梁星亮教授参加教育部组织的教学示范片讲授

在教育部组织的高校思想政治理论课“中国近现代史纲要”“精彩一门课”全程教学示范片制作过程中,我校应用社会科学系梁星亮教授作为西北地区惟一一位受邀请的教师,参与了该示范片课程第三章《辛亥革命与封建帝制的终结》的讲授,并顺利通过专家组的评审。教育部组织的该项活动     

抓好课程评估 促进课程建设 努力提高教学质量

本文通过对我校材料力学和化工原理两门课程教学质量评估的事实,说明抓好课程评估,是促进课程建设,深化教学改革,提高教学质量的重要手段,如果学校有了较多的一类课程,必将全面提高我校整体素质、对学校进入“211工程”将是有力的保证。     

对构建和完善我校三级教学督导与评估体系的思考

随着教育改革的深入开展,运行和完善教学质量监控体系、保障正常教学秩序和提高教学质量成为高等院校教学改革的一项重要课题.这几年,我校教学督导评估工作已初具规模,如每学期三次的教学专项检查,处级以上行政干部和教学管理人员的听课检查以及课程建设的评估等,已积累了一定的经验.为了进一步加大我校教学质量监控力度,本文主要从“教”方面,对开展教学督导,医学专业及课程和教师课堂教学质量的评估等进行了探讨,提出加强教学督导与评估的建议.     

我校承办教育部面向21世纪金融专业主干课程教材及教学大纲鉴定会

1999年3月23日至25日,我校受教育部委托承办了教育部面向21世纪金融专业主干课程教材及教学大纲鉴定会。来自全国各地的金融学专家、一线教师和金融从业人士聚集在江苏常熟中国工商银行上海市分行培训中心,审定全国首批面向21世纪金融专业教材及教学大纲。施岳群副校长、工商银行刘向东副行长等领导出席了会议。“面向21世纪金融专业教学改革”是教育部重点建设的教学改革项目,它分为两阶段:第一阶段:96年—97年底,进行课程体系设计,确定金融专业的主干课程。第二阶段:98年初至今,对已确定的金融学专业六门主干课程进行教材及教学大纲编写。…     

教育学课程建设:问题与对策

教育学是教师教育课程体系中一门重要的主干课程。然而在其建设过程中还存在着课程价值误判、课程资源开发不力、教学方法手段老套、考试方法单一、专业精神缺失等问题或弊端,严重影响了教育学课程功能的发挥。因此,必须针对这些问题,从教师、学生、教材、教学方法手段等方面去考虑改革的策略,以提高教育学课程建设的质量。     

河北大学省级及以上精品课程一览表

河北大学一直十分重视课程建设,尤其是精品课程建设。近年来,我们做了一些有益的尝试,坚持“六项标准”、实施“六项管理”,把精品课纳入质量建设和科学管理的轨道。2002年以来,我校共建成国家级精品课1门,省级精品课47门。     

评估推动办学资质

每次系统评估我校都参加。我校把评估作为一项重要的工作来抓,评估资料都靠平时积累,所以评估时有真实的数据可供检测。从师资上来说,我校最初请外校教师来授课,后来我校分批引进了很多教师。大部分课程均由本校教师来教,     

植物生理学课程教学改革的尝试

植物生理学课程是植物科学与技术、园林、生物教育等专业的主干课程,该门课程的全面有效建设依赖于教材建设、教学内容组织与目的、实践性教学的设计思想与效果、教学方法与教学手段等多方面的改革。     

阔步前进中的西南交通大学“国家级机械基础教学团队”

西南交通大学“国家级机械基础教学团队”系我国首批国家级教学团队之一,建设国家级教学团队是教育部“质量工程”的重要建设内涵之一,是建设一支高水平师资队伍、加强青年教师培养、提高高等教育教学质量和深化教学改革的一项重要举措。该团队的教学覆盖了机械类工程教育主要的核心骨干专业基础课程,即机械设计、机械原理、机械工程制图及制造技术等。团体核心成员来自上述各门课程中有代表性的教师及实验教学人员。     

我省“八五”哲学社会科学课题——《安徽国有大中型企业股份制问题研究》顺利完成

由我校社科学系张素叶教授主持的安徽省“八五”哲学社会科学资助项目——《安徽国有大中型企业股份制问题研究》已顺利完成。参加本课题研究的有我校赵贺春教授,汪应峰、秦华、刘志迎、孙晓蔚副教授及宗耀等同志。参加该项目研究的还有省体改委徐小     

深化质量管理课程教学改革 加强应用性人才培养

质量管理课程是我校企业管理教改试点专业的主干课程.为了满足教学需要,适应社会主义市场经济的发展,根据试点专业精神,突出“以应用能力培养为主线”,“基本理论的教学要以应用为目的,以必需够用为度,以掌握概念,强化应用为教学重点”,“形成特色明显的专科模式”的指导方针.自1995年以来,进行了两次教学改革,修订了两次教学大纲,建立了具有一定特色的现代企业质量管理课程教学模式.     

