如何当好病区护理主管

为加强病区管理,保证护理质量和护理安全,我院于2002年在每个病区设立一位护理主管,协助护士长进行病区的管理。在二年多的临床实践中,护理主管在病区管理中发挥了一定的作用,下面谈一些作者在妇科担任护理主管的心得。1.设立护理主管的目的随着医学科学的发展和进步,医疗护理质量的提高已成为医院发展的保障。护理主管在这样的新形势下应运而生,他协助护士长病区管理、质量控制,帮助和指导责任护士工作,保证护理安全和工作质量。2.护理主管的作用2.1.协助护士长工作:护士长是病区的行政管理长官,负责病区的行政和业务管理,工作繁忙;护理主…     

基于督导反馈模式的教学查房促进中医药院校人才培养

为了更好地培养具备规范化临床思维、综合分析和解决问题能力的中医药院校临床毕业生,近年来,天津中医药大学第一附属医院采用了“基于督导反馈模式的教学查房”。研究表明,这种模式在巩固学生课堂知识点、强化学生临床实践能力方面成效显著,对规范全院各临床科室教学查房形式、提升中医临床医师的教学水平和带教能力、加深教师对教育理论理解方面具有积极意义。同时,建立的标准化、具指导性的教学查房督导指标规范了中医教学查房的各个环节,进一步完善了天津中医药大学第一附属医院临床科室的教学质量评价体系。     

大力培养造就高素质护理人才

随着社会的进步,人们对生命质量、健康水平和医疗保健有了更高的要求与期望。因此,被誉为"白衣天使"的护士在医院的地位和作用愈加突出和重要。因此,医院实力提升、患者普遍需要、护士自身素质完善对护理人才素质提供了新的机遇和挑战。本文紧紧围绕为什么要培养造就高素质护理人才、高素质护理人才具备的基本素质、实现高素质的途径进行了粗浅的探索与思考。     

巧设疑激参与提实效增素养

课堂教学提问是一门艺术,对激发学生学习兴趣、培养学习能力、提高语文综合素养具有非常重要的作用.但实际教学中却存在着不少设问的误区,未能充分发挥教学设问的积极作用.笔者结合自己多年的教学实践,总结出如何"利用课题巧设疑;利用课文关键词句、段落设疑;根据课文重点、难点设疑"的提问艺术,激发学生热情参与到课堂教学的每一个环节,从而大大提高教学的实效性.     

如何应用英语课堂提问培养学生自学能力

课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分,是教师使用最为广泛的教学手段.问题是思维的向导,课堂提问是课堂英语交际活动的催化剂.怎样设计一堂课的提问,确保其合理、适当且有意义,起到激发学生积极思维、培养学生自学能力的作用呢?中学英语教师提问的质量和技巧如何?     

运用数字化管理护士长的排序定位

目的:科学评价护士长,调动护士长工作积极性,提高护理管理水平。方法:从护理工作质量指标维度、数量指标维度、民主测评指标维度,对护士长实施综合量化考评,将全院护士长用数字排序定位。结果:用数字将护士长排序定位后,使护士长每年的进步都清晰可见,调动了护士长的积极性,护理管理、护理教学、护理科研水平明显提高。结论:用数字将护士长排序定位,使护士长的综合量化考核结果更明确,对有的放矢地协助提高护士长管理水平有着重要意义。     

社会对护理人才能力需求现状调查与研究

目的:了解社会临床护理人才能力现状及需求,为各个医学院校在护理专业人才培养、医疗机构护理人才使用等方面等提供理论参考。方法:采用问卷调查的方式随机抽取40家级别不同医院619名护理人员进行调查研究。结论:高学历护理人才已成为各大医疗卫生机构的需求主体,不同学历层次护理教育培养发展方向应有所不同,各医疗卫生机构应根据护士各项护理能力高低的不同科学使用。     

教师应怎样培养学生的提问能力

新课标明确阐述了课堂教学中学生质疑问难的重要性,在小学数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,对实现素质教育教学起着至关重要的作用.那么,教师应怎样来培养学生的提问能力呢?     

探讨以“护考大纲”为指导的教学改革

“护士执业资格考试”是为学习完护理专业课程的护士获得国家承认的执业资格而组织的国家级考试,以评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力.我校近年以“护考大纲”为指导,以护士职业能力的培养为主要依据对课程体系与教学内容、教学方法、考试方式、考前培训等进行了系列改革,以提高学生执业资格考试的通过率,增加学生的就业竞争力     

综合医院实行护理岗位分类管理的做法和体会

针对临床一线护士因各种原因不安心或不能胜任一线护理岗位工作,护士专业思想不稳定和护理人才流失的现象,尝试进行护理岗位的分类管理,达到了稳定护理专业技术队伍,减少护理专业技术人才的院内流失,体现临床一线护理人员的专业价值,调动临床一线临床护理人员工作积极性,减少或杜绝岗位流动过程中的不正之风及不必要的流动,体现对护士的人文关怀的目的。     

