高校公共体育课教学现状及改革构想

高校体育教学中存在的一个重要问题是学生不注重体育课。这一问题产生的原因是,教学内容重复,偏重竞技体育,教学方法与组织形式单一、陈旧,体育课考核片面强调“达标”。为了改变这种状态,应当引进新的教学理念,建立高水平的体育教师队伍;尝试建立俱乐部教学模式,向学生展示体育魅力;改革传统考试办法,让考试真正能促进学生热爱体育。     

"双减"背景下初中体育教学效率提升的路径探究

在"双减"政策在全国大范围推进背景下,如何有效提高体育教学的课堂效率是一个重要的实践问题,同时也对初中体育教师提出了新的挑战与要求.当前,初中体育教学存在未能充分考虑学生自身运动需求、运动密度设置不合理、课堂教学氛围死板、部分学生对体育课不感兴趣等问题,由此而造成了体育教学效率的低下.为了有效解决上述问题,本文将从合理...     

不可忽视体育理论教学

体育课的内容一般可分为：理论教学和基本素质基本技能训练两大部分。体育课的目的和任务是：全面发展学生身体素质,促进学生身心的健康成长,培养学生掌握一定的体育知识、基本和技能,提高学生自我锻炼能力。围绕这个目的,在开展体育课时,应着重于培养学生的身体素质和劳动技能。但体育理论教学也不可忽视。一般来说,理论教学部分在体育课中应占20％的比例。     

对高校开设专项体育课中几个问题的探讨

体育课以专项组织教学形式的出现,已发展成为当前高校体育教学改革的主要趋势。为了深化高校体育教学改革,提高工作效益,全面完成体育教学任务,本文就高校开设专项体育课的几个问题谈几点看法。1、开设专项体育课的目的任务我们认为,普通高校开设专项体育课,是按在校学生的班级、人数和根据学校的实际情况、学生本人的体质、专项运动特长,以及学校场地器材、师资等     

在体育教学中充分发挥体育骨干的作用

学校的体育骨干 ,他们热爱体育运动 ,勤于钻研体育知识和技术技能 ,又乐于助人 ,他们是教师的得力助手 ,可以在师生之间起到联系或纽带作用。因此 ,教师如何发挥体育骨干在体育教学中的作用 ,已成为中学体育教改不容忽视的重要课题。目前 ,多数学校体育课因受场地、器材、师资力量、学生人数等因素影响 ,体育课练习的密度与强度远远达不到锻炼身体的需要。笔者 2 0 0 2年对部分中学抽样调查发现 :在一般情况下 ,每个中学班级人数都在 6 0人以上 ,而体育课实行男女分班教学的学校不多 ,学生体育练习次数少 ,这样直接影响了学生练习的积极性 ,…     

论高校课外体育活动的开展

现代教育改革要求以“激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,提高学生的体育学习能力”为体育教育的基本理念。对于普通高校而言,要实现这一教育目标,仅凭每周一次的体育课教学是远远不够的,而必须积极开展课外体育活动。文章论述了高校课外体育活动开展的必要性,并对如何开展高校课外体育活动提出了几点建议。     

对中专体育课教学效果的思考

通过对体育课的考核以及目前体育课教学评价方法的分析,围绕如何提高体育教学效果,对体育课考核内容和评价方法进行设想和提出建议。     

谈谈体育教学如何激发学生运动兴趣

在体育教学中,如何激发学生的运动兴趣,是摆在我们每个体育教育工作者面前的难题,也是值得我们每个体育工作者探讨的问题。教育心理学认为,兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素,兴趣可以孕育愿望,产生动力。平常课堂上我们观察发现,学生一旦有了学习兴趣,便产生强烈的心理需要。体育教师可根据学生的运动心理特点,结合体育课的内容和场地,着重从激发学生兴趣方面进行课堂设计,如果课堂“激趣”设计得恰当,就能调动学生参与活动的积极性,达到事半功倍的效果。本文谈谈体育教学中激发学生运动兴趣的一些方法。     

培养大学生对体育课学习兴趣的途径

许多学生对上体育课和自身健身的认识不足,影响了体育教学任务的完成和教学质量的提高。文章通过对影响学生体育兴趣的因素分析和论述,指出培养学生学习兴趣的方法,这将有助于更好地激发、培养学生对体育课的兴趣,以达到良好的教学效果。     

体育教学过程德育的内容、形式与方法的研究

通过对体育教学过程德育工作规律的探索研究,论述了在市场经济条件下,体育教学过程加强德育工作的重要性、必要性和紧迫性;对体育教学过程德育的任务与要求;内容、形式与方法;德育工作的原则和注意事项等。对当前如何在增强学生的体质,传授和提高学生“三基”的同时,加强对学生进行政治思想和优良品德教育,提高体育课的教学质量,具有现实的参考价值和指导意义     

