探究提高职业中学计算机教学质量的方法

目前,计算机已经应用到生活的各个领域,为了迎合学生和社会的需求,职业中学也陆续开设了计算机课程。但由于职业中学存在教学设备不足、师资力量薄弱、教学方法单一等问题,造成了职业中学计算机教学质量不高的现状。本文就计算机教学中现实存在的问题,提出了一系列的解决方法,以此提高职业中学计算机教学质量和水平。     

对职业中学计算机教育的思考

近几年来,世界范围的计算机技术飞速发展,这种计算机技术迅猛发展的大环境,大大促进了职业中学计算机教育的发展,使得职业中学计算机教育进入了快速发展时期,为更好地开展计算机教育提供了必要的条件.     

创新能力的培养在《电工基础》中的应用

全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,已成为21世纪教育的主题.在职业中学的教学中,最有效的方法是实施创新教学,加强对学生创新意识和创新精神的培养,切实提高他们的创新能力、创造能力,提高他们适应未来职业变化的能力,使他们成为社会主义现代化建设事业的创新型人才.     

浅谈职业中学技能教学中的因材施教

目前,职业中学的生源素质参差不齐,学生的培养难度越来越大.针对职业中学学生的现状,要完成教学大纲的要求,使每个学生成为合格的毕业生,教师在技能教学的过程中,必须针对学生的具体情况贯彻因材施教的原则,充分调动每个学生的学习自觉性、积极性和主动性,才能取得良好的教育教学效果.     

电工技能教学中的几点体会

实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节.近年来,针对职业高中学生的实际,笔者在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

基于情境教学的视角思考职业中学的思想政治教学

职业中学的思想政治教学有着其独特的困难之处。但是,思想政治教育是社会对于职业中学的客观要求。情境教学直观形象、情真意切、理寓于境的特点对职业中学思想政治教学的意义有:帮助学生内化教学内容,促进教师教学素养的提升,提升职业中学思想政治教学的质量。     

谈中职计算机教学中学生创新能力的培养

在新形势下,创新教育显得尤为重要,而创新教育最关键的就是学生创新能力的培养.在中职计算机教学中,学生创新能力的培养对提高学生就业竞争力和学校办学竞争力都有着重要的意义.本文从中职学生的学习特点入手,分析了中职计算机教学的现状,提出了中职计算机教学中学生创新能力培养的对策,并从教学观念、创新意识、教学形式等方面进行了分析.     

中职计算机创新性教学分析

在教学过程中,不断培养学生的创新性思维,提高学生的创新能力,是素质教育的具体要求,也是当前教育的主要任务之一.中职计算机创新性教学是素质教育的重要组成部分,在信息化时代和互联网技术不断普及的背景下,中职计算机创新性教学具有深远的意义.本文着重分析了中职计算机创新性教育工作中存在的问题,并提出了相应的解决措施.     

游戏兴趣,宜疏不宜堵--职业中学计算机课程教学实践的探索

近年来,很多职业中学学生因过度迷恋上网游戏与聊天,以至于严重影响了正常教学工作的开展。“成也萧何,败也萧何”,如果不能及时引导,把他们的这种兴趣爱好,转化成学习计算机课程的动力,将会导致学生误入歧途不能自拔。严峻的现状迫使每一个职业中学的计算机教师反思自己的教学行为,探索切实可行的教学方法,与网络游戏展开争夺青少年的顽强斗争。     

现代教育技术下的计算机教学模式探析

在现代教育技术的发展过程中,随着科技水平的提高与进步,出现了多种教学模式,如虚拟实验室教学、多媒体教学、互联网教学等。新型教学模式在教学中的应用可以有效提高教学质量和教学效率,使传统教学模式的局限性被打破。与此同时,现代教育技术在计算机教学模式中的应用,可以有效提高计算机教学质量和教学效率,有助于促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。本文对现代教育技术下计算机的教学模式进行阐述,以期为计算机教学工作提供参考,培养出更多高素质的计算机人才。     

项目导向教学法在中职计算机课程中的应用

中等职业学校的计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教学的根本任务.目前我国中等职业学校的计算机教育,由于种种原因而导致教学效率低下,学生缺乏良好的动手能力和创造能力.     

巧用英语教学原理“三部曲”于职业中学英语教学设计

H.Douglas Brown在其Teaching by Principles：An Interactive Approach to Language Pedagogy（《根据原理教学：交互式语言教学》）一书中,介绍了12条教学原理,其中有3条原理为职业中学英语教学的创新提供了新思路。本文运用这3条教学原理来指导教学设计,旨在探索职业中学教学的新思路。     

职业中学语文教学之构想

职业教育不同于普通教育,职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后将直接步入社会从事社会实践工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高;另外,职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚     

模块化教学在中职计算机基础教学中的应用

2014年6月,国务院下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,全面部署加快发展现代职业教育,其中也提到了扩大优质教育,提高信息化水平的要求.近几年,随着计算机的普及和多功能化,计算机越来越早地走入了学生的生活和学习中.在这样的环境下,充分利用模块化教学来促进中职学校计算机基础教学工作的有效开展,增强学生计算机实践操作能力具有重要的意义.本文首先分析了中职学校计算机基础教学的现状,然后介绍了模块化教学在中职计算机基础教学中的应用策略,希望能对中职学校的计算机基础教学工作有所帮助.     

浅谈"任务驱动"在高职计算机应用基础教学中的应用

计算机应用基础作为一门公共基础课在高职教育中普及面广,应用性强,占有重要的地位.如何根据高职学生特点,因地制宜地开展计算机应用基础课程教学,提高教学质量是计算机教师努力探究的方向.     

浅谈中职计算机教学

计算机已成为现代中职教育中重要的课程之一.随着时代的不断进步,社会的不断发展,计算机的应用已经深入广大群众的生活和工作中.中职计算机教育的目标是将学生培养成具有综合能力和优秀素质的人才,能够在学习结束之时,立刻投入到工作、生活中,成为应用型、技能型的高素质人才.本文从中职计算机教学的现状及存在的问题出发,对中职计算机教学进行计算机教学改革.     

微课在中职计算机教学中的应用探讨

随着信息科学技术的高速发展,我国的职业教育也在逐步实现信息化、现代化、多元化.在现代教育中出现了很多新型教学模式,微课是其中的一种,在中职计算机教学中,应用微课教学模式,有助于提高学生的学习积极性,有效提高计算机教学质量.     

高职语文教学改革的实践与思考

职业院校的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实际工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革.     

浅谈中职学校计算机应用课程的创新

计算机应用课程是中职学校的一门普及课程,在推行素质教育的今天,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务.本文着重探讨尝试将诸如项目教学法、任务驱动法等全新的教学方法运用于计算机应用课程的教学中,以求达到课程创新的目的.     

对高职计算机基础教学改革的思考

为推进和提高我院计算机基础课程的教育水平,大力加强计算机基础教学工作的改革,全面提高计算机基础课的教学质量,进一步落实教学计划中对计算机知识及技能的要求,大力提高学生的技能操作能力和创新能力,现就计算机基础课程教学改革谈谈我个人的看法.