提高农村小学语文课堂教学效率浅议

在农村小学从教多年，我深知语文课堂教学一直困扰着战斗在农村教育第一线的工作者，如何提高语文课堂教学效率呢？是当前农村小学语文教师的一个紧迫话题。     

浅谈农村小学教育的问题和对策

新中国成立至今,我国的教育事业获得巨大发展,更多的农村适龄儿童得到了接受基础教育的机会,我国的国民素质得到大的提升。然而,即便如此,我国教育仍然存在着不少问题,尤其是农村小学教育问题十分突出。教育是一个国家和民族最重要的事业,农村小学教育存在的问题不容忽视。下面我就农村小学教育存在的几点问题进行简要的分析并浅谈自己的见解。     

农村小学中高年级防侵犯教育对策研究

近年来性侵儿童案件频发，反映出我国小学阶段儿童性教育的严重缺乏的问题。而农村多方面的教育缺失和监护不力，导致农村小学生受性侵形式更加严峻。其中小学中高年级的学生由于其年龄特点，正是处在性侵犯的敏感时期，也是接受防性侵犯教育的最佳时期。针对此情况，本文从家庭、学校以及社会提出对策来防范农村小学中高年级遭受性侵。     

浅谈农村小学数学课堂教学的策略

本文主要针对农村小学数学课堂教学普遍存在照搬教材、被教材所束缚、教学效果偏低的现状，提高农村小学数学课堂教学效果迫在眉睫。通过对前人资料的学习和总结，使本作者在农村小学数学课堂教学方面有了一些新的思考。     

农村小学语文教学中创造性思维的激发

素质教育随着新一轮基础教育改革,已经深入到了农村。小学语文不仅是小学阶段的基础课程,更是农村素质教育实施的阵地。素质教育的核心,在于激发学生的创造性,小学阶段作为学生创造性思维培养的关键阶段,语文学科教学应注重激发学生的创造性思维,课堂教学中重视学生的创造性思维培养。本文针对农村小学语文教学现状,基于学生创造性思维培养的重要性与价值,探究农村小学语文教学如何在素质教育背景下,激发学生的创造性思维,提出创造性思维培养的策略。     

如何提高偏远山区农村小学数学教学质量之我见

近些年来，我国教育改革已经初见成。但是农村地区由于新的教学理念仍然没有广泛的应用，现代化的教学方式确实，从而导致农村地区的课程教学质量无法得到有效的提升。因此，本文通过以笔者所教学的数学课堂为研究对象，综合分析当前小学数学教学过程中存在的问题，并且提出改进当前偏远山区农村小学数学教学质量提升的对策。     

农村地区小学英语学科教研现状及其对全科师范生培养的启示——以河南三门峡灵宝地区为例

2015年10月河南省启动免费师范生政策,决定从2016年开始招生,面向农村教学点培养小学全科教师。为了使全科师范生真正达到"下得去、留得住、教得好"的人才培养目标,项目组先后多次对河南省农村小学进行调研。本文主要探讨河南省三门峡灵宝地区农村小学英语学科的教研现状,从中分析当地农村地区小学英语教师师资中存在的问题,在此基础上对河南省将要展开的全科师范生的培养给予启示。     

谈农村小学图书管理的有效方法

面对当前经济社会的迅速发展,我国教育资源优化配置在原有的基础上得到了更为广阔的深入,农村小学图书管理工作也越来越受到教育工作者的重视。本文结合当前农村小学图书管理的现状特点,对农村小学图书管理的有效方法进行分析探讨。     

全面提升重庆农村小学全科教师艺术素养的探究

艺术素养作为素质教育体系中不可或缺的一个重要组成部分,对学生的身心健康发展、美的鉴赏与创造能力提升起着重要作用.同样,艺术素养也是农村小学全科教师必须具备的一项基本素质,贯穿于农村小学全科教师的职前职后.该文以农村小学全科教师艺术素养提升为切入点,通过对农村小学全科教师艺术素养培养现状进行分析,对农村小学全科教师职前职后艺术素养的提升措施进行探究,以期能够为农村小学全科教师的培养提供一定的指导作用,同时也对农村基础教育中艺术教育的建设起到一定的借鉴作用.     