年轻护士职业素养培养的若干思考

随着社会经济的发展,人类健康概念内涵的丰富与拓展,病人对护理服务的要求也日渐提高,低水平的护理服务已远远不能满足医学的发展和社会大众的需求。而年轻护士职业素养的好坏不仅将直接影响到护理职业及医院的整体形象,甚至会影响到护理事业的良好发展。本文通过对年轻护士职业素养现状调查和原因分析,探索培养年轻护士职业素养的要求和对策,旨在加快年轻护士的成长,更好地为广大人民群众的健康服务。     

高中地理教学中课堂提问的技巧

课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问,不仅有助于学生对知识的理解和掌握,而且可以充分调动学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,活跃课堂气氛,让学生积极参与到教学过程中去,对提高学生的学习效率有重要作用。一、高中地理课堂提问的原则(一)应紧扣教学重难点课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点。高中地理课堂提问的内容,应紧扣课堂教授的重点和难点知识来设计,达到充分调动学生思维,提高学生学习能力的目的。提问的内容要有启发     

浅谈物理教学中有效的教学技能——提问

在物理教学中,有价值的提问,不仅可以用来组织教学,反馈教学信息,而且对培养学生的思维能力,分析问题的能力有很大好处,同时对大面积提高教学质量具有不可忽视的作用.下面就初中物理教学提问存在的一些问题和如何设计课堂教学提问谈一谈我的看法.     

高职高专护理教学与护士执业考试和护理岗位双接轨的应用与探索

为探讨护理教学改革与护士执业考试、护理工作岗位双接轨的可行性,以提高护士执业考试的一次性通过率及学生的就业率,笔者对重庆三峡医药高等专科学校2007级护理学生的教学内容,教学方法、教学大纲、考试体系进行改革,均与国家护士执业考试和护理工作岗位接轨,使2007~的护理学生与2006级的护理学生相比护士执业考试的通过率和就业率明显提高,(P<0.05),得出将今天的护理教学与明天的护士执业考试和护理工作岗位接轨是可行的这一结论.     

病案分析讨论在《外科护理学》教学过程中的应用

病案分析讨论对于启发学生的创造性思维和提高其观察能力有着极大的促进作用.为其将来的临床护理工作打下坚实的基础.使教学过程更具启发性,更好地培养了学生分析问题和解决问题的能力,并能最大限度地较长时间地使学生的注意力集中在课堂上,激发了学生的求知欲和探索精神.培养学生综合分析问题的能力、创造思维能力、独立思考能力,使其树立现代整体护理观,学会运用整体护理程序,从而适应现代整体护理发展的需要,满足患者的需要.     

英语课堂教学的设问和提问技巧

课堂提问是教学过程中不可缺少的重要环节，把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。课堂教学设问的技巧对启迪学生思维，让学生正确地掌握课堂所学知识，培养学生语言表达能力，活跃课堂气氛，优化教学课堂，提高教学质量都有着十分重要的意义。笔者根据多年的教学经验，谈谈几点看法。     

浅谈第二课堂的开发与利用

社会的发展,人类的进步,给现阶段人才的培养提出更新更全面的标准与要求.以语文学科而言,如何培养学生的实践能力和创新精神,培养学生对自然和社会的认识,使学生在文化积淀、审美情趣、语言的运用和社会交际等方面有所发展,是摆在语文教师面前的一大任务.怎样实现从书本知识到应用能力的转变,第二课堂为培养全面人才提供了一个较好的实践平台.     

优化班级管理培育优秀护理人员--中职护理专业班主任工作探讨

班级属于学校开展一切工作的基本单位。班主任则属于一个班级的教育者与组织者，也是广大学生德、智、体、美、劳各方面发展的指引者。要想培养出适应当前社会发展的高素质护理人才，班主任就必须全面优化班级管理，重视对学生实施全面的素质教育，从而有效培养学生的责任心与事业心。鉴于此，总结自身多年的班主任工作经验，提出一些优化班级管理，培养优秀护理人才的具体措施。     

在作文教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新教育是一个国家和民族不断培养具备创新能力的后备人才的重要条件.中华民族要生存和发展,也需对广大中小学生进行创新教育.这篇论文,从时代的需要、语文教学中作文教学、培养学生创新思维能力的重要性及在作文中培养创新思维能力的途径和方法等方面,较为全面地论述了作者的观点.本篇论文具体详尽地论述了求异思维和批判思维的特征及在作文创新中的作用,论述了在作文教学中如何培养学生的求异思维和批判思维,特别深入地探讨了发散思维在作文创新中的重要作用,也很有见地谈到了批判思维的培养对于长期习惯于言听计从的中国学生的重要意义.这篇论文还从实际出发,从想象作文的写作训练这一角度阐述了在作文培养学生的创新能力的具体途径和方法,给广大从事语文工作的教师一些有益的启示.     

教师应怎样培养学生的提问能力

新课标明确阐述了课堂教学中学生质疑问难的重要性,在小学数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,对实现素质教育教学起着至关重要的作用。那么,教师应怎样来培养学生的提问能力呢?