论高校师资管理中激励机制的运用

激励机制作为一种运用多种激励手段激发个体心理需求、动机和目标,增强个体工作的积极性和创造性,协同实现个体自身心理目标和组织目标的有效管理方法,是“以人为本”管理理念的体现。在高校师资管理中引进激励机制,确立“以人为本”的管理理念,首先要了解高校教师这一特殊群体的心理特点和追求自我实现的价值观,根据不同的岗位制定不同的激励目标;将物质激励与精神激励有机结合;创造公平的激励环境,建立健全公正、合理的教师考核评估体系;营造师生员工和管理者之间融洽的人际关系和尊师重教的良好氛围,使全体教师都能人尽其才,才尽其用,充分调动广大教师的积极性和创造性,提高高校教师队伍素质和高校教学质量,实现教师自身和学校的和谐发展。     

高校科研人员激励机制的思考

激励是一项管理的基本职能和重要手段,在我国高校教学及科研管理中普遍使用。高校科研人员激励机制的建立是更好地利用和开发人力资源,是通过管理取得的成果和效益的一种必要和有效的途径。文章通过分析我国高校科研人员激励机制的现状,提出了建立科学合理公平的激励机制,提高科研人员的积极性的措施。     

浅析高校师资队伍管理中激励机制的建立

激励,是管理组织的一种手段,可助推个人的自我实现、提高。高校的师资队伍管理需要建立一个激励机制,提高工作的积极性,本文对此进行了分析。     

浅析激励机制在高校人力资源管理中的运用

本从分析高校人力资源管理运用激励机制的必要性出发,在对激励及高校人力资源的相关概念及进行简单概述的基础上,分析了高校人力资源管理中建立激励机制应遵循的原则,并对高校人力资源管理提出了健全和完善高校激励机制的措施,以期对高校的人力资源管理有所启迪。     

论高校知识型行政管理人员激励机制

随着社会经济的发展,现代高校的行政管理人员主要由高学历的知识型人员构成,这些工作人员具有其自身的特点,但同时也使管理面临着新的挑战。文章以高校行政管理人员日常工作为切入点,深入分析知识型行政管理人员的自身特点和需求,研究如何更好地运用激励理论,力求推进高校知识型行政管理人员激励机制的完善,促进高校行政管理工作质量的提升。     

论高职教育的激励机制

激励,这一管理职能在高职教育管理中具有一种实际意义,发挥着一定作用。典型激励,目标激励,负激励及荣誉激励各有特点,在高职教育中广泛应用。物质和精神激励的结合,正负激励的结合,长期和短期激励的结合,构成了多对哲学范畴,它们是辩证统一的,这对现实高职教育管理,具有一定的指导作用。     

论高校教师管理中的激励机制

高校教师群体越来越受到社会的关注,而高校教师的管理是高校各项管理之中的重中之重。从激励与激励机制的涵义、激励的基本原则出发来探讨如何使激励机制运用到高校教师管理中,可以找出影响高校教师教学积极性的因素,以及怎样建立行之有效的高校教师激励机制。     

高校女性人力资源管理的激励机制研究

激励机制在充分调动人力资源管理工作的积极性、主动性和创造性等方面发挥着重要作用,它是高校组织的活力所在,更是高校组织整体运行的核心。就高校女性人力资源管理而言,必须深入探讨并了解女性人力资源的特点及现状,建立高校女性人力资源的有效激励机制,使女性的潜能得以充分发挥。     

激励理论与高校科研激励机制

本文运用激励理论对我国高校现行科研激励机制进行了剖析,提出了建立全面激励机制的构想,并具体阐述了全面激励机制中经济收益浮动制和精神激励的主要形式等问题.     

高校后勤管理中激励机制的运用

在高校后勤管理中,为达到后勤人力资源管理的最优配置,运用激励机制激化后勤员工的积极性,可以实现后勤集团经营管理中良好的经济效益与社会效益。     

关于构建高校全面风险管理体系的探析

从战略高度和全局角度出发,对影响高校安全稳定和健康发展的因素进行分析,指出高校全面风险管理体系包括内部环境分析、目标设定、事件识别、风险评估、风险应对、控制活动、信息交流、监督等8个要素。高校可以从组织结构、风险模型、风险评估、风险文化4个部分来构建全面风险管理的框架体系。     

激励教育的理论及原则

激励是一种最常用、最有效的思想教育工作手段 ,它有利于强化人们的正确观念和行为 ,充分调动人们的工作的积极性、主动性和创造性 ,从而完善思想品格、提高工作效率     

浅析高校企业财务管理中的风险控制

企业财务管理风险是指由于多种因素的作用,使企业不能实现预期财务收益,从而产生损失的可能性。财务风险客观存在于企业财务管理工作的各个环节。高校企业是经济发展中的一个特殊群体,其财务风险的存在,无疑会对校办企业的生产经营产生重大影响。从高校企业财务管理工作的实际出发,明确校企财务风险成因及制定防范控制,对校办企业降低财务风险、提高效益,具有十分重要的意义。     

从朱兰质量螺旋模型看高校教育质量管理

朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型,而高校人才的培养类似于企业产品的生产,因此我们可以将这一理论模型应用于人才培养过程.高校人才质量的形成过程包括专业设置、课程设置、招生、教学、辅助教学、毕业分配等环节,涉及高校行政、教学、教务、图书、设备、医院、食堂、水电、环卫、保卫等每一个部门.鉴于高校中的每个部门都对人才的培养承担一定的质量责任,高校应明确各部门的质量职能,加强质量管理,以进一步提高高校的办学水平.     

高职酒店管理专业课程设置与教学体系探讨

高等职业教育担负着为国家、社会、行业培养人才的重任,就酒店管理专业来讲如何更好地在课程设置与教学体系等方面加强建设,以培养出适应社会急需的高级应用型人才是一个重要课题。本文就北京财贸职业学院旅游系酒店管理专业的课程设置与教学有关问题进行研讨。     

对建立以人为本的高校教学管理制度的思考

指出了现行高校教学管理中的制度性缺陷,分析了产生这些缺陷的原因,就此提出建立以人为本的高校教学管理制度的一些建议。     

高校学生管理中的法律思考

高等教育中的学生管理影响到高等教育社会目的的实现 ,本文从依法律治教的角度分析了我国高校学生管理的法律依据及其体系、高校办学自主权和高校学生管理行为的性质、学生管理存在的问题 ,提出完善高校学生管理法律法规的途径     

论高校行政管理遵循高效性原则的必要性和途径

分析高校目前行政管理的效率状况,阐述采用高效性原则的必要性,并从制约高校行政组织效率、效益因素的角度,提出提高效率和效益的途径。     

通识教育视域下大学英语教学体系的构建

研究指出,在通识教育视域下,大学英语课程不仅要承担英语语言教学的任务,还要融合通识教育的内容;大学英语教学体系不仅要有利于学生英语综合运用能力的提高,而且要有利于学生综合素质和创新能力的培养。