中西校园文化比较研究

面对世界各国一体化进程加快的格局,中西校园文化呈现出相互吸收、互相融合的发展趋势,直接导致了两种校园文化之间的共性日趋明显化。同时,又由于不同的社会文化背景,造成了两种不同发展模式的校园文化之间的差异。文章旨在批判地吸收和借鉴西方校园文化的合理成分,为我国的校园文化建设,开拓某些有价值的思路。     

中西方校园文化差异浅析

由于地理环境 ,历史背景以及其他因素的不同 ,中西方文化各具特色 ,中华文化是一元的 ,而西方文化是多元的。中华文化崇尚推已及人的恕道 ,而西方文化强调个人主义。中西方校园文化也存在本质的差异 :各自体现的时代精神不同 ;价值特征不同 ;理论基础不同。面对这种冲突 ,我们应该坚持扬弃、发展与创新、立足实际等原则 ,批判地吸收借鉴西方校园文化 ,建设民主、开放的校园文化     

温州特色高校校园文化建设问题研究

经济体制改革的“温州模式”举世瞩目,为中国特色社会主义基本经济制度的重新科学定位提供了牢固的实践基础。温州高校校园文化建设应紧随其后,为“经济温州”的可持续后劲培养高素质人力资源,也努力创造出鲜明的“温州特色”。由于温州发育充分的市场经济具有很强的吸收先进文化的需求与能力,温州特色高校校园文化建设的“主攻”方面应落在:阵地建设坚持公益性与凸显市场性的统一;重视素质教育环境的“温州乡土色彩”;发掘校园环境建设中的“温州先辈学贤的人文内蕴”。温州特色校园文化建设,还必须兼容校风学风、校园规章制度、校园文化骨干网与校园网建设等全国“共性”层面。     

“以人为本”和“文化育人”中国人民大学校园文化建设的启示

校园文化是大学文化功能的重要组成部分,是大学教学和科研活动之外,更为丰富和多维度的文化形态。校园文化的主体——学生、教师、员工——在其所处的校园环境中的价值需求和行为模式构成一个整体的生态系统。近十年来,中国人民大学在“大师、大楼、大气”六字办学方针指导下,校园文化建设的设计思路和具体实施颇具特色。一方面,校园基础建设和环境改造为校园文化提供发生和运转的合适空间、环境和服务;另一方面,以学生为主体的校园文化活动使中国人民大学形成了主题鲜明、层次多样、基础牢固的校园文化氛围。“以人为本”既是大学教育的基本出发点也是重要的建设思路,中国人民大学校园文化建设为“文化育人”模式与“以人为本”理念间的互动关系提供了典型范例。     

内蒙古地区高校多校区办学模式下校园文化建设的现状与创新

近年来,随着多校区办学这种大学形态的逐渐成熟,内蒙古地区的各大高校在这种办学模式下也面临着许多困境。如校区间信息不均衡,大学文化内涵弱化,文化个性难以展现,管理体制多元化,难以统一,很难统筹安排校区间各项工作等。同时对新校区校园文化建设的认识还存在很多误区。在校园文化建设的认识上存在偏差,思路不统一,文化创建思路狭窄,文化建设流于表面且老套,缺乏深度和创新。这对内蒙古地区高校的各项工作等提出了新的挑战。要实现各校区校园文化的创新,就需要进一步创新校园文化建设理念和校园文化载体建设模式,消除校园文化的不均衡现象,增强认同感,推动校区间文化的交流和融合。     

对合并高校校园文化整合的思考

校园文化是学校发展过程中积淀而成的价值观念和精神气质。它提供了学校生存和发展的软环境。文化的重要价值和高校合并后的校园文化面临建设难度加大、建设的内容和方向还不明确、师生对原有校园文化存在怀旧情结的现状决定了合并高校文化整合与创新的必要性。合并高校在融合过程中必须从寻找高校定位，制定学校新目标；加强精神文化的融合；规范和优化制度文化建设；加快和提升物质文化建设等方面入手，对原各校区的校园文化进行合理的吸收、整合与传承，构建新的校园文化，使之在促进实质性融合过程中发挥其独特的作用。     

传统文化的理想追求与校园文化的品位提升

校园文化建设是一项综合性的系统工程 ,在始终坚持先进文化的前进方向 ,大力倡导一切有利于社会主义、爱国主义、集体主义的思想和精神的同时 ,充分吸收和利用传统文化在理想人格、理想人际和理想生态等方面的思想资源是实现校园文化品位提升的重要途径     

高职院校校园文化建设的问题与对策

校园文化建设是学校培养人才不可或缺的组成部分.高职院校由于办学时间短,文化积淀少,很多高职院校都非常重视校园文化建设.同时,高职院校是我国高等教育由精英阶段向大众化阶段发展必然产物,在校园文化建设过程中呈现出一些与传统高校不同的特点.本文从高职院校校园文化的问题出发,对校园文化建设提出几点思考和对策.     

