论科学知识的数学化

科学知识的数学化是一个内涵十分丰富的概念。从数学与其他学科的关系来看,它包括用数学方法来研究其他学科对象的一切可能的途径和形式,从数学与科学认识论的关系来看,它意味着将数学思维方式运用于科学认识的各个阶段。近年来,随着数学和各门科学的飞跃发展以及电子计算机的广泛使用,科学知识数学化的进程日益加速。数学化的潮流几乎已席卷每一个学科领域,深刻地改变着各个学科的面貌。如何认识这一现象?或者说,数学化的哲学根据是什么?它究竟是通过哪些途径实现的了其方法论意义何在?这些正是本文所要探讨的问题。     

数学对现代经济学的启示

经济学的数学化已经成为西方经济学的发展趋势.数学对经济学的作用包括:能简化经济学复杂的逻辑、是经济学理论化的必由之路、能刻画经济学的本质;同时,数学对转型经济学、计量经济学和数理经济学也有启示作用.我国应加强高职高专的数学教学,注重数学工具与经济思想的结合.     

经济学与数学化

通过分析经济学在发展过程中与数学的关系和数学化对经济学的作用 ,反映了两者的关系。     

数学科学方法论导论——一种新的运用数学形式

一一、何谓‘数学科学方法论’现代科学发展的一个显著特点是科学的数学化,数学正在向自然科学和哲学社会科学广泛渗透。科学的数学化既表现在数学方法广泛应用,又表现在数学思维正越来越成为一般科学思维。后者是指数学影响自然科学、社会科学的不是通过它现成的解决某些专题的方法、     

经济学数学化的利与弊

从西方主流经济学发展的历史、现状和趋势入手,分析什么是经济学数学化,经济学数学化的表现和经济学数学化的利与弊。旨在指出如何对待经济学数学化,说明经济学不能被数学所取代,经济学应该有自己独树一帜的框架体系和方法,这样才能发挥经济学本身应有的功能。     

波普尔的证伪主义和经济学方法论

波普尔的证伪主义对西方经济学方法论影响甚巨,但其内在缺陷也在经济学方法论文献中表现出来。波普尔的自然科学哲学内部,以及他的自然科学哲学和社会科学哲学之间的张力,使证伪主义的经济学方法论面临严重困难。对证伪主义经济学方法论的否定性评价,并不意味着经济学无法从波普尔哲学中获得某些洞见。     

科学知识数学化基础理论初探

今天,科学知识数学化,无论就其深度和广度来说都是前所末有的,它不仅出现在基础自然科学中,如化学,生物,并且在社会科学的很多领域中都有了开拓性的进展,不必说经济学,就连心理学,语言及艺术也开始从数学中吸收营养。更令人惊奇的是辩证法这个长期以来认为无法确定的与数学毫不相干的学科,如今也正在被数学化。科学知识数学化随着科学转化为直接生产力能力的增强和科学知识整体化趋势的发展日益引起世界的注意,因为数学语言为最精确的语言,它能为各种问题提供机械解决的手段,这在电子计算机蓬勃发展的时代是有着重大的现实意义的。 1、科学知识数学化虽然是世界性的,但对这一过程的反应却很不一样,不仅是时     

经济中的多元函数微分的应用

进入20世纪以来，随着数学工具和经济学本身的发展，数学运用于经济学的程度更加精致化，而经济学也因数学运用的精致化而更加数学化。以经济学中多元函数微分应用的一个侧面，反映在商品经济时代，如何面对经济函数中多个变量的变动，而导致因变量的变化，从而解释经济学中多元函数的最优问题。     

波普尔的“证伪”实证经济学思想及索罗斯的实践

波普尔的证伪主义思想对20世纪西方经济学方法论产生了重要影响,引起了20世纪经济学方法论的争论。在国际金融市场上,索罗斯实践了波普尔的思想。     

逻辑实证主义对经济学方法论的影响

科学哲学对经济学方法论的影响已经是一个不争的事实。逻辑实证主义对经济学方法论的影响是深远的，特别是促进了经济学的数学化。但同时我们也看到了实证主义的方法所存在的一些弊端。由此可以说，实证主义的方法不是经济学方法论唯一的选项。     

经济学专业政治经济学课程建设若干问题探讨

当前经济学专业马克思主义政治经济学课程建设存在的主要问题是：缺少一个以马克思主义基本经济原理为基础、以应用经济学为支撑的课程体系,马克思主义基本原理与实际经济问题脱节;马克思主义政治经济学自身的理论发展严重滞后,批判性苍白无力,而建设性力不从心;马克思主义政治经济学数学化有待加强。为此,必须构建完备的政治经济学课程体系,强化政治经济学的批判性,并适度增加数学表达。     

