古田会议精神对马克思主义学习型政党建设的现实意义

在新民主主义革命时期,古田会议因彪炳史册而具有里程碑意义。在世情、党情、国情、民情深刻变化的今天,古田会议精神传承的确立思想建党方针保持党的先进性、确定政治建军原则大力彰显人民性、坚持一切从实际出发牢牢把握时代性、坚定理想信念始终确保党的纯洁性,对今天马克思主义学习型政党建设同样具有十分重要的现实意义。     

浅论创建学习型政党对党建创新的借鉴意义

本文通过对学习型政党基本特征的分析 ,指出建设学习型政党对党建创新的理论意义、方法论意义和实践意义 ,从而找出提升党的执政力的有效途径。     

“三个代表”与创建学习型政党

江泽民"三个代表"重要思想的创立,既是我们党善于学习的理论结晶又是我们党创造学习型政党的指南,"三个代表"重要思想深刻揭示了创建学习型政党的历史风格、时代要求、本质内容、根本要求、实践途径、检验标准及必须解决的关键问题.     

论建设马克思主义学习型政党

党的十七届四中全会强调把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好,我们应该认清新形势、明确新要求、探索新路径,进一步增强建设马克思主义学习型政党的紧迫感、责任感、使命感。     

论建设马克思主义学习型政党

进入新世纪,国际国内形势发生重大变化,如何巩固中国共产党的执政地位,顺利完成建设富强、民主、文明、和谐的现代化国家的历史任务,是我们当前面临的现实问题。根据世情、国情、党情的新变化,十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党,这是对马克思主义建党学说的重大发展,是提高执政党的执政能力、决策水平的重要举措。建设马克思主义...     

论创建学习型大学

自美国现代管理大师彼得·圣吉 (PeterM·Sen ge)的《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书于上世纪 90年代初问世以来 ,创建学习型组织的风气在世界范围内悄然兴起。我国也不例外 ,不少地方和城市 ,纷纷提出了创建学习型城市、学习型社区、学习型企业、学习型组织的崭新理念 ,江泽民 2 0 0 1年 5月在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出 ,要“构筑终身教学体系 ,创建学习型社会”。对此 ,党的十六大报告也明确提出 ,全面建设小康社会 ,“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”。高等学校历来被公认为…     

论创建学习型社会

创建学习型社会是时代发展的必然趋势,是实践“三个代表”重要思想的内在要求,是提高党的执政能力的客观需要,是我国实现小康社会加快推进现代化的重要保证。创建学习型社会必须以转变认识为前提条件,以构建比较完善的现代国民教育体系为依托,以构筑社会化、开放式的终身教育体系为核心内容,以促进人的全面发展为根本目标。     

创建学习型政党的理论与实践之探讨

创建学习型政党,是全面推进党的建设新的伟大工程的要求。这一活动要遵循一定的原则来进行,同时还要制定相应的学习创建活动对策,以提高学习的有效性。     

灌输论:思想发展脉络及现实意义

灌输论是马克思主义的重要组成部分,它由马克思恩格斯首先提出并从理论上进行了阐述,列宁结合俄国社会主义革命和建设的实践经验发展和完善了马克思主义灌输论,毛泽东邓小平在中国社会主义革命和建设中丰富和发展了马克思主义灌输论.坚持和发展马克思主义灌输论,对推进有中国特色社会主义现代化建设事业,对加强和改进党的思想政治工作以及思想政治教育理论研究都具有重要的现实意义.     

论学习型档案馆的创建

通过对学习型组织涵义的阐述，提出档案馆事业的发展趋势是创建学习型档案馆。学习型档案馆能满足数字时代对档案馆员信息能力和综合能力提高的要求，满足工作和学习观念转变的要求，满足档案馆管理改革和提高竞争能力的要求。认为应从以下四个方面着手创建学习型档案馆：提倡系统思考，改善心智模式；建立共同愿景克服学习障碍；建立激励机制，形成团体学习气氛；重建学习型教育与训练体系，组建知识联盟。     

