素质教育的实施与教师素质的提高

基础教育实施素质教育所面临的最大困惑是教师的素质问题，对此， 要着重提高中小学教师的整体素质， 并从素质教育的要求出发系统研究中小学教师的素质构成， 而提高中小学教师素质必须从认识、培训体制等方面切实解决问题     

中小学教师应具有的主要心理素质

中小学教师应具有的主要心理素质周永志《人民教育》发表《提高劳动者素质是基础教育的根本任务》一文后，中小学如何实现由应试教育向素质教育转变，已成了广为关注的科研话题。那么实施素质教育的关键究竟在哪里呢？我认为关键在提高教师的素质。教师素质内涵相当广泛，...     

大学素质教育理论与实践的全面创新——《大学成功素质教育理论与实践》一书引发的思考

《大学成功素质教育理论与实践》一书在我国大学素质教育理论研究与实践探索方面取得了一系列突破与创新。理论上，该书以“素质”与“成功”为基石，构建了新的大学素质教育理论框架——成功素质教育，首创了“成功素质”、“非专业素质”，、“失败因子”等重要概念；实践上，该书勇敢地提出将不适用于现代高等教育的人才培养方案“推倒重建”，代之以专业素质教育和非专业素质教育同步推进的“两大系统”，并首创式地提出了素质导师制和素质学分制两大新的教育机制。该书给正在进行的高等教育改革吹进了清新的风。     

试论实施中小学素质教育的基本策略

试论实施中小学素质教育的基本策略辜伟节在应试教育向素质教育转轨的过程中，人们越来越清楚地认识到：有效地实施素质教育，是我国中小学教育的当务之急，亦是面向２１世纪中小学教育改革的主旋律。为此，笔者以为，实施中小学素质教育的基本策略就是要抓住一个关键、三...     

适应素质教育需要,提高教师素质

素质教育对教师素质提出了新的要求，建立一支高素质的中小学教师队伍，是推动基础教育由应试教育向素质教育转轨的关键。本文从清除应试教育对教师素质的消极影响，构建素质教育中教师素质模式和提高教师素质的途径等方面进行了论述。     

农村素质教育中教师队伍建设的问题与对策

实施素质教育，由单纯的应试教育转向全面的素质教育，关键在于培养和造就大批合理稳定、素质较高的教师队伍。就目前农村现状来看，中小学教师大多受怀旧心理、不良习俗、社会传统观念和舆论等多方面因素的影响，加上农村这一特定环境的制约，他们对素质教育的认识尚不明确，思想上还未根本接受，在教学实践中很难摆脱应试教育的束缚，反倒似乎无所适从。要解决此一系列的问题，必须深刻挖掘并扭转农村中小学教师身上存在的种种缺憾和不足，使他们认清素质教育实施的必要性和重要性，努力提高自身素质，特别是提高中青年教师素质。 一、存…     

对贫困山区中小学实施素质教育的几点思考

素质教育注重全面发展,面向全体学生,关注个体差异,强调终身教育,突出创新精神,对贫困山区教育的发展具有重要意义。贫困山区中小学实施素质教育要转变教育观念,提高中小学素质教育意识,强化教育教学各环节,从而推动中小学素质教育工作的顺利开展。     

以审美教育为核心 以音乐欣赏为先导：中小学音乐教育？…

音乐教育作为实施素质教育的重要手段之一，在实现向素质教育转化的今天，中小学音乐教育应适应新时期素质教育的要求。本文通过对我国中小学音乐教育中存在问题的剖析，提出以美感教育为核心、以音乐欣赏为先导的改进措施。     

破解大学素质教育难题——评《大学成功素质教育理论与实践》

素质教育目前已在我国高校普遍推行，但许多高校在全面推进素质教育方面仍缺乏重大突破。《大学成功素质教育理论与实践》一书在这方面迈出了可喜的一步。该书把“成功素质”作为大学生素质教育的切入点，提出了“五大体系”素质教育目标，并明确提出了“专业素质教育与非专业素质教育相结合”、“素质学分制”、“素质测评”等一系列方法，这些观念和方法必定有益于大学素质教育的进一步发展。     

中学生素质教育和校园文化建设

中学生素质教育和校园文化建设张劲当前世界国力竞争一个引人瞩目的热点，就是竟相变革教育，提高人才的质量。而提高人才的质量，归根到底要落实到提高青少年学生的素质上，落实到中小学和基础教育中。我国自８０年代始，便坚持把提高民族素质作为中小学基础教育的重要目...     

