中学生物多媒体教学课件质量调查报告

随着中学教学手段的不断改进，多媒体教学技术和网络技术在中学课堂教学中已得到广泛运用，尤其是注重实验教学的生物教学，使用多媒体辅助教学已经成了十分常用的教学方法．而随着多媒体辅助技术在生物教学中运用的越来越普遍，课件的质量如何，就越加明显地影响到教学的质量，因此对于课件质量的评价也就刻不容缓．本文是通过对现在中学生物多媒体辅助教学课件使用现状及课件质量的调查，并由此对课件的质量做出较为系统的综合评价，以了解中学生物教学课件的制作质量水平，为提高中学生物多媒体教学课件的制作质量提出相应的建议和意见．     

浅谈多媒体技术在《机械基础》课程教学中的作用

多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,但在实际开展工作中还存在着各种问题。本文主要通过介绍多媒体教学在《机械基础》课程中的优点和缺陷,旨在更好地发挥多媒体教学的优势,让多媒体辅助教学真正在课堂教学中发挥其特有的功能,从而推动多媒体教学的发展。     

对高校多媒体教学手段的分析

多媒体技术的特点决定了它在教学运用中的优点和不足,因此,在高校教学过程中,必须对多媒体辅助教学的现状和效果进行分析和反思;随着多媒体教学理论的完善、实践的深入和多媒体技术的发展,多媒体辅助教学手段在高校教学中将显得日益重要。     

发挥多媒体教学优势,优化中小学课堂教学

目前多媒体辅助教学正在各中小学校展开,结合自己的管理实践,探讨了多媒体辅助教学的优势,当前多媒体辅助教学中存在的主要问题.最后,就多媒体教学的发展提出了相应的对策.     

软式排球技术课多媒体课件的研制与应用研究

运用计算机多媒体CAI课件辅助教学的方法进行教学实践，探讨多媒体教学对提高软式排球技术课的教学效果．通过问卷调查法和实验法进行研究，结果显示，实验组与对照组学生的学习成绩和学习态度等方面具有显著性差异（实验组优于对照组），98．5％的学生认为多媒体教学的效果好，乐于接受，能有效地帮助他们提高学习效率和学习成绩．说明高质适用的多媒体CAI课件能有效地提高软式排球技术课的教学效果，值得推广．     

大学英语多媒体辅助教学自主学习模式的研究

多媒体教学技术在英语教学的广泛应用，使英语教学朝着个性化、自主式和主动式学习的方向发展。多媒体辅助教学自主学习模式根据学习者实际情况来确定学习目标、制订和实施学习计划、选择学习方式、运用学习技巧、监控学习过程，并对学习效果进行自我检查和评估。这种多媒体辅助教学模式以学生为中心，有利于培养学生自主获取新知识的能力。根据学生英语水平的差异，创造了学生之间协作完成任务的学习策略。有利于学生运用总结学习的自述策略和网络资源的有效利用策略。因此，多媒体辅助教学自主学习模式应树立现代英语教学理念，创造英语自主学习条件和环境；制订适宜的教学策略，改变英语课堂教学方法；开展丰富多彩的英语第二课堂活动，进行多元化自主学习效果评价。在多媒体辅助教学模式实施过程中，要科学认识自主学习目标与教学大纲的关系，注重自主学习能力的培养，兼顾多媒体教学与常规教学有机结合。     

大学英语多媒体辅助教学的反思

随着信息时代的到来,多媒体辅助教学正运用于语言教学的各个领域,可以解决目前大学英语教学中存在的各种问题,并对它的作用加以夸大。然而盲目夸大多媒体教学的作用会产生负面影响。作者从教学实际出发分析了高等学校采用这种教学模式所存在多媒体课堂缺少互动,教学效果差;变人灌为机灌,忽视学生的主体地位,以及信息量过大等问题。因此,重视教师在多媒体辅助教学中的作用,在多媒体辅助教学中培养学生学习的主动性,合理使用和开发新的教学课件。真正体现多媒体课件魅力的应该是内容,建议在课件的编写中,开发具有趣味性、教育性、知识性等新型的教学课件,能把课文学习、听力训练、英文名曲及异国的风情融为一体,这样,才能使多媒体教学成为可能。反思多媒体英语教学并不是反对多媒体英语教学,反思的目的是为了在英语教学中有针对性地、更好地利用多媒体教学,只有通过各方的共同努力,对英语多媒体教学中出现的各种问题采取相应的对策,才能真正地推动教学改革,提高英语教学质量。     

