发达国家如何开发农民智力

发达国家普遍重视对农民的教育和培养,从基础教育到专业教育、职业教育、技术推广、继续教育,有一套完整的体系,强调理论与实践相结合,注意生产和生活并重,设有相应的奖励政策,有专门的管理机构和足够的经费,还有政府的大力支持。因此,农民的文化科技素质高,农业经济发展速度快。美国大部分农场主要是农学院毕业生;德国农民中有6.7％大学     

《桥梁工程》课程教学方法探索

针对目前“桥梁工程”教学中存在的问题，从理论教学和实践教学两方面提出了改进的方法，强调了“桥梁工程”课程理论教学与实践教学相结合，旨在提高“桥梁工程”教学质量和培养学生综合能力。     

融入思政元素的专业课智慧课堂教学实践研究——以《装饰效果图制作》课程为例

2022年1月全国教育工作会议指出,要大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育,以改革创新注入教育发展强大动力。同年10月,党的二十大报告再次强调,要加快建设高质量教育体系,发展素质教育,推进教育数字化,办好人民满意的教育。面对新环境、新目标、新挑战,一线教师要走好职业教育高质量发展之路,离不开敢于创新的勇气,更离不开落实理念与实践相结合的行动。笔者结合两年来活力课堂教学实践经验,坚持“立德树人”根本任务,秉承德智体美劳全面发展的育人宗旨,通过教育信息化引领教育现代化,以《装饰效果图制作》课程为例进行了智慧课堂教学实践研究。在融入思政元素的基础上,以期激发师生教学内驱力,释放师生课堂教学生命活力,发展智慧教育,引导智慧生成,为新时代智慧课堂的创新发展提供一些参考。     

试论职业教育专业学生的实习

实习是职业教育专业培养合格毕业生的必由之路,有利于这类学生在毕业后迅速走上工作岗位。实习是指学生在教师的指导下,将已获得的教育科学理论和专业知识、技能技巧实际运用于实际工作中,以提高职业教育素养的综合性教育实践活动。     

职业教育在国外

现代职业教育已从狭窄而过早专业化的单纯职业预备教育,逐步转变到具有广泛基础性的灵活多样的职业教育。以培养学生具有较为广泛的职业适应性为目的,普教、职教相互沟通的教育模式正在显现。美国:升学与就业统筹职业教育与普通教育的关系如何协调,是上世纪80年代美国中等教育面临的一大问题。1984年1月,美国“全国职业教育研究中心”成立了“全国中等职业教育委员会”,负责调查中等职业教育现状。经过7个月的调查,委员会提出了《一项未完成的事业——职业教育在高中的作用》的报告。报告指出,虽然美国公立教育机构对所有的人开放,社会承担…     

教学实践融合 培养创新人才

同济大学高等技术学院是一所全日制的高等职业教育学院。自建院以来,学院的高职教育,以融合教学与实践于一体为指导,实施课堂教育,实践活动,综合训练,社会实践课题相结合的教育模式。在发挥课堂教育为主导作用的同时,强调课堂教育与实践教育相结合,注重学生早期实践能力的综合训练,培养了一大批既有深厚基本知识理论功底,又具有较强实践能力的、富有创新能力的高素质的人才,其中电子信息工程、土木建筑工程、汽车保养维修、旅游、房地产和航机航电等专业的毕业生,颇受公司、集团和各企业的青睐,成为社会上的“抢手货”,历届毕业生的就业率都…     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学载体探讨--以湖南财政经济学院“日记列车”实践教学活动为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，湖南财政经济学院在《思想道德修养与法律基础》课教学过程中开展了“思想道德修养与法律素质养成日记列车”课外实践教学活动，通过“日记列车”这一载体，实现了学校教育和自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，促进了大学生良好思想品德的形成和大学生的成才，增强了思想政治理论课的针对性和实效性。     

浅析德国“双元制”职业教育

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育平行的四大教育之一,是对受教育者施以从事某种职业技能和职业知识,从而满足从事一定社会生产劳动需要而开展的—种教育活动. 目前,世界各国职业教育主要流行有两种教育模式,即:以学校为主的校企合作教育,如:我国的“校企合作”、美国的“合作教育”等;以企业为主的校企合作教育,如:德国的“双元制”,英国的“工读交替”等.     

浅谈校企工程实践教育中心的创新与实践

独立学院的本科教育属于应用型本科教育,绝大多数学生在毕业后直接选择就业,如何使学生高质量地就业,本文给出了一种行之有效的方法。多年来,吉林大学珠海学院计算机专业强调“宽基础、厚实践、重能力”,按照教育部的专业要求和地域社会经济发展要求制定培养方案,突出实践环节,三年完成课堂内教学,学生在企业实践一年。为了使学生更早接触到前沿的技术,将企业引入学校,建立了校企工程实践教育中心。企业工程师常驻学校,给学生授课,带领学生完成实际项目,收到了很好效果。     

开展高职院校实践导向思政教育的策略研究

理论与实践相结合是思政教育可持续发展的根本性原则,以实践为导向是深化理论知识、推进实践活动的重要指引之一。坚持高职院校思政教育工作的实践导向,要以科学性的理论与思维为引领解决实践环节中的现实问题,进而在深化理论知识、创新思政教育过程中发挥立德树人的作用。坚持以实践为导向丰富高职院校思政教育课程内容、创新高职院校思政教育课程方式、创新高职院校思政教育工作机制,将实践导向贯彻落实,为职业教育思政工作的创新与发展注入源源不断的动力。     