浅谈农村小学语文教学

农村小学教学环境艰苦。教师们虽然工作很努力，但是教学质量没有明显提升，教师压力很大。因此，有的教师“为考而教”。于是，讲读课、早读课渐渐变成了练习课，变成了作业课。课间、中午，你会在校园里的各个角落，学校周围，随处可见蜷缩着身子填试卷、写作业的学生。     

农村小学数学教学如何构建高效课堂

随着新课程改革的逐渐深化,对课堂教学的高效性要求越来越高,数学作为学校教育中的基础性学科,在素质教育中起着重要的作用。农村教育是教育事业的重要组成部分,素质教育的关键在于通过提高农村教育来提高教育水平。基于此,就要提高农村小学课堂教学的高效性,尤其是小学数学这一基础性学科的课堂教学有效性。在农村小学数学教学中教师应当转变教学模式、教学手段,培养学生的数学核心素养能力。本文基于小学数学核心素养探讨了构建高效课堂的有效策略,以期为教学实践提供参考。     

农村小学语文阅读兴趣的培养

在小学生的学习和成长的过程中，阅读是非常重要的方式，能拓展学生的视野、提高学生的认知，是学生接触外界非常重要的方式和路径。特别是对农村地区的小学生来说，由于学生所处的环境相对闭塞，阅读可以开阔其的视野，突破局限性，对学生来说非常重要。所以，农村小学语文教师在日常教学中，也应该注重对学生阅读兴趣的培养，将阅读的价值和重要性不断展现出来。     

农村小学隔代教育的现状与原因分析

随着我国改革开放至今的迅猛发展，虽然我国高度重视教育发展，但是小学隔代教育仍然在全国范围内普遍存在，尤其是在我国农村地区格外明显。隔代教育是把双刃剑，积极一方面是在促进祖孙关系的同时能够帮助年轻父母分担一些压力。消极一方面是在此过程中，隔代教育极大可能会成为影响家庭和谐的因素，不仅给祖辈带来身体与心理上的负担，还会阻碍孩子的学习发展。本文主要针对这一问题首先分析农村小学隔代教育的现状，再根据隔代教育中存在的问题提出科学合理且具有可行性的有效策略供一些家庭参考。     

农村小学语文作文教学中存在的问题与策略

本文从客观的角度对农村小学语文作文教学的现状进行了分析,探究了限制农村小学生作文水平发展的原因,并且针对所存在的这些问题对农村小学语文作文教学提出了一些策略,以此促进农村小学语文作文教学质量的提升。     

浅谈农村小学英语教师专业素质的提升

随着素质教育的发展，在小学阶段的英语教学已经发生了很大的变化，对教师也就提了新的要求，尤其是对于农村地区的小学英语教师来说，提升自身素质更显得尤为重要。因为农村地区的教学设备和教学理念相比于城市比较落后，所以只有教师去努力的提高自己的素质，才能够给学生带来一个与时俱进的英语课堂。教师首先就要转变自己的教学观念和教学的方式，要跟得上时代的脚步。然后在之后的教学中加强与其他教师的沟通交流，发现自己在教学中存在的不足之处。最后，教师也应该将互联网巧妙的利用起来，利用互联网来增加自己在知识方面的积累 做到可以比较全面的去提高自己的专业素质。     

农村山区小学高年级文言文教学策略研究浅析

小学语文是一个学生学习的基础,学好小学语文对于学生的整个学习生涯都具有非常重要的意义。而在小学语文中文言文是属于比较重要的一个部分,但是同时也会是比较困难的一个学习模块。因此,无论是老师对文言文的教学还是学生对文言文的学习都是非常吃力的。基于此,本文对农村山区小学高年级文言文教学中存在的问题以及解决措施进行了分析。     

浅谈农村小学语文阅读教学中存在的问题及对策

进入 21 世纪以来,国家开始重视教育事业的发展,尤其是农村小学教学受到人们广泛关注。小学语文课程标准指出,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。但在农村小学,由于各方面原因,阅读教学现状令人担忧。现改变这一状况,就需要学校和教师采取一系列措施。如加强阅读指导,提供阅读条件,激发阅读兴趣,展示阅读成果等,以提高阅读教学效果。     

农村小学生情趣化作文教学研究

本文主要是针对目前小学作文教学中所存在的问题进行分析，并就小学作文教学的生活化和情趣化问题提出一些解决对策，这对于提升小学语文的教学质量，提高小学生的综合素质有着积极的现实意义。     

提高农村小学生习作能力策略初探

农村习作教学一直是教学的“难题”。我们广大教师都在苦苦的寻求解决的策略，在很多的时候都是事倍而功半。而孩子们的生活的环境里却蕴藏着无尽的习作素材。如挖野菜、插秧、捉青蛙等经历，都可以成为他们活生生的习作素材。只要我们有一双发现的眼睛和引导的真心，相信孩子可以有取之不尽、用之不竭的习作源泉。     

基于师资队伍建设视角的农村基础教育现状调研

基础教育的现状与发展,直接影响着国家的未来。而农村义务教育阶段的任务繁重,近些年的成绩很大,但问题凸显。本调研报告从师资队伍建设的视角,对河南省农村小学的现状做了一次调查,提出了诸如探索教师教育改革、教师补充机制等可资借鉴的建设性意见。