确定专业特色定位，狠抓学科专业特色建设

确定专业特色定位，狠抓学科专业特色建设，是独立学院生存和持续发展的内在动力和办学的主轴。按照“达标、创特色”的思路，武汉科技大学中南分校城市建设学院找准土建类专业人才培养市场位置，在确定专业特色定位、实施成功素质教育和进行学科专业建设方面做出了有益的探索。     

通信工程特色专业培养方案的研究

北京邮电大学通信工程专业以高等学校“第二类特色专业”建设项目为契机，以符合社会发展需要为目标导向，通过开展统筹规划建设任务、认真开展行业需求调研等一系列工作，开展了培养方案中人才培养目标、课程体系以及实践教学的研究工作，并在此基础之上制订了通信工程专业2009版的培养方案。     

自动化专业国家级特色专业建设之路

为了实现自动化专业国家级特色专业的建设目标,确定了自动化专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出自动化国家级特色专业建设方案。文章在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了详细的论述。     

如何打造采矿工程专业的特色

采矿工程专业的特色随着技术进步不断变化。为适应国家产业政策的调整和国际化采矿技术人才培养的需要,在综合分析采矿工程特色专业建设面临的挑战的前提下,通过优化课程体系、组建优秀师资、强化素质培养等手段,提出建立特色专业人才的培养模式,实现符合科学采矿理念、适应现代采矿技术发展的人才培养。     

应用型本科特色专业内涵解析

文章从应用型本科教育和特色专业内涵的分析入手,提出应用型本科特色专业的本质是人才培养目标和规格有特色,培养出某些方面具有明显优势和特色的应用型本科人才。强调人才培养做法与人才培养目标特色的匹配,进而剖析了把人才培养做法有特色当成特色专业的本质、以应用能力特色取代学生素质与能力的全面提高等认识误区。     

应用型本科特色专业内涵解析

文章从应用型本科教育和特色专业内涵的分析入手,提出应用型本科特色专业的本质是人才培养目标和规格有特色,培养出某些方面具有明显优势和特色的应用型本科人才。强调人才培养做法与人才培养目标特色的匹配,进而剖析了把人才培养做法有特色当成特色专业的本质、以应用能力特色取代学生素质与能力的全面提高等认识误区。     

市市场营销特色专业建设

针对市场营销专业建设问题,采用实证研究的方法,分析了市场营销人才培养要求和特色专业的品牌效应,阐述了“有市场、有品牌”市场营销特色专业建设的内涵,提出了特色专业市场化、品牌化建设的5项具体内容,包括专业建设使命、课程体系、教学实践效果、培养过程、教学质量控制,为市场营销专业应用创新型人才的培养提供参考。     

食品科学与工程专业国家级特色专业建设之路

为了实现食品科学与工程专业国家级特色专业的建设目标,确定了食品科学与工程专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出食品科学与工程专业国家级特色专业建设方案。在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了探索。     

创建农业机械化及其自动化国家级特色专业的研究与实践

石河子大学农业机械化极其自动专业面对专业建设中存在的问题，从人才培养模式改革、课程体系建设、实践教学体系整合、教学管理制度、学生创新能力培养机制及学习效果评价方式多方面深化专业改革，积极创建国家级特色专业，取得了较为突出的成绩。该专业搭建的“311创新人才培养模式”在国内同类专业的建设与改革中具有借鉴意义。     

人力资源管理（企业培训管理方向）特色专业建设研究

人力资源管理作为独立设置的本科专业已经被社会所认同，但是培训管理至今没有被列入普通高等学校本科专业目录，也没有高等院校开设与之相对应的本科专业。人力资源管理特色专业建设的基本思路是从满足企业培训管理岗位需要出发，明确人力资源管理专业企业培训管理方向的人才培养模式，构建特色鲜明的人力资源管理（企业培训管理）专业方向的特色专业。     