浅谈提高大学生上体育课的兴趣

本文针对传统的思想观念对体育教学消极的影响,确立了要采取丰富多彩的教学形式和方法,培养和提高学生对体育课的科学认识和兴趣的观点。提出改进和完善体育教学的方法和措施;树立良好的教师形象,提高教师的业务水平;充分发挥学生上体育课的主动性、积极性;提高体育教学课堂质量。     

关于培养学生对体育课的兴趣的思考

目前,在师专学生中比较普遍地存在着不愿上体育课和不积极参加课余体育活动的现象。出现这种现象的原因是多方面的,如高中遗留原因,高中受高考制约而轻视甚至停掉体育课,这样,大多数学生的头脑中留下了轻视体育的印迹。也有认识上的原因,一些学生误     

也谈体育课的口诀教学

在体育课的教学中,教师采用口诀教学的方法,不仅能使学生较容易地听懂和记住动作技术要点,指导实践,较快地学会动作,而且也能激发学生锻炼的积极性,有利于完成教学任务,达到提高体育教学质量的目的。首先谈谈如何编写教学口诀的这一问题。教师在编写口诀时,一定要     

高职院校学生体育学习心理状况调查及分析

本文从学生、社会、学校管理以及上级管理层面的背景出发,对高职院校学生的体育学习心理状况作了调查,分别涉及到学生的学习目标和态度、学习计划、自主学习、学习评价等。在这次调查中我们发现,其中突出的问题是学生的体育学习能力有待提高,学习动机层次不高,学习方法欠缺等。因此教育高职院校学生根据自身情况,结合社会需求,学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。对体育课的正确对待,是学生正确对待自己高职院校学习这样一个大课题下的子课题。     

体育教育中"快乐体育"思想之探究

根据体育大纲的要求,学校体育教学主要以促进学生身心健康为目的,通过对教材内容的贯彻实施,使学生在体育课中身心得到愉悦,提高学生参与体育的积极性、主动性,养成良好的体育锻炼习惯和终身体育的思想.运用"快乐体育"教学模式是实现和达到这一目标的有效途径.     

探讨运动负荷在体育教学中的运用

在体育教学中.合理地安排和调节学生体育课的运动负荷是对教师体育教学的一项基本要求,只有保持的适宜运动负荷,才会收到好的教学效果.如运动负荷过小,则这不到锻炼的目的;运动负荷过大,则超出了学生身心的承受限度,对身体的健康和教学任务的完成均都很不利.由此可见,安排适宜的运动负荷是评价一节课成功与否的重要因素之一.其实,在体育教学中要贯彻落实"健康第一"的指导思想,有效的发展学生的身体健康和掌握运动技能,体育课就必须有一定的运动负荷.如今之所以把其作为评价优秀体育课的一条重要标准,就是要求教师在体育教学的每一环节中努力做到合理的安排和调节运动负荷.     

关于高校公共体育课导入俱乐部模式的思考

公共体育课是大学生素质教育的重要组成部分,改革传统的体育教学模式,是适应社会和学生个体双重发展的需要。体育俱乐部教学模式,可以从根本上调动师生的主动性和积极性,优化高校体育资源配置,更好地促进高校体育事业的发展。     

从学生厌学体育的原因谈教材内容改革

本文对现行学校体育教学内容进行了分析,指出学生厌学体育的原因。提出在中学低年级进行“基础训练课”,高年级进行“专项选修课”,“普修谋”和“保健体育课”。并论述了开设专项体育课的有利因素。     

"课程思政"理念下女排精神融入公共体育排球课程的改革研究

公共体育课程作为高校课程中的重要组成部分,承担着增强学生体质,健全大学生人格,提高大学生身心健康的责任.本文围绕目前高校体育课的现状,对高校学生上课情况、教师授课情况等诸多方面进行分析,发现了一些问题并提出解决办法.进而对女排精神的内涵和意义进行概括总结,围绕如何将女排精神与公共体育课程相结合的角度,从学校层面、教师层面以及学生自身等方面进行了探索.从而提升学生的上课积极性,改善教师的授课状态,更好地推动高校公共体育课程的发展,提升当代大学生的综合素质.     

浅谈在小学体育教学中全面实施素质教育

小学体育教学如何适应当前的素质教育?笔者认为应注意以下三个着眼点: 一、着眼于教育者,切实转变教师关于小学体育教学观念.长期以来,学校体育受"应试教育"的影响,体育教学只限于"三基"的传授,"达标"的人数等,忽视了体育的本质功能和基本作用,导致一些学生体育意识淡薄,对体育课不感兴趣,抱着不得已而为之的态度.