恒基伟业如何打量人才

素质前提：良好的职业操守 　　恒基伟业的人才理念简单概括起来就是——尊重人才、培养人才、提升人才。什么样的人是符合现在社会发展以及企业未来发展的人才 ? 　　第一,健康的人格。这个说法可能比较形而上学,简单地说就是要有原则,有是非善恶的明确标准,有强烈的责任心和良好的职业操守。 　　第二,较高的创造性。他必须有创新意识,看问题有独特的视角,有创意冲动,有求异思维和敢于怀疑的精神。 　　第三,主动精神。有较高的主观能动性,有自我完善和自我发展意识,少依赖性。 　　第四,广博的知识。人才要有复合型知识结构…     

“五量”与成才

所谓”五量”,指人的胆量、眼量、热量、含量与肚量。一个人欲有所作为,成就一番事业,成长为有用之才,就不能不倾尽全力在“五量”的修养上下工夫。 一是要有胆量。有胆量就是敢想敢干,就是敢于走前人没有走过的路,敢于干前人没有干过的事,敢于突破束缚自己手脚的种种条条框框,     

卷首

温家宝:在对外开放中,引进智力资源、引进科技人才是最为重要的艾伯茨:中国正在建设创新体系。要实现这个目标,中国不仅需要吸引更多的外国人才,还需要培养自己的创新人才。中国已经有了一个积极的计划,未来将如何去做?     

人·才·断·想

破缸,储不住水;落后的政策.吸引不住人才. 耕牛稳扎、骏马稳健,各有所长,谁鄙夷谁都是不明智的. 能够制作出一流面具的人,自己并不一定漂亮. 缺少热量的煤,恰恰更热衷于冒烟。 (章胜利) 敢于承担责仕的人,往往也是敢于坚持原则的人.     

地方政府引进海外高层次人才政策创新探究 ——以广西壮族自治区为例

新中国成立至今经济的飞速发展离不开大量的人才.目前,我国正处于引进海外人才的战略时期,高层次的海外人才可以加快我国的产业升级和经济转型建设,吸收高层次的海外人才可以了解和掌握各行业的先进科研成果和未来发展方向,有利于我国制度创新和体制改革.政策创新是国家创新体系建设的重要组成部分,用政策创新驱动发展提供有力的支撑.     

浅谈高中信息技术课堂上学生创新能力的培养

党的十八大以来，习近平同志把创新摆在国家发展全局的核心位置，他指出，创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。老常态的路子、简单粗放的发展路子难以为继。信息技术作为一门围绕新兴技术展开的学科，其创新要求与创新内容更是不言而喻。基于此，从教学实践出发，从激发学生兴趣、营造民主的教学氛围、鼓励学生敢于质疑、激励性评价四个方面阐述在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在基础教育中推行创新教育提供新思路。     

人才团队创新价值分析模型

人才团队是新时期创新活动的一种主要组织形式。在新时期多变复杂的知识社会、信息时代，取得重大创新成果的往往都是人才团队，例如近几年的诺贝尔奖多为研究团队所获。人才团队的创新活动是一项极具风险性同时又要求高回报的有组织的探索性活动，具有高风险性回报、周期长的特点，它追求的是组织内统的高风险活动带来的高回报，看重的是人才创新团体未来产生的价值，所追求的是对人才价值创造的预期回报，它为创新型人才的价值创造提供了基础，     

军事基础体能训练的理论与方法创新

为贯彻落实军委胡主席关于加快战斗力生成模式转变与加强培养高素质军事人才的要求,更好适应未来的战争需要,要求现代军人有更好的的体能储备与保障,而目前,军人体能形成面临诸多不利因素。我们必须把握特点、正视问题,加快战斗力生成模式转变与加强培养高素质军事人才的要求,在军事基础教育中创新性地抓好高素质军事人才体能的形成工作。     

初中政治教学应注重培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力、迎接未来新世纪科技的挑战,最重要的要坚持创新,勇于创新。创新需要人才,教育就是培养这种人才的重要阵地。2003年教育部颁发的新课程标准明确要求:积极培养学生的创新精神。这为创新教育提供了依据,广大的政治课教师和教育工作者应责无旁贷的承担起这一重任,为社会培养出大批创新型人才。那么,新课程背景下的中学政治教学该如何培养学生的创造能力呢?     

未来战争军事指挥人才素质探析

人类跨入信息时代,战争形态正在发生深刻变革,军委主席江泽民指出:“信息化战争将逐步取代工业时代的机械化战争,成为未来战争的基本形态”、“迎接新军事变革的挑战关键在人才,没有一大批高素质的人才就无法掌握新的武器装备,无法创造和运用新的战法,也就不可能赢得未来战争的胜利。”未来战争归根结底是人才的较量,而高素质的指挥人才则是未来战争较量的“制高点”。我们必须立足新军事变革和人才强军战略,提高未来军事指挥人才的素质。     

坚持人才优先发展战略建设世界级科技创新中心

人才是城市竞争力的第一资源，是城市可持续发展的关键。习近平总书记多次强调，“创新的事业呼唤创新的人才”、“知识就是力量，人才就是未来”、“要择天下英才而用之”。这些重要论述宣示了中国政府对人才的高度重视和广纳天下英才的博大胸怀，对于深圳坚持人才优先发展战略，努力建设现代化国际化创新型城市具有重要的指导意义。     