加强内涵建设 突显专业特色——学前教育专业人才培养的改革措施探析

学前教育专业是一种以学前儿童为研究、教育和服务对象的特定社会职业。加强师范院校学前教育专业的内涵建设,突显专业特色,应落实在人才培养的改革上,具体的改革措施包括准确定位培养目标、合理设置课程模块、积极构建实践体系、科学规范考核制度、着力打造双师型师资、有机形成培养培训一体化等方面．这是我们需要不断探索的课题。     

我国高校品牌特色专业建设特点研究

品牌专业和特色专业建设既是我国高校在当前社会激烈竞争中生存和发展的重要战略，也是其提高在国内外知名度、强校工程的一项重要内容。本文在分析了高校品牌专业和特色专业内涵特点的基础上，对其建设的特点进行了探索，并提出高校在进行品牌专业和特色专业建设中应注意处理好的几个问题。     

关于高职物流管理专业建设工作的总结与思考--以陕西青年职业学院物流管理专业为例

陕西青年职业学院物流管理专业多年来在专业建设工作中进行了持续不断的创新研究和改革实践，总结形成了包括人才培养模式、课程教学改革、实践教学体系、师资队伍建设、实训条件建设等专业内涵核心内容的诸多具体成果和有益经验。本文对此成果经验在人才培养工作中发挥的作用进行了梳理归纳，同时对当前专业建设中存在的相关问题提出了思考建议。     

重点与特色专业建设的探索与实践——以辽东学院朝鲜语专业为例

朝鲜语专业是为体现辽东学院的办学特色,适应地方经济建设和发展的需要,突出地域优势而设置的特色专业。为了提高人才培养质量,从专业定位到人才培养方案、课程建设和教学的改革、师资团队的建设、实践教学条件的创建、国际交流合作、第二课堂活动等方面做了大量工作,凝练了自己的特色和优势。     

加强内涵建设突显专业特色——学前教育专业人才培养的改革措施探析

学前教育专业是一种以学前儿童为研究、教育和服务对象的特定社会职业。加强师范院校学前教育专业的内涵建设,突显专业特色,应落实在人才培养的改革上,具体的改革措施包括准确定位培养目标、合理设置课程模块、积极构建实践体系、科学规范考核制度、着力打造双师型师资、有机形成培养培训一体化等方面,这是我们需要不断探索的课题。     

增强办学特色,提高教育质量培养应用型高级专门人才——我校土木工程专业教学改革与建设

论述了我校土木工程专业办学思想、教学改革、专业优势与特色、办学成效,指出在我校土木工程专业举办本科教育以来,不断深化教学改革,探索专业办学特色,优化人才培养方案;构建了适应应用型人才培养的理论和实践教学体系,开展教学内容和课程体系改革,建设具有特色的校内工程环境,开出了土木工程实训等综合性设计性实践项目;并通过住房与城乡建设部组织的专业评估。     

高校特色专业建设存在的问题及解决途径

当前我国高校特色专业建设存在效益与特色培育两方面的问题,具体表现在:特色专业建设与社会需求脱节,人才培养的效益不够显著;特色专业建设未能反映社会需求、结合学校办学实际条件,片面模仿和移植重点高校,在人才培养的目标、模式、课程设置等大同小异,特色优势不明显,造成不同高校同一专业培养的人才差异性小,相互替代性强.加强特色专业建设的战略规划、优化教育资源的配置、完善特色专业评价与监控体系是解决上述问题的有效途径.     

基于专业特色的《数学分析》课程小班化教学改革探讨

数学分析是数学类专业的重要基础课之一，基于专业特色的《数学分析》课程小班化教学能够最大程度上解决专业差异而带来的教学困境，充分利用专业特色提高数学分析的教学效果，优化人才培养．本文从内容体系设置、教学模式方法、考核机制等方面进行了深入的改革探讨．     

自动化专业的定位、特色及人才培养模式的探讨与实践

文章阐述了广东工业大学自动化专业的定位、特色及适应广东经济发展的人才培养模式,并介绍了该专业保持长期发展的一些具体措施。     

论高校公共事业管理专业特色及课程设置

本文在分析我国公共事业管理的内涵、专业特色和人才培养特征的基础上,提出了公共事业 管理专业课程设置的基本原则和课程设置的构想。