以评促建 全面提高本科教学质量

本科教学工作水平评估是教育部对全国高校的办学水平的综合考核。贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”二十字方针是高校迎评工作的指导思想。本文从迎评促建,全面提高本科教学质量的角度阐述了我校加强理论教学、实践教学和教学管理规范化信息化建设,加强本科专业建设和课程建设,实施中青年教师课堂教学质量再教育工程,以及建立河海大学本科教学服务质量保证体系等主要做法。     

优秀的教师 优秀的专业 优秀的系——政治经济系简介

培养优秀的教师、创办优秀的专业、建设优秀的系,这是我校政治经济系的管理目标。如今,这一目标已经初步变为现实。 一、优秀的系。一九九二年,在学校对全校八个系的教学管理、教学质量、教学改革、学生管理、思想政治工作、科研工作、师资建设等进行的全面考核中,政经系获最高考评总分,名列第一名。政经系党总支被评选为成都市先进基层党组织(成大唯一)和我校优秀支部。政经系正在策划和运作更高级的改革与发展方案,过去创了“名牌”,如今要保住“名牌”,发展“名牌”,再上一个新台阶。     

《中国社会主义建设》一书出版

为适应高等院校马克思主义理论课改革和教学的需要,由安微省教育委员会高教一处组织编写的《中国社会主义建设》一书,已由安徽人民出版社出版。 本书由合肥工业大学、中国科技大学、安徽大学等14所院校的教师参加编写。我校社会科学系张素叶副教授等3人任该书主编,陈宇文、孙晴蔚、秦华、刘志迎、方罗来等参与部分章节的编写工作。 本书具有新、广、简三个特点,所谓新,是它吸收了中共十三届四中、五中、六中全会     

我国《学校体育学》课程发展与研究展望

《学校体育学》是我国普通高等学校体育教育专业的一门主干课程．其经历近20年的建设和发展，已形成理论水平较高的、结构日趋完善的、体现中国特色的课程内容体系．展望其发展特征：课程教学目标向着多元化、具体化、指标化、可测评化的方向发展；课程教学组织形式更加多样化、优化；课程教学方法和手段日趋现代化、综合化、合理化、高效化；课程教学内容更加体现“基础性、完整性、人本性、生活性、弹性、乐趣性、应用性、国际性”；课程教学具有“思想性、先进性、扩展性、灵活性、专题性、实践性”等特点．     

构建“研训一体化”的校本教研

正新一轮的基础教育课程改革,是一个充满探索、创造和建设的教育改革实践过程。自2003年秋季我市启动课改实验以来,我校教师以强烈的使命感、责任感和紧迫感,积极投身于课改实验的各项工作中。十一年来,全校教师以"研训一体化"的校本教研为依托,努力探索符合我校校情的课改之路。在学习中丰盈如何让课改理念的学习成为教师的自觉行为,实现理念引领的自发自动,建构起教师自己的教学理论认知体系,提高课程改革的理论素养,是摆在教师面前的首要问题。为此,学校组织行政和广大老师积极参加各种层次的通识培训和学科培训。十一年来,全校所有教师均参加了由漳平市组织的各种形式的培训,学校还派出了多位教师参加省、龙岩市骨干教师培训。除了让教师走出去之外,我校更注重抓好校本培训。①各校在每周例会后,分学科、分组集中学习课改理论,让教师把握新课程标准的     

加大考古学在中国古代史教学中的力度

“中国古代史”在历史学专业中属专业基础课和主干课程,是我校重点建设课程之一。近年来,站在教学第一线讲授“中国古代史”的老师们,为配合教学改革,紧紧围绕培养目标,以优化教学内容,加强学术性和开启学生的思维、培养研究能力为重点,严肃认真,努力实践,对教学理念的转换,教学内容的改革以及教学方法的创新等作了大胆的探索,成效显著。这组笔谈,分别从教学内容、教学方法、学生学习评价体系以及教材建设的改革等方面,进行了探索,集中展现了“中国古代史”的老师们对教学改革的理性思考,谈的虽然只是“中国古代史”,但一些基本原则,对其他课程的教改,也不无参考价值。     

浅析基础英语精品课程的特色建设

作为英语专业基础阶段的一门主干课程,基础英语课程已不再是一门简单的语言课程,而是对学生综合素质进行培养的一种有效载体。从教学内容、教学方法、教材建设、第二课堂、师资队伍等方面探讨了华北科技学院外语系基础英语精品课程的特色建设。     

全国高校“两课”优秀教材表彰暨教材建设研讨会在我校召开 我校主编主审参编的三本教材获奖

由教育部思政司组织召开的全国高校“两课”暨优秀教材建设研讨会2001年5月12日至13日在我校召开。我校贾志勇教授主编的《政治经济学原理》、何云庵教授任副主编、朱铃教授主审的《毛泽东思想概论》以及我校教师参加编写的《法律基础》3本教材荣获优秀教材,受到表彰。     

昆明理工大学社会科学学院

社会科学学院现有教职工71人，其中教授13人，副教授28人，讲师17人，助教5人，教学管理人员6人。学院下设5个教学研究所、2个中心和5个教学管理部门。学院是学校思想政治理论课的负责单位，承担着全部本科生的5门思想政治理论课以及全校博士研究生、硕士研究生的4门公共政治理论课的教学任务，同时还承担一部分哲学社会科学方面的通识教育课程。历经几代人的努力，我校思想政治理论课教育教学处于全省领先地位。2002年我校被评为“云南省高校‘两课’建设评估优秀等级学校”，2005年获“云南省高校‘两课’教育教学‘五个一’活动最佳组织…