理工科大学《高等数学》分层次教学的探索

论述了在高校大力扩招的新形势下实施分层次教学的目的和意义 ,阐明了通过分层次教学所要达到的目标。然后就分层次教学的体系组织及教学内容和教学方法提出了实施方案 ,最后指出分层次教学拟解决的关键问题 ,并提出解决问题所采取的相应措施     

独立学院高等数学课程分层次教学的研究

本文针对独立学院高等数学课程分层次教学中存在的一些问题,从客观评价学生的差异、灵活采用学分制管理、加大层次之间的流动性等方面,给出一些解决办法.     

高职英语分层次教学探索

大学已结合自身的特点将＂分层次教学＂模式应用于英语教学中。该教学模式实践了＂因材施教＂的教学原则,在较大程度上提高了师生教与学的能动性。本文就＂分层次教学＂模式在我院英语教学中的探索与实践提出一些鄙见。     

高职英语分层次教学探索

大学已结合自身的特点将"分层次教学"模式应用于英语教学中.该教学模式实践了"因材施教"的教学原则,在较大程度上提高了师生教与学的能动性.本文就"分层次教学"模式在我院英语教学中的探索与实践提出一些鄙见.     

文科类高等数学分层次教学的研究与实践

分层次教学是针对学生知识,能力结构和学习需求的不同类型而分群体选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,采用不同的考核方式和办法,从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。本文将理论与实践研究两方面相结合,理论上详细分析了实施文科类高等数学分层次教学的依据;实践上研究了我校对文科类学生实施分层次教学的方法及所取得的效果,提出了分层次教学中存在的问题和完善措施,以希望论文的研究成果对国内其它高校的分层次教学有一定的指导意义。     

工科院校实践教学改革探索

文章分析了实践教学过程中几个重要环节中存在的问题,探讨了工科院校实践教学改革之路。     

大学物理分层次教学的实践与探索

本文结合传统教学模式的特点和不足,论述了大学物理分层次教学的特点和优势,以及具体实施分层次教学的若干措施,最后指出了进一步研究的方向和今后要解决的问题。     

浅谈高职院校的分层次项目化教学

随着我国经济转型的不断深入,高技能型人才成为我国人才大军中不可缺失的一股力量。高职院校要想培养出满足市场需求的高技能型人才,解决实际岗位与人才培养脱节、毕业生就业水平低下等问题,必须对人才培养的过程和人才培养的载体进行改革。而分层次项目化教学会让教学效果更好,针对性更强,缩小高职院校的毕业生与市场的距离,实现零距离就业。     

大学物理分层次教学探索与实践

高校的扩招带来了生源结构的巨大变化,在当前"以学生为本"的教育理念下,分层次教学作为克服传统教学模式弊端的有效尝试,已被广大教育工作者认可和接受。介绍了我校在大学物理课程教学改革过程中所采用的"逐级分层的多层面、多类别"大学物理分层次教学模式,详细讨论了大学物理分层次教学的主要内容以及在实施过程中所采用的具体措施,为实施分层次教学改革提供了一种新的思路。     

分层次教学在初中数学教学中的探索与实践

1教学目标的层次性 教学目标是进行教学活动和评估的依据的指导思想．切合学生实际的教学目标能在教学活动中起正确的向导作用，提高教学质量．目标不明确或不切合学生实际，会导致教学中的盲目性、随意性，会加重学生学习的负担，使一部分学生在学习数学的过程中产生心理障碍，缺乏兴趣，从而丧失信心．在具体制订教学目标时，     

大学"高等数学"教学难点的突破性教学尝试

为满足高等院校高等数学教学改革的要求,以提高学生的学习兴趣和学生的学习效果为目的,本文针对教学内容体系中的难点,对教学实践进行了突破性的思考,提出了帮助学生深入理解教学重点,掌握重要计算技能以及培养创新能力的有效方法.     

工科数学CAI教学效果的综合评价

结合工科数学教学实践,借助模糊数学理论.通过对不同层次、不同比例人群进行随机调查,给出工科数学CAI教学效果的一种Fuzzy综合评判.     

谈小学生高年级数学教学

课堂教学是开展教育教学活动的主要形式,是提高教育教学的主要渠道,而小学教育却担负着从小给学生打好数学基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,是一项提高全民素质做好启蒙工作的艰巨任务.怎样在数学教学中提高教育教学质量,本文主要从几个方面进行研究探讨.     

高等工科数学教学内容和体系的改革与实践

分析了传统工科数学教育中存在的问题,研究了国内外近年来工科数学教育改革的情况,着重介绍了河南省面向21世纪重点资助教改项目“高等工科教育数学课程教学内容和体系的改革和实践”的总体实施方案,并给出了工科数学教学内容改革的具体措施及改革特色。     

提高高等数学教与学的质量

本文主要介绍了我校高等数学教研室为使全校高等数学的成绩不断提高所采取一些措施,同时也谈了笔者对成绩取得的一些看法。     

对高等职业院校中数学教育改革的新思考

本文依据高等职业教育的培养目标,指出了数学教育在高等职业教育中的地位、作用及任务,并针对目前高职院校中数学教育存在的问题,结合一些实践经验,提出了一套全新的改革思路和具体的改革方案及措施。     

高等数学教学中培养学生数学素质的新方案

文章阐述了高等数学教学中,改革高等数学教学内容；实施因材施教,进行分层教学；利用现代化教学手段辅助高等数学教学；强化高等数学习题训练；从而培养大学生的良好数学素质。     

关于工科院校青年教师课堂教学问题的探讨

文章探讨了工科院校青年教师在课堂教学的组织、教学内容的安排、教师与学生的关系和提高学生创新能力等方面应注意的几个问题,指出工科院校青年教师应进一步加强教学训练,积极从事教学和科研实践,不断提高教学能力和科研素质。     

谈应用型工程院校通用学术英语教学

应用型工程院校的大学英语教学开始尝试大学公共英语课从通用英语向学术英语转型.学术英语教学的目的是为理工科学生用英语从事专业学习和学术活动提供语言上的保障和能力上的支撑.在需求分析理论基础上,应用型工程院校英语从通用英语向学术英语转型存在必要性.笔者认为,应该辩证地看待学术英语教学,开展灵活的公共英语课程设置和考试体系;在教学实践中基于语块理论进行学术英语教学以激发学生学术英语学习的有效性.     

高等数学教学改革研究与实践

本文对一部面向二十一课程教材<微积分简明教程>进行了分析,指出该教材的特点.并通过教学实践,指出了该教材在使用过程中的优势与问题.为进一步深化高等数学教学改革积累了经验.