试论毛泽东的马克思主义观

试论毛泽东的马克思主义观裴传永，马百莲所谓毛泽东的马克思主义观，就是毛泽东作为一个卓越的马克思主义理论家和实践家对马克思主义理论体系自身的看法。这是一种反思的反思，是对发生了的理论成果的再认识。从马克思主义在中国扎根生长的历史过程来看，如何正确地看待...     

试论毛泽东的秘书观

毛泽东５０年代至７０年代关于秘书工作的重要观点包括四个方面：一、提倡调查研究，要求秘书必须发扬调查研究的优良传统；二、不要秘书代劳，领导干部要自己动手起草文件；三、重视人民来信，要给人民来信以恰当的处理；四、必须注意保密，一切秘书都要强化保密意识     

试论毛泽东的教学观

教学观是毛泽东教育思想的重要内容,毛泽东在辩证唯物主义认识论的指导下,通过对教学规律的研究及其付诸实践,形成了自己独特的教学观.他提出了教学过程民主化、教学的知行统一、教学内容精简原则以及启发式教学等思想.毛泽东的教学思想不仅有重要的理论意义,而且有重要的现实价值,它将永远指引我国社会主义教育事业的健康发展.     

试论毛泽东的知识分子观

毛泽东的知识分子观，既有思想理论上的正确认识，也有具体实践上的可靠探索。而到反右斗争扩大时，则发生了重大转变     

试论毛泽东的学风观

毛泽东把实事求是、理论联系实际作为马克思主义学风的科学规定,从实践性、批判性、发展性和主体性等方面,继承和发扬了马克思主义学风。科学地阐明了中国革命与建设发展的历史就是实事求是,理论联系实际同主观主义、教条主义两种思想方法、两种学风、两条思想路线斗争的历史。     

试论毛泽东的情报资料观

本文通过详实的史料 ,对毛泽东独具特色的情报资料观进行了探讨。学习和运用毛泽东的情报资料观 ,对我国当今情报资料事业的发展具有重要的指导意义     

试论毛泽东的社会主义观

毛泽东的社会主义观是他对中国建设什么样的社会主义及如何建设社会主义的总看法和总设计,毛泽东对此进行了毕生的艰辛探索,创造了基本切合中国国情的科学社会主义观,并对我国社会主义革命和建设起到了巨大的指导作用。     

试论晚年毛泽东的革命观

纵观古今中外,毛泽东堪称最为彻底的革命家。夺取政权对毛泽东来说仅仅是革命的开始,改造社会、改造自然、改造人性才是他的真正志向。他在执政以后试图挑战乃至颠覆人类社会诞生以来已经根深蒂固的传统秩序和观念,建立一个全新的理想社会。为了实现这个愿望,他不惜在实践面前碰得头破血流,不惜与多年的同事和战友分道扬镳。尽管其最终结果并不理想,但他探索新社会新道路的愿望和勇气是值得后人尊敬的。从时代的高度认真反思晚年毛泽东的革命观,对于每一个关心中国和人类命运的思想者来说,都是非常有意义的。     

试论毛泽东的实践成才观

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,他由一个普通农民的孩子成长为一个杰出人才,其成才实践活动本身就是一部内容极丰富的人才史.毛泽东同志十分注重知识、重视人才,他的人才思想是马克思主义与中国革命和建设实践相结合的产物,也是他自身成才实践经验的结晶.毛泽东人才思想的核心内容之一,是他的实践成才观.学习和研究毛泽东同志的实践成才观,既有助于每位成才者,也有助于人才的教育、培养和管理工作.     

试论毛泽东实践观与实证主义实践观

“实践”与“实证”分别是马克思主义和实证主义的核心概念,它们之间存在着区别与联系。首先,从总体上说,实践包容实证,实践拥有实证的意义,可以起到实证的作用;其次,从具体上说,尽管实证与实践不能同日而语,但是由于实证概念特别强调了对理论加以经验证实的重要性,因而它是对实践的经验证实功能的强调与展开。从本质上说,毛泽东实践观与实证主义实践观的根本区别在于,前者是积极的实践观,它努力强调在“变革性”活动中获得认识;后者是消极的实践观,它认为,只有经得起经验证实的思想才是有效的,人们在观察中认识世界,“把想象服从于观察”。      

