通过对管理学科研究生培养与双元创新能力的耦合分析,指出管理学科研究生双元创新能力是在学术或是学习过程中利用现有知识进行开发性创新的开发能力,以及旨在创造知识进行探索性创新的探索能力,两个维度交织所形成的综合能力.这种双元创新能力的提出,对于从宏观国家层面充分落实人才强国战略、中观研究生培养单位层面重构创新性人才培养体系,以及微观层面研究生个人提升胜任力素质,都具有重要的现实意义. 相似文献
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为了提高分析化学实验教学效果,提升学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力,本文从实验基本操作、实验设计和科研三个方面探索了分析化学实验教学改革,注重对学生能力的培养,通过其不断深入和完善,全面提高学生的能力. 相似文献
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崔海英 《山西高等学校社会科学学报》2014,(10):91-94
通过对工科类研究生创新能力素养的调研分析,指出在工科类研究生创新能力培养过程中,主要存在导师要素、培养条件、个人素质等方面的问题。文章分别从思想政治教育目标的有效性、思想政治教育内容的有效性、思想政治教育方式方法的有效性等方面,对如何发挥思想政治教育的有效性提升工科类研究生的创新能力,进行了探讨。 相似文献
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完善临床医学研究生培养规范探讨 总被引:10,自引:0,他引:10
王斌全 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(7):64-66
作为临床医学研究生教育,不仅要培养学生的医学科研攻关能力、敏锐的实验洞察能力、严谨求实的科学精神、逻辑推理与判断能力以及开拓进取的创新能力,而且要培养学生的理论与实际最佳结合的实践操作能力,同时还要培养学生良好的医学伦理与职业道德,具备稳定的心理素质等.本文对医学伦理与职业道德、临床医学理论与知识、临床实践技能等方面的培养规范进行了分析. 相似文献
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研究生培养中的教学与科研关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了课程教学和科研工作在研究生培养过程中的地位与作用,发现这两个环节中存在脱节、分隔缺乏互动等若干问题,提出了解决研究生培养中教学为科研服务,科研反哺教学,使两者相得益彰,共同促进和提高的设想. 相似文献
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魏长平 《长春理工大学学报(社会科学版)》2007,20(5):134-136
概述高校研究生教育的现状,阐述了研究生科研创新的基本条件及其表现形式,提出了高校加强培养研究生创新能力的有效途径. 相似文献
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当前高等学校急需解决的问题很多,诸如规模、质量、结构和效益问题,知识、能力与素质问题,教学、科研与生产问题,理论、实践与特色问题,改革、管理与建设问题,等等.而知识、能力和素质等与人才培养息息相关,本文试就高校人才培养模式略加论述. 相似文献
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深化实验教学改革提高实验教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
闫晋文 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(10):86-87
高校实验教学应克服重理论轻实践的传统教育思想 ,以注重培养大学生的动手能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力为指导思想 ,深化高校的实验教学改革 ,不断提高实验教学质量。 相似文献
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高职院校青年教师科研素质和能力培养中存在的问题及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
随着高职院校的扩招,青年教师在高职院校的比例不断提高。青年教师一般都受过高等教育的系统学习,思维活跃,是高职院校科研队伍中最具活力的群体,其科研能力的高低对高职院校的持续发展至关重要。目前,部分高职院校在青年教师的引进、使用的后期,对青年教师科研创新能力的培养上出现了滞后,影响了高职院校青年教师科研素质和能力,制约了高职院校整体教育科研能力的提高和教育创新能力的提升。因此,大力提高青年教师科研创新能力,是高职院校示范建设和可持续发展的关键所在。 相似文献
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教学是研究生教育的重要环节,传统的教学和培养方式已经越来越影响到研究生的素质和创新能力的提高.本文通过国内外研究生教学的比较,期望我国研究生教育能从中获得某些启示和借鉴. 相似文献
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科技创新为时代发展提供不竭的动力,研究生作为国家科技创新人才培养的重要组成部分,高校对他们进行的科技创新能力培养方式在一定程度上将会影响他们的科技创新能力.本文针对传统研究生科技创新能力培养方式存在的不足进行总结和分析,从建立健全研究生科技创新体制机制、科学化管理增进效果、教学与实践同频共振、发挥导师第一责任人作用等4个方面提出了研究生科技创新能力培养方式优化方案,构建新时代研究生科技创新能力培养方式,以此达到提高研究生科技创新能力培养质量的目的. 相似文献