诹谈数学课堂教学创新

培养和造就适应未来科学竞争，具有创新精神和持续发展能力的高素质人才，是广大教育工作者义不容辞的责任。创新和谐的教学氛围，建立民主、平等、和谐的师生关系，呵护学生的好奇心，鼓励质疑问难，让课堂充满情趣，教学方法尽量生活化，这是摆在广大教师面前的重大课课题。     

人力资源管理课程教学的案例方法与实验方法

人力资源管理这门学科问世的时间不长,但其生命力却长盛不衰。党的十七大报告提出了建设“人力资源强国”的战略目标,强调“努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相进发,各方面创新人才大量涌现”。“统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设”。这就为人力资源管理学科未来的发展造就了广阔的空间．也对人力资源管理的课程教学提出了更高的要求。科学地培养人才、配置人才、使用人才、评估人才、保护人才、优化人才的成长环境等,既是优化人才实际工作所需要解决的问题．也是人力资源管理学科所需要深入研究的问题．同时又是人力资源管理教学所需要把握和阐述的问题。随着入力资源管理理论的发展．     

人才创造力发展的文化反思

“创造”是人类生命活动的基本属 性,是推动人类社会不断向前进 步的无穷动力。一个没有创造力而只会循 规蹈矩的人算不上一个真正的人才,创造 力是人才成长的最重要的特征,表现为在 工作中敢于批判和冒险、敢于标新立异、不 迷信权威、不守常规、自信和富有激情等。 创造力的大小不仅受遗传因素的影 响,如性格、气质类型等,而且更受文化环 境的影响,包括家庭、社会与学校中的各种 文化现象。文化是人创造的,但同时也影响 着处于其中的人,影响着人的思维观念、价 值判断和行为方式等。在一个人从幼儿成 长为青年的过程中,他所经历…     

浅谈思想品德教学对学生创新能力的培养

二十一世纪是激烈竞争的世纪,各国的竞争,就是国民力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。江泽民同志指出:"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"可见,新世纪一再呼唤有创新意识、创新能力的创造性人才,     

创新人才培养背景下辅导员职业能力强化策略探讨

创新人才是建设创新型国家的关键因素,尤其在知识经济时代背景下,创新人才的地位、作用越来越突出,如何培养创新人才成为党和国家所关注的热点问题。高校是创新人才培养的主要阵地,高校的培养目的、方法和途径直接决定了创新人才的综合素养。辅导员作为创新人才的教育者、管理者和服务者,在创新人才培养过程中的作用不容忽视,如果能够提升辅导员的职业能力,高校创新人才培养工作将会大有所为。从促进创新人才培养的目标出发,论述创新人才的含义和特征,分析辅导员在创新人才培养过程中的价值所在,最后指出高校辅导员在创新人才培养过程中的问题所在,并提出强化辅导员职业能力的对策,以期促进高校创新人才培养。     

用人须破“四份”

人才成长的规律告诉我们,人才要乘其精力旺盛、雄心勃勃时大胆起用,左顾右盼、前瞻后顾都会耽误人才的黄金时章。“20岁不可能,30岁太年轻,40岁不放心”这一陈腐观念在我们许多人身上根深蒂固,成为困扰年轻干部脱颖而出的一大障碍。为此,我们要敢于破“四份”:破“辈份”,打破资历、台阶的限制,看准就用,不优柔寡断;破“成份”,打破党政、全民、集体之间的界限,适岗用人,适人适职;破“身份”,打破干部、工人、农民之间的界限,建立并健全“能者上、平者让、庸者下”的机制,破“缘份”,打破血缘、地缘、业缘、人缘的界限,提倡“五湖四海”的精神,敢于起用能人、贤人,包括毛遂自荐的人才。     

市县传真

市县人事局结合实际深入学习贯彻中央政治局会议精神许昌市:人事局要求全体党员干部要在学习贯彻中央政治局会议和国家人事部通知精神中,努力做到以下三点:一是要统一思想,提高认识,认真学习好、领会好、贯彻好政治局会议和国家人事部通知精神,切实增强做好人才工作的责任心,努力提高工作积极性和主动性。二是要转变观念,牢固树立创新意识,增强紧迫感和危机感,勇于开拓,敢于进取,创新人才工作机制,积极以吸引、培养、用好人才,激发全市人才的激情和活力为目的,创造性地做好新形势下的人才工作。三是充分发挥人事部门的职能作用,加强为各级各…     

高层次人才——中国未来的核心竞争力

中国未来科学技术发展的核心竞争力只能是人才。这里说的人才,不是普通的人才,而是高层次的世界级人才,那些在本研究领域、本行业具有战略眼光的高端领军人才。     

浅议合唱与指挥教学中创新与实践能力的培养

指挥与合唱是对音乐作品进行再度创作加工的艺术活动,是高等师范院校音乐教学中的重要内容。作为教师应该从根本上转变和更新教育观念,以人为本,发挥学生的主体作用,培养造就未来社会发展需要的具有创新意识和组织协作的实践能力的合格人才,推动合唱与指挥艺术的健康发展。