论学习型企业的创建

知识经济的迅猛发展,使企业面临前所未有的机遇与挑战。企业未来的竞争,实质上是企业学习的竞争,企业的竞争优势来自企业拥有比其他竞争对手更快、更好地学习新知识和新技术,并使之迅速转化为生产力的能力和社会适应能力。因此,打造学习型企业,是企业参与知识经济时代竞争的必然选择,也是在激烈的市场竞争中立于不败之地的重要保证。     

论学习型政党的内涵及特征

创建学习型社会,首先应把中国共产党建设成为学习型政党。学习型政党的内涵是:拥有全员学习、终身学习的理念与机制,拥有不断增长的学习力,以人为本,让全体党员得到全面发展,让全体党员在学习中体会到工作和生命的意义,具有快速应变和持续创造能力;学习型政党的主要特征是:党员拥有主动、创造性学习的共同愿景,采用以地方为主的扁平式组织结构,党员具有强烈的自我超越意识,各级党组织能有效地进行团体学习,善于通过系统思考来把握事物本质的变化,把学习引入工作,使工作学习化、学习工作化等。     

论建设马克思主义学习型政党的有效途径

建设马克思主义学习型政党是十七届四中全会提出的一项重大战略任务。借鉴美国管理学家彼得.圣吉在《第五项修炼》一书提出的理论,笔者认为,学习型政党建设主要有以下基本途径:树立危机意识,实现自我超越;改善心智模式,实现观念创新;确立团队奋斗目标,树立共产主义共同愿景;培养团队学习能力,创建学习型党组织;运用系统思考方法,具有驾驭全局执政能力。     

马克思主义灌输论及其现实意义

在社会主义市场经济建设中,是否需要马克思主义灌输论？如果需要的话,应当如何灌输？考察马克思主义灌输论的历史发展,正视灌输的一般历史作用,我们就必须承认,在社会主义市场经济条件下不仅要坚持马克思主义和科学社会主义的理论灌输,而且在灌输方法上更要注重科学性,要把灌输的强制性与灌输方法的多样性、灵活性结合起来     

对建设学习型政党的思考

建设学习型政党是时代发展的必然要求,是新时期党的建设的重大课题。根据学习型政党的科学含义,建设学习型政党主要有以下三大着力点：提炼学习型政党的目标体系和共同愿景;建立一套能够激励、团结和促进党组织成员不断创造性学习的指导理念;建立一套促进和保障党组织成员不断创造性学习的制度安排。     

对建设学习型政党的思考

建设学习型政党是时代发展的必然要求,是新时期党的建设的重大课题。根据学习型政党的科学含义,建设学习型政党主要有以下三大着力点:提炼学习型政党的目标体系和共同愿景;建立一套能够激励、团结和促进党组织成员不断创造性学习的指导理念;建立一套促进和保障党组织成员不断创造性学习的制度安排。     

论学习型行政机关的创建

创建学习型行政机关,是实践"三个代表"重要思想,全面建设小康社会的根本要求;是适应现代管理发展趋势的基本要求,也是培养机关人员良好的思想作风、工作作风,提高整体素质的需要。学习型行政机关必须具备五大基本要素,即共同愿景、自我超越、心智模式、团体学习和系统思考。创建学习型行政机关必须处理好的几个关系:学与用的关系;规定和自选的关系;软和硬的关系。     

论建设学习型政党的三层涵义

建设学习型政党是中国现代化的战略选择,是中国共产党关于加强执政党自身建设而提出的一个新概念。由于广泛吸收了当今世界在社会发展、教育、管理等领域的最新成果,加上中国共产党在当代中国社会生活中的深刻影响力及其自身的责任与使命,其内涵是极其丰富的,包含有基础、现实、价值三个层面规定相统一的完整内涵,即学习型政党是以新的学习为基础的政党;是以新的学习促能力的政党;还是以新的学习求发展的政党。     

论中国特色政党关系的现实意义和发展趋势

中国特色政党关系主要是领导和接受领导、合作共事、互相监督三方面关系.这种政党关系是近代以来中国社会运动客观规律的反映,体现了中国国家利益的需要.坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,发展和完善中国特色政党关系,应强化政党概括和表达民意的职能,强化参政党对执政党的监督作用,进一步加强多党合作和政治协商制度的制度化、规范化和程序化建设.