独立学院校园文化建设存在的问题及对策思考

良好的校园文化对于学生的成长、学校的发展和社会的进步起着重要的作用。作为一种新的高等教育模式,独立学院的校园文化建设尚处于起步阶段,存在着大学精神缺失、办学理念模糊、校风不良、校园制度建设滞后、校园文化活动单薄、校园物质文化建设欠缺等问题。解决这些问题,必须提高独立学院校园文化建设重要性的认识,着力塑造大学精神,尽快明确办学理念,狠抓校风建设,创新校园制度文化,开展丰富多彩的校园文化活动,加快校园物质文化建设,加大校园文化建设的资金投入力度。     

中美校园文化比较及启示

校园文化是教育环境的重要组成部分。美国高等教育由于其独特的发展模式,多元化的校园文化建设为世界各国高等院校提供了不少借鉴之处。结合我国高校实际,研究中美校园文化建设存在的核心差异,就新形势下如何培育良好的高校德育环境进行深刻探讨,对建设良好的校园文化具有重要的价值。     

试析新时期我国高校和谐校园文化的构建

校园文化是社会文化的重要组成部分,是实现文化发展和繁荣的重要力量。当前,为适应全球化的发展趋势以及实现社会主义和谐社会的伟大目标,我们必须积极建设和谐的高校校园文化,使各种文化、各种文化要素相互协调、共同发展。新时期,高校和谐校园文化的建设就是要在先进文化的引导下,按照科学发展观和社会主义和谐社会的基本要求,坚持以人为本的原则,努力从校园精神、制度、文化活动、环境氛围等方面,全面推动和谐校园文化建设。     

音乐社会学视域下当代高校校园歌曲发展探析

在当代高校校园中,校园歌曲的创作、传播一直活跃在校园文化的舞台上,其背后折射出深层次的文化现象和人类社会生活方式。校园歌曲既不乏社会建设层面的重要性,其文化又具有特殊性。在发展方向上,校园歌曲可以从大众文化的本质发端,继续拓展其审美、娱乐功能;在多元文化的冲击下,体现对学生群体精神的关注;从音乐本体的深度着手,挖掘民族特色和传承文化传统。     

学校档案与校园文化关系初探

校园文化是教育与文化沟通的结晶,学校档案在教育与文化沟通中发挥基础性的作用.学校档案是校园文化活动的必然产物,学校档案是校园文化的重要载体,学校档案是校园文化活动进一步开展的基础和依据,学校档案文化是校园文化的重要组成部分.认清上述关系对校园文化建设利用学校档案和学校档案人员参与校园文化建设有积极的借鉴意义.     

论大学校园文化建设的个性与共性

校园文化是典型的管理文化,建设高品位的大学校园文化是实现高等教育人才培养目标的有效措施。把与学校所处的位置、发展目标、发展战略相一致的校园“个性”文化,与育“德”、育“智”、育“体”、育“美”等“共性”文化结合起来建设,是建设高品位大学校园文化的基本要求。     

高校校园文化浅析

校园文化是一种特殊的文化教育因素,良好的校园文化对学校的建设和发展起着极为重要的作用。本文对高校校园文化的内涵、作用进行了分析和阐述,并针对其建设过程中存在的问题提出了校园文化建设的途径。     

独立学院校园精神文化建设的实践与反思

校园精神文化是高校校园文化的核心和灵魂。培育和建构高水平的校园精神文化对于当前大学生素质教育,培养一流的人才,具有十分重要的意义。文章结合独立学院校园精神文化建设的实践,探讨当前进一步构建独立学院校园精神文化的合理途径,以期完善独立学院的＂大学精神＂。     

校园文化建设与创新人才培养

校园文化建设与创新人才培养是密不可分的,校园文化与创新人才培养有着丰富的内涵和作用,校园文化建设要与时俱进,体现中国特色。同时,要富有创新精神,要有适应创新人才培养需要的高品位内容,要体现多层次、多元化、多样性以及可持续发展的基本理念。     

高校校园文化现状分析与思考

校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化是以精神文化为核心，制度文化、物质文化为基础的同心圆结构。目前高校校园文化建设，不论是物质文化方面，还是精神文化和制度文化方面，都取得了很大的成绩，但仍存在各种问题。对于高校校园文化的建设，应当抓好以下几点环节：科学地对校园文化的内容进行定位；宣传校园文化的功能，并贯彻落实；积极强化校园文化各要素，并持之以恒。