数学与思维机械化之路

在人类的脑力劳动中,数学具有特殊的和典型的地位。数学是其他科学的基础。数学化,正成为现代科学技术发展日益明显的趋势。因此,数学机械化对于整个脑力劳动的机械化来说也具有特殊的甚至是关键的意义。通过数学思维的机械化来实现更广泛意义上的脑力劳动机械化,这是人类长期梦寐以求的目标。文章探讨并力图简明地概括数学思维机械化的历史源流。     

经济管理类专业高等数学教学改革的若干思考

文章分析了经济管理类专业高等数学课程开设的现状及教学中存在的问题,结合近年来的教学实践,对经济管理类专业高等数学教学改革的目标定位进行了探讨,并从加强教材建设、提高数学教师的经济管理专业知识、培养学生学习的主动性、改进教学方法、加强数学建模教学及构建科学的考评体系等方面提出了一些改革的设想和措施。     

现代经济学在美国

通过对中国与美国大学的经济学科的设置及教学情况的比较 ,介绍了美国经济学教育的特点 ,讨论了现代经济学的理论分析框架的三个主要组成部分 ,即从实际出发看问题的视角 ,参照点或基准点 ,一系列强有力的分析工具 ,并对数学在现代经济学中的作用进行了阐述。     

论圆的自然属性与社会价值

圆形是自然界物质普遍存在的形态,无论是宏观宇宙系统还是微观原子核的构成。探讨了自然界圆形存在的机理,分析了圆对数学发展的贡献,提出了建立经济与社会可持续发展极限环模型的设想。人类通过有效利用圆形理论,可以为国民经济建设带来巨大经济效益和社会效益。人处世的准则是方,做人的准则是圆,方与圆是辩证的统一体。中华民族要振兴,需要亿万人民团结一致,共同奋斗,并且要能够理性地把握好原则,和谐共处。     

“凯恩斯革命”与主流经济学的关系

学术界关于"凯恩斯革命"与主流经济学的关系有着不同的认识,并常有"凯恩斯革命"是对传统主流经济学(即新古典经济学)否定的提法。实际上,"凯恩斯革命"对主流经济学的范式作出调整是出于时代的需要。它修正的仅仅是与干预经济生活的政策相抵触的部分前提假设(操作范式),并未否定西方主流经济学硬核中的观念范式和规则范式。"凯恩斯革命"是西方经济思想发展中一次重要的范式转换,它将传统主流经济学完全理性经济人的前提假设调整为未来是不确定的有限理性假设,并以此调整后的假设作为其经济学理论体系的前提,演绎出了边际消费倾向递减、资本边际效率和流动性偏好这三大心理法则,创建了"有效需求不足原理"为核心的宏观经济学体系。"凯恩斯革命"不仅使当时西方主流经济学完成了从微观向宏观的飞跃,而且将古典经济学的货币与实物经济的二分法融为一体,形成了货币与经济一体化的现代宏观经济学模型体系,开创了宏观经济学的新纪元。     

数学实在性的不可或缺性论证

不可或缺性论证是运用“数学对于科学的不可或缺性”对数学实在性的一种新的数学实在论辩护,其依据的前提是科学自然主义、确证整体论和本体论承诺原则。通过对不可或缺性论证的分析,我们得出“蒯因的科学自然主义是一种不彻底的自然主义,数学知识的确证不依赖于经验,数学实体的本体论承诺与科学自然主义之间存在不一致”。因而,不可或缺性论证对数学实在性的辩护并没有取得成功。     

关于建立出版经济学的思考

建设有中国特色社会主义出版事业是理性的活动,不能没有理论的指导;出版活动同时也是经济活动,不能没有经济理论的指导。出版经济学的建立既有理论基础,又有实践基础;构建出版经济学的理论体系一定要符合社会主义市场经济的要求。出版经济学是应用经济学,在理论经济学和出版经济活动之间起着桥梁的作用;在出版经济学的研究中,如何紧密结合出版经济活动的实际,核心是要把握出版物既是商品又是精神产品这个特殊性;出版经济学的尽快成长及其对实践的指导作用的充分发挥,是出版业实现体制转轨和增长转型这两个全局性的根本转变,建设有中国特色社会主义出版事业的不可替代的重要条件。     

现代经济学在研究方法和思想内容上的偏颇

经济社会只是一个心理和精神因素主导的系统,经济行为属于心理和精神现象的范畴,所以经济学在本质上不适宜采用以数学为主的研究方法.现代经济学完全基于虚构的"物理世界"之上,其主要假设是错误的.一般均衡理论的参照价值接近于零.现代经济学使用数学的真正目的是希望在学术竞争中占据优势地位,而过分使用数学的结果是手段和目的的本末倒置,并使现代经济学实际上成为一套以自我欣赏为主的理论.此外,现代经济学还建立在对技术、资本、劳动三者的内涵及其关系的错误理解以及"反事实"界定的基础上.经济学原本是致用之学,应该从对现实的观察中获得思想和结论,并结合心理学探究人类经济行为的心理和精神根源,还应该将道德因素纳入对经济问题的思考之中.