“粉往脸上擦”之外

内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗组织建设的节水工程是一个造福子孙的好工程。说它好,是因为全部工程都埋在地下,既富有实效,又节省了     

“往从白与读新诗”

黄一龙先生寄赠一册《食力斋诗词》,如获至宝。书中收录王白与诗词281题353首。对于20世纪以来的前辈诗词,我一直有一种无限神往的痴情,那里有他们真实的生活和情感,有别的地方看不到的风景。读《食力斋诗词》,这种感觉更加强烈。     

从“囚徒困境”到“高考志愿的选择”

从囚徒困境理论出发分析近些年来高考志愿填报出现的“扎堆”现象及由该现象所导致的部分二本高校分数线高于一些一本高校分数线的奇怪现象。研究发现，理性人在互动博弈的情况下往往会吃亏，甚至失去理性。因此加大对高校的宣传力度、合理调节高校学费，对有效引导考生填报志愿将起至关重要的作用。     

从“囚徒困境”到“高考志愿的选择”

从囚徒困境理论出发分析近些年来高考志愿填报出现的扎堆现象及由该现象所导致的部分二本高校分数线高于一些一本高校分数线的奇怪现象。研究发现,理性人在互动博弈的情况下往往会吃亏,甚至失去理性。因此加大对高校的宣传力度、合理调节高校学费,对有效引导考生填报志愿将起至关重要的作用。     

“怪兽家长”变形记

正自从有了孩子,屈颖妍就辞掉香港《壹周刊》副总编的职务。当了全职妈妈。她没想到,对付3个孩子,比办好一本杂志要难得多。"妈妈,为什么你老不笑?"在大女儿上幼儿园阶段,屈颖妍一直很快乐。结果,大女儿上小学一年级时,老师问:"谁不会背乘法口诀表?"只有她女儿和一个男孩儿举手,绝大多数同学都已经在幼儿园或者课外补习班学过了。在香港,补习班非常普遍,连幼儿园的3岁娃娃都上。香港人把这种现象称作"催谷",催着稻谷早早成熟的意思。     

岂能“连坐”家长

“刘老师，您好!我是学生赵虎的妈妈，也不知您吃晚饭了没有？打扰了，孩子不争气，您说我该怎么办？小虎他爸刚刚把他打了一顿，孩子躲在房间里不出来吃饭……”电话那边传来阵阵啜泣。刹那间，一股热血直冲脑门，今天下午的一幕又浮现在我的眼前……     

拒绝“家长”称谓

中国青少年研究中心副主任孙云晓撰文提出，应将“家长”的称谓改为“父母”。孙云晓认为“家长”的含义就是家庭的统治者，是孩子命运的掌管者。这是个充满封建专制的称谓，与现代教育相修。在许多父母的观念里，“家长制”依旧根深蒂固，许多未成年人受伤害事件中，相当一部分是父母对孩子的恶劣行为所致，有的教师也养成了恶劣的‘该长作风”。如何使孩子成长成才？孙云晓认为，最有利于孩子成长的是民主型教养方式，父母应多给孩子一些自由发展空间，时常与孩子讨论对多种事情的看法，不断肯定孩子的多种努力，鼓励孩子走向成功。而如果…     

模仿“家长阅”

月考卷纸发下来了,老师让家长签字。回家后,这事让我给忘了。第二天老师检查卷纸签字,我一下子傻了眼,怎么办哪?我急中生智, 模仿妈妈的笔迹,写了一个“家长阅”,一看还挺像,心里暗暗高兴。这时老师走了过来,我一下子紧张起来,心里就像十五个吊桶打水——七上八下。没想到,老师扫了一眼就查看同桌的了。我以为就这么混过去了,可又被同学给揭穿了。老师鼻子都气歪了,“韩江雪,下课后到我办公室来!”在办公室,老师狠狠地批评了我,告诉我做人一定要诚实。我真是又后悔又难过。我记住了老师的话:做人一定要诚实啊!     