以审美教育为核心 以音乐欣赏为先导——中小学音乐教育实施素质教育管见

音乐教育作为实施素质教育的重要手段之一，在实现向素质教育转化的今天，中小学音乐教育应适应新时期素质教育的要求。本文通过对我国中小学音乐教育中存在问题的剖析，提出以美感教育为核心、以音乐欣赏为先导的改进措施。     

对中小学心理素质教育的思考

心理素质教育是素质教育的一个重要方面，它在中小学教育中起着关键的作用。本文从树立正确的学生观，人才观着眼，从提高教师素质，构建心理教育课程入手对中小学心理素质教育进行了探讨。     

中小学科技素质教育简论

中小学科技素质教育简论杨俊，辜伟节面向即将来临的新世纪，人们越来越强烈地意识到，举世瞩目的新技术革命的挑战，实际上是一场全面提高人的现代科技素质的竞争。因此；增强全民的科技意识和科技素质，加强中小学科技素质教育，是适应２１世纪科技发展与挑战的必然选择...     

师范专科学校素质教育与“三动教学法”探析

课堂教学是师范专科学校最基本的教学形式，是实施素质教育的关键环节，教法创新是专科学校实施素质教育的突破口和根本点。实施“三动教学法”——心动、手动、口动教学法，能较好地提高学生的基本素质，培养具有基础扎实、意识创新的中小学教师。     

中小学素质教育管见

本文分析了当前中小学实施素质教育中五项解决的两个问题：克服认识上的误区与掌握中小学素质教育的特点，并结合中小学教育实际权出了一些可行的建设性意见。     

对当代青年素质教育的理性思考与研究——《当代青年素质教育》评介

目前，国内专门研究当代青年素质教育的著作，可谓凤毛麟角。有幸把读刘忠世主编的《当代青年素质教育》一书（青岛出版社出版），真是大快朵颐。该书对当代青年素质教育作了富有创见的理性思考与研究。在此特作评介如下：第一，以马克思人学理论为指导，为研究当代青年素质教育确立了坚实的理论基点。对于当代青年素质教育，该书首先是致力于确立一个理论基点。这个理论基点就是马克思人学理论。书中指出：“客观考察和对‘人的素质’与‘人的本质’的实质相通的理解，使我们选择了马克思的人学理论作为考察问题的理论指导。”这一选择主要…     

论中小学教师教育科研素质的培养

培养中小学教师的教育科研素质是深化中小学课程改革、实施素质教育和发展教育科学理论的需要,也是提高中小学教师专业化水平促进教师成长的重要途径。面科研素质的提高又必须从转变观念、规范机构、优化环境等方面入手。     

面向21世纪高师公共教育学课改革的思考

随着高等教育体制改革及中小学素质教育的不断深入 ,高师教育只有提高其专业化水平 ,才能在竞争中生存和发展。作为高师教育核心课程的高师公共教育学课的改革已势在必行。高师公共教育学课必须改革课程体系和教学方法、手段 ,以当前中小学素质教育的实际为基础 ,以培养师范生现代教育观念、教育教学技能为目的 ,使师范生具有较高的专业水平和超前意识 ,为中小学素质教育服     

论音乐教育中的素质教育作用

中小学音乐教育是国民音乐教育，是面向全体的基础素质教育。音乐教育活动具有情感性、潜在性、多方面的特点，其素质教育作用是深刻而持久的，是其他教育形式不能替代的。根据音乐艺术的特点，作者提出通过音乐教育进行素质培养，主要体现在三个方面：一、充分挖掘音乐艺术的思想内涵，提高学生的思想道德素质；二、开发学生智力和潜能，提高创造想象能力的重要手段；三、是陶冶情操，优化心理素质的熔炉。     

培养创新教育能力是继续教育的中心课题

教育和经济、传统教育和素质教育之间的关系表明，我国中小学校正在进行的素质教育，其核心应是创新教育。但目前具有一定学历的中小学教师，由于历史原因，其创新教育能力在整体上还比较薄弱，从而影响了整个基础教育领域素质教育的质量。因此本文认为培养教师创新教育能力是开展中小学教师继续教育的中心课题。