当前中小学教师心理健康问题及对策研究

社会转型时期 ,中小学教师队伍中存在不同程度的心理健康问题 ,但未引起足够重视 ,更为对其作系统研究与探讨。本文以所了解的情况为基础 ,对教师产生心理健康问题的原因作多维透析 ,以期从中探讨一些对策与方法     

中小学教师继续教育研究

推进素质教育的关键是建设一只高素质的教师队伍 ,教师整体素质的提高 ,每个教师实施素质教育的能力和水平的提高 ,必须通过改革、加强和发展教师教育来实现。中小学教师继续教育的目的是提高教师的整体水平。文章研究构成中小学教师继续教育模式的因素 ,提供了选择模式的依据     

深圳中小学教师专业发展现状、问题与对策

教师专业发展主要指教师由职初教师发展为成熟型专业教师的成长过程,其专业素养主要包括专业知识素养、专业能力素养及专业情意素养三个方面,各方面素养又包含更具体的要素。为了解课改以来深圳市教师专业发展状况,明确当前存在的主要问题及进一步推进教师专业发展的任务与举措,深圳市教育局于2007年10月组织专门课题组进行专题研究。①对深圳中小学教师专业发展现状和问题进行了定量分析,并据此做出了一系列推论,给出了相关对策建议。     

我国中小学教师教育信念研究述评

教师的教育信念是教师教育事业的灵魂,是教师实现自我价值的前提。在当今教育信念缺失的形势下,教师教育信念研究显得尤为迫切与重要。教师教育信念研究有三个维度:教师教育信念的内涵、教师教育信念的形成阶段以及教师教育信念的形成路径。教师教育信念研究重在分析教师教育信念研究的不足,归纳教师教育信念的研究方法、研究视角、建构等方面的发展趋势。     

中小学教师继续教育的内容及课程设置研究

本文论述了确定中小学教师继续教育的内容及课程设置的理论依据 ,具体讨论了在继续教育教学当中应予突出的内容及课程     

中小学教师的心理健康问题对学生的影响及改进措施

作者认为,教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映,中小学教师的心理健康问题不仅影响自己更直接影响学生的身心发展。作者研究分析了中小学教师心理不健康的各种主要表现,探讨了造成中小学教师心理不健康的因素,研究分析了中小学教师心理不健康的种种表现对学生产生的不良影响。同时,论述了教师的心理健康的重要意义,并提出了维护和促进中小学教师心理健康的一些方法和措施。     

抓住机遇深入开展中小学教师继续教育

中小学教师继续教育工作越来越显示出其重要性。新形势下开展这一工作面临机遇也遇到了些条件限制。笔者认为首先要处理好学历教育和继续教育,培训院校和教研部门、中小学、行政部门的关系,为继续教育创造良好的外围环境;其次,通过提高继续教育教师队伍素质,更新培训内容、培训方式,改进教学手段等途径,切实提高继续教育质量。     

中小学德育问题及对策

文章通过对部分中小学生专题调查并结合实际工作,分析了当前中小学生德育存在的主要问题,探讨了新时期中小学德育工作的对策。     

中小学教师依法执教现状、问题及提升途径分析

伴随着我国经济的不断发展和人们法治意识的不断提高,在社会生活当中,人们开始关注一些常见的法律问题。教育,是我们日常生活中最普遍但也是最重要的活动。我国提出了依法治国的要求,全国上下都沉浸在法治建设的要求之下,教育是民族振兴和社会进步的基石,是国家重大的科研事业也不例外。我们在教育中探讨法律问题,不可避免地要从教师依法执教的问题入手。根据相关的调研发现,中小学教师依法执教的现状值得我们深入分析。     

当前中小学教师道德存在的问题及对策

在改革开放和建设社会主义市场经济的过程中,许多行业面临着与市场经济接轨的新问题,教育同样面临着这一问题。在教育事业逐步转型的过程中,由于受市场条件各种因素的影响,教师道德特别是中小学教师道德出现了一些新的问题,受到社会的普遍关注。中小学教师道德的完善关系到我国整个教育事业的发展和整个社会的稳定,良好的师德是教师顺利完成教育使命的保证。     

中小学教师继续教育培训与教育文献信息

中小学教师继续教育培训中,教育文献信息始终发挥着积极的支持作用。教育类期刊是教育文献信息的主要信息源。培训院校要发挥教育文献信息优势,中小学要重视教育文献信息资源基础建设,以满足继续教育对教育文献信息的需求。     

MPCK视角下的小学数学教师专业发展

小学数学教师专业发展具有独特性和时间性,小学数学教师的学科教学知识(MPCK)是其专业成长的重要标志。在小学数学教师专业发展的众多维度中,MPCK是核心要素,对于促进教师的专业发展作用显著。基于MPCK的视角再认识小学数学教师专业发展应成为重要话题。     

中小学教师职业认同现状调查与分析

采用均值比较、方差分析等方法对797名中小学教师的职业认同现状的调研数据进行数据分析,结果表明：我国中小学教师职业认同水平较高;在中小学教师职业认同的各个维度上,职业价值观得分最高而角色价值观最低,教师职业认同存在显著的性别和学校类别差异。指出在注重教师职业的外在工具价值以外,还应关注教师自我价值的实现和教师个体的生存状态;在教师培训的过程中,注重提高教师职业认同的水平。     

小学教师转岗幼儿园教师存在的问题及策略

小学教师转岗幼儿园教师是我国支持幼儿教育事业的一项重大举措,旨在有效缓解我国农村地区幼教师资短缺现状,解决中小学富余教师再就业难题。本文运用访谈法对小学教师转岗幼儿园教师的现状、问题和原因进行了分析,并提出了完善该举措的策略和具体要求,为今后的转岗研究提出了建设性意见。     

县域乡村基础教育师资力量的均衡配置研究

促进教育的均衡发展是为农村学生提供均衡的教育条件和机会,是实现教育公平的基本途径,亦是构建和谐社会的基本条件。本文考察了国内外县域乡村基础教育师资配置均衡问题,分析了现阶段我国县域乡村基础教育师资力量的均衡配置方面存在的问题,阐述了促使师资合理化的价值与意义,在此基础上提出了促进师资配置均衡化的策略。     

中小学教师课程行动研究培训模式初探

分析了对中小学教师进行课程行动研究培训的背景,确定了培训目的、内容、原则,提出了中小学教师课程行动研究培训的操作构想。     

我国教师心理健康状况的解读与反思

近年来 ,教师心理健康状况的调查研究受到全社会的关注 ,其“令人堪忧”的调查结果也产生了相当的“轰动效应”。解读这一现象 ,可以发现教师心理健康调查研究存在某些问题和误区 ;反思这一现象 ,应当明确教师心理健康调查研究的规范化和科学化有赖于统一认识的形成     

高等师范音乐教育本科专业舞蹈教学初探

采取有效措施 ,解决学生基础差、起点低的问题。采取有效措施 ,培养学生的创造性思维能力。采取有效措施 ,保证舞蹈教学目的和任务的完成。