中关村还需要什么样的人才

据不完全统计,北大某些院系有７６％的毕业生在美国;清华毕业的学生在美国硅谷的有１万人。中关村的人才优势在日复一日地、一点一滴地“流失”着。 １９９９年６月５日,国务院批复北京 市政府和科学技术部《关于加快建设中关村科技园区的请示》,中关村作为中国高新技术的火车头,在新千年到来之时“全线提速”。从１９８８年在“电子一条街”基础上创建我国第一个国家级新技术产业开发试验区,到１１年后在迎接知识经济的挑战中担任“中国队”的“领跑”,历史两次选择中关村,与她得天独厚的人才资源有密切关系。 中关村是我国智力最…     

创新教学方法实施项目教学--“六步”到位

随着职业教育校企合作深入发展和职业教育市场要求的不断提高,我们发现我们的教学模式和教学方法已经不能很好的适应企业对一线技能人才的需求,因而,必须进行教学模式改革和教学方法的改进。原有的教学模式是在“学科型”课程体系结构基础上,是以“学科为中心”、“知识为本位”,强调各学科的基础性、系统性、完整性,循序渐进地进行教学;强调基础专业知识和基本理论;强调以教师为中心、以教材为中心;学生虽然学到的知识体系是完整的,但所要从事的职业行为过程是支离破碎的。     

今年我们能否顺利就业?

2003年,我国将有212万本专科及硕士、博士生毕业,这是教育部不久前公布的数字,受1999年全国高校扩招的影响,这个数字比2002年净增67万,增幅达30％。据了解,仅北京地区的高校,今年就有11万2千学生毕业,比去年增加2万3千人,其中,研究生的增幅高达27％,本科生的增幅也达到了26％。创记录的毕业生人数,使本来就僧多粥少的就业市场“雪上加霜”。     

2003，我们能否顺利就业

２００３年我国将有２１２万本专科及硕士、博士生毕业，这是教育部不久前公布的数字，受１９９９年全国高校扩招的影响，这个数字比２００２年净增６７万，增幅高达３０％。据了解，仅北京地区的高校今年就有１１万２干学生毕业，比去年增加２万３千人，其中，研究生的增幅高达２７％，本科生的增幅也达到了２６％。创记录的毕业生人数使本来就僧多粥少的就业市场“雪上加霜”。“国际人力资本论坛”前不久在北京召开，来自世界各国的高级人力资源经营主管和有影响的思想家、经济学家就人力资本前沿问题进行了交流与探讨。联合国副秘书长莫…     

职业学校创新文化制度建设的实践探索--以江苏靖江中等专业学校为例

就职业学校而言，怎样突出培养学生的创新精神和实践能力，如何转变传统职业教育的弊端以及职业教育与当前学生素质教育发展不协调的问题。笔者觉得职业学校应该以“发展”与“创新”为核心，以“综合素质”和谐发展为重点，形成适应职业学校创新文化人才培养需求的教育教学理论实践活动。本文从以创新制度建设为目的，从学校制度完善、课程设置改革，学校改革等方面阐述如何进行职业学校创新文化制度的建设。     

高职院校学生党员实践教育的创新路径思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”实践教育活动有利于增强大学生党员坚定共产主义的理想信念，有利于增进大学生党员社会主义事业的感情认同，有利于提高大学生党员理论实践相结合的能力。因此，实践教育活动是提高大学生群体中的先锋者——大学生党员综合素养的必要有效途径。     

桑梓情深──记美籍华人农学家左天觉博士

左天觉博士。美籍华人。国际著名的农学家和烟草专家，是改革开放以来，我国农业对外交往中来华时间最早、持续最长、次数最多的一位海外学者，为促进中外农业科技交流合作做出了重大贡献。左天觉博士1917年出生于湖北云梦，毕业于金陵大学农学院，抗战期间曾任重庆习艺农场场长，以后在南京烟草改进所工作。对旧中国农业与农村经济基础有较深的了解。1947年去美国留学并定居，后任马里兰大学教授、美国农业部贝兹维尔农业研究中心烟草研究部主任、兼任美国卫生教育福利部烟草健康顾问。1978年荣获国际烟草协会最高科学荣誉奖和美国科学奖在…     

增强农民工进城意愿还有更多工作要做

近日,中国社科院发布《中西部工业化、城镇化和农业现代化:处境与对策》一书,其中一项“中西部农民向城镇转移意愿分布”调查显示,“很想”向城镇转移的农民工占11.83％,“比较想”的占21.73％,“一般”的占17.45％,“不太想”的占24.82％,“完全不想”的占24.13％,约一半农民工不想进城,另外66.1％的农民工认为到了一定年龄就想回乡.(据《中国青年报》)     

美国职教,好在哪儿

2014年9月10日至9月30日,北京劳动保障职业学院选派18名教学骨干赴美国华盛顿州贝茨技术学院(Bates Technical College)进行学习培训.通过集中培训、深入课堂和部门体验等形式,比较深入地了解了美国职业教育框架、管理体系、社区与技术学院的董事会治理结构、管理制度,重点学习了美国高等职业教育的校企合作方式、教育理念和教学方法,体验了美国的职业教育文化.那么,美国的职业教育哪些地方值得我们借鉴呢?     

积极职业教育的实践与探索

马丁·塞利格曼博士从“习得性无助”中走出，不再只关注人性黑暗、脆弱与痛苦的一面，他开创了“积极心理学”，开始研究并实践积极心理学，以帮助更多人获得幸福感。随着积极心理学在现代教育中的研究与实践，职业学校教育中开始渗透积极心理学，帮助中考失利的中职学生重拾信心、调整目标，树立起积极阳光的生活和学习态度。“积极职业教育”的研究和实践很有必要。