试论毛泽东教育改革观的特色——毛泽东的教育改革观再探

本文对毛泽东教育改革观的特色作了初步探讨,认为毛泽东教育改革观的特色主要表现在人民性、实践性、民族性、科学性等方面。     

试论毛泽东政治思想和谐观

毛泽东的政治思想和谐观是一种从政治推及道德的和谐观。它包括党内政治思想和谐、群众内部政治思想和谐、党群政治思想和谐和党际政治思想和谐。实现党内思想和谐以学习马克思主义基本理论和开展整风运动为途径。实现群众内部、党群、党际政治思想和谐则以文化改造为途径。毛泽东的政治思想和谐观是中国共产党政治思想建设的重要组成部分,对当今中国政治思想建设仍有价值,但也存在历史局限性。     

试论毛泽东同志的防变观

毛泽东同志关于无产阶级政党夺取政权之后要防止“和平演变”的观念是毛泽东思想的重要组成部分。对于毛泽东同志的防变观要作科学的、实事求是的分析,继承并发展其正确的理论;批评并纠正其偏颇。在新的历史条件下,全面贯彻执行党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,是建设有中国特色的社会主义,保证党在反“和平演变”斗争中永远立于不败之地的根本措施。     

试论大革命时期毛泽东的农民观

近代中国是一个落后的农业大国,农民问题是中国社会的中心问题。大革命时期,毛泽东同志十分关注农民问题,深入农村进行社会调查,形成了丰富的农民革命思想。这一切都为大革命失败后中国共产党人探索中国革命新道路奠定了坚实的理论基础和实践基础,具有重要意义。     

试论毛泽东的科学发展动力观

关于科学发展的动力问题 ,是毛泽东科技思想的重要组成部分。毛泽东从哲学的高度 ,把科学技术当作一种特殊的社会意识来加以研究 ,认为科学理论与科学实践的矛盾、学术“争鸣”和社会的实际需要构成了科学发展的主要动力。     

试论毛泽东的文艺描写对象观

文艺的描写对象是什么,美学家文艺家们都不能不作出自己的回答。毛泽东同志的文艺思想当然也涉及到了这个重要问题。但是我们在探讨毛泽东同志的文艺描写对象观时,也应如胡乔木所说,“决不能限于研究一篇《在延安文艺座谈会上的讲话》”;而“要包括研究毛泽东同志所创作的优美诗词和大量的优美散文,研究这些作品的美学观点和美学价值,以及他对历史上和现代一些作家和作品的评论、评价、鉴赏”(《当前思想战线的若干问题》)。只有这样,才能了解毛泽东同志的文艺描写对象观的全貌。     

试论青年毛泽东的“自我实现”观

受杨昌济“自我实现主义”的影响,青年毛泽东把“自我实现”作为人生追求的最高目标之一。在青年毛泽东看来,“自我实现”即充分发达自己身体及精神之能力量于最高,其具体内容包括身体、精砷、心性、意志力的发达,其实现途径是立志求真、修学储能、强健体魄和立足现实。青年毛泽东的“自我实现”观具有解放个性的时代意义,同时也不可避免地具有历史局限性。     

试论毛泽东的"人民群众"观

毛泽东的"人民群众"思想作为毛泽东思想体系中的重要组成部分,是毛泽东把马克思主义基本原理运用于中国革命和建设实践中取得的重要成果。毛泽东的"人民群众观"的基本立足点是对"人民"范围的科学界定,基本内容包括"人民是创造世界历史的动力"、"一切为了群众,一切依靠群众"、"从群众中来,到群众中去"。其文化基础是中华民族的"民本"思想、理论基础是马克思主义的唯物史观、实践基础是中国革命的建设的实践。     

试论延安时期毛泽东的局部执政观

运用历史学、政治学交叉分析和比较的方法,总结中国共产党延安时期局部执政的历史经验,认为毛泽东在科学分析中国国情的基础上,对共产党的局部执政基础进行了理性分析,并将全心全意为人民服务提升为党的基本执政理念;在抗日民主政权实践的基础上,毛泽东提出了新民主主义共和国的构想,并对共产党的执政方式进行了有益的探索.实践证明,延安时期毛泽东的局部执政观,为毛泽东全国执政观的形成做了重要准备,为党在全国范围执政奠定了坚实的理论基础,也对当前加强党的执政能力建设具有重要的现实意义.     

试论毛泽东的政治稳定和政治环境观

毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,提出了一系列有关政治稳定和政治环境的观点,并据此进行了长期艰辛的探索和实践,取得了不少有益的政治成果,也留下了诸多深刻的经验教训。本文拟在梳理毛泽东关于我国政治稳定和政治环境观的主要内容的基础上,阐明其特点、贡献以及留下的教训,以期为我们今天建设有中国特色的社会主义政治文明提供指导和借鉴。