高等数学多媒体辅助教学的思考

本文分析了高等数学多媒体辅助教学具有的优势和存在的问题，根据高等数学多媒体辅助教学的利弊，提出了开展高等数学多媒体辅助教学的一些方法．     

多媒体教学手段对大学英语传统教学模式的影响

多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大地提高英语教学的效果,文章陈述了多媒体教学的优点和不足,在此基础上提出一个较理想的基于多媒体网络的人机结合的教学模式。     

多媒体教学在大学英语教学中的作用(英文)

在英语教学中,多媒体辅助教学已逐步取代传统教学。英语教师应从学习者的角度去分析多媒体辅助教学的作用及多媒体与教学目的之间的关系,从而决定是否采用多媒体教学。     

试述多媒体技术在中学物理教学中的应用

随着多媒本技术的发展及其在教学中的日益广泛的运用，教师自行设计、制作物理课件应用于课堂教学已经成为现实．多媒体课件具有很大的优越性，使教学的质量和效率获得显著地提高，然而推广多媒体教学还存在许多实际问题，诸如如何提高课件质量，如何处理多媒体教学与传统教学的关系．     

多媒体教学手段对大学英语传统教学模式的影响

多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大地提高英语教学的效果,文章陈述了多媒体教学的优点和不足,在此基础上提出一个较理想的基于多媒体网络的人机结合的教学模式.     

浅析多媒体课件在课堂教学中的负面影响

多媒体课件在课堂教学中，真正做到图文并茂、情景交融，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高了教学效果和效率。但是多媒体课件在课堂教学当中还存在许多的问题．如果不客观地对待和妥善处理多媒体课件在教学中存在的问题，将阻碍多媒体教学的发展，并影响教学质量的提高。本文着重剖析了多媒体课件在课堂教学中的种种负面影响。     

多媒体教学环境下的教师角色探讨

结合目前英语课堂较多采用多媒体组织教学的现状,讨论了MCALL（多媒体计算机辅助教学）的性质,提出多媒体辅助教学不是一种教学方法,而是一种教学模式。教师在多媒体课堂上的角色应随其采用的教学方法的不同而不同。以课堂观察和问卷调查为基础,结合对某些教学方法的分析,讨论了多媒体教学环境下如何更好地扮演教师角色,提高精读课的课堂教学效果。     

深化多媒体外语教学的思考

一、多媒体外语教学的理论基础及优势多媒体外语教学的实质是用多媒体计算机辅助外语教学。现在通常所说的多媒体外语教学主要是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的外语教学活动过程;它又可以称为计算机辅助教学(ComputerAssisted Instruction,即CAI)     

大学英语多媒体辅助教学的误区及应对策略

多媒体辅助教学作为传统教学方法的补充和发展。在大学英语教学中得到日益普及，然而在教学实践过程中亦，存在许多误区。本文基于大学英语课赏教学实践，针对多媒体教学中出现的误区，提出了相应的解决策略。     

利用计算机辅助手段改善大学工科教学效果

计算机辅助教学技术是一种充满活力的现代化教学方法。怎样充分有效地发挥多媒体技术的优势、推动我国传统教学方式的改革从而提高教学质量是制约多媒体技术应用和推广的瓶颈。文章简要介绍了多媒体教学模式及其适用范围,提出了改善大学工科多媒体教学效果的建议和多媒体教学过程中应注意的事项。为了充分利用多媒体技术改善教学效果、提高教学质量,应加强多媒体课件库和虚拟实验室的建设。     

高等学校多媒体辅助教学若干问题的分析

多媒体辅助教学以其无可比拟的技术优势,受到人们的广泛重视和青睐,在教学中得到广泛应用。通过多年多媒体辅助教学 的实践与应用,人们从中发现了许多问题。根据多媒体教学的实践经验与对多媒体教学中存在问题的思考,提出了一些改进的办 法和建议。     

试论网络多媒体辅助有机化学教学

网络多媒体辅助教学(NMCAI)是计算机辅助教学(CAI)的又一应用.本文就网络多媒体辅助教学在有机化学教学中的作用、有机化学网络多媒体课件的制作原则和应用网络多媒体教学可能出现的问题进行了论述.     

多媒体教学在《汽车构造》课程中的应用

多媒体辅助教学技术在教学中的广泛应用，对改革传统教学方法、加强教学的生动性和形象性、提高教学效果具有重要的作用。如何将多媒体技术合理地应用到具体的课程教学之中、从而收到最佳的教学效果，这是每个教师普遍关心、也是目前教学改革研究的一个重要课题。通过《汽车构造》课程的多媒体教学实践表明：只有将传统教学方法与多媒体教学密切结合，根据课程内容与特点合理组织多媒体教学内容，将内容生动、形象的教学课件结合到课堂教学之中，才能充分发挥多媒体技术的特点，提高教学效果。