家长“疯了”

如果你哪天从这条小胡同第一次经过,你不一定猜得出那家其貌不扬的平房外面为什么停着那么多的小轿车、电动车、自行车,为什么有那么多正在等候的人,无论刮风、下雨、高温,还是严寒!很可怜,我也是那道风景的组成部分。我不是不怕风雨、不怕冷热的勇士,我只是一个面临孩子小升初的家长。这里是个英语提高班,是一个环境有点像废品收购站的城中村农家小院,     

家长“疯了”

如果你哪天从这条小胡同第一次经过，你不一定猜得出那家其貌不扬的平房外面为什么停着那么多的小轿车、电动车、自行车，为什么有那么多正在等候的人，无论刮风、下雨、高温，还是严寒!     

从“监管”到“协同”:家长参与教学的范式转型

家长参与教学已成为当前深化基础教育课程改革的重要突破口,因而参与范式也就成为深度考察家长参与教学的核心问题。从学理上讲,家长需要在教学中发挥的功能应成为分析家长参与教学范式的逻辑起点。然而,当前家长参与教学的"监管范式"呈现出的经验型参与目标、线性化参与情境、紧密型参与结构、受动型实践方式、粗浅型参与范畴和片面性效果评价,其并不能促进家长在教学中发挥有效功能。因此,教育就有必要推动家长参与教学从"监管范式"走向"协同范式"。     

“读薄”与“读厚”

<正>读书是一门学问、一门艺术,其真谛和要义在于:先"薄"而"厚",再"厚"而"薄",如此循环往复,则境界全出。华罗庚先生曾经说过,读书的真功夫在于"既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的"。华罗庚先生这番对读书的独到观察,耐人寻味。"读薄"与"读厚",虽然有着相同点,比如都离不开读,都要聚精会神、一以贯之地读,都要"运用脑髓,放出眼光"思考着读,等等,但终究取向不     

“家长执照”与家长教育问题审思

中小学总有教育家长的冲动,这种冲动表现在"家长执照""家长学校"等所谓创新上。家庭比学校古老得多,家长过去一直主导着子女的教育,但如今家庭、家长的教育地位前所未有的下降。中小学及其教师教育家长的冲动正是家庭、家长教育地位下降的反映。问题不是不能教育家长,而是谁有资格教育家长。家长教育属于成人教育、非正规教育,只有成人教育机构才有教育家长的资格与能力。对中小学及其教师来说,家庭、家长是与他们处在平行位置的平等教育主体,是合作的对象,不是教育的对象。中小学及其教师从事的是基础教育,不是成人教育,不具备教育家长的资格与能力。越界而教,不但无益,反而有害,包括削弱家长的教育能力,放大学校教育体系的缺陷等。     

“家长执照”与家长教育问题审思

中小学总有教育家长的冲动,这种冲动表现在"家长执照""家长学校"等所谓创新上。家庭比学校古老得多,家长过去一直主导着子女的教育,但如今家庭、家长的教育地位前所未有的下降。中小学及其教师教育家长的冲动正是家庭、家长教育地位下降的反映。问题不是不能教育家长,而是谁有资格教育家长。家长教育属于成人教育、非正规教育,只有成人教育机构才有教育家长的资格与能力。对中小学及其教师来说,家庭、家长是与他们处在平行位置的平等教育主体,是合作的对象,不是教育的对象。中小学及其教师从事的是基础教育,不是成人教育,不具备教育家长的资格与能力。越界而教,不但无益,反而有害,包括削弱家长的教育能力,放大学校教育体系的缺陷等。     

家长请不要“越位”

高考季节来了,孩子面对压力,家长似乎也不太轻松,每时每刻都想守在孩子身边,一会儿担心他们书读不完,并指出应该这样这样;一会儿又担心他们复习得不够,又指出应该那样那样;一会儿说孩子不会掌握时间,并指出应该这样这样;一会儿又说孩子只吃这些营养不够, 应该吃这样那样等等,内心的忐忑,比自己上考场还要恐慌,严     

“读”风景

欣赏风景是一种享受、一种休闲。然而，在现实生活中，许多人不是为生计而奔波、为事业而奋斗，就是为家庭而操劳，整日忙得团团转，哪有什么时间去游山玩水，更不用说去领略海内外风光的独特妙处了。     

读“败走麦城”

我们如果想全面地理解《三国演义》里的关羽的形象,就不能只注意他的“过五关、斩六将”那类赫赫武功,也应该研究一下他最后是怎么“败走麦城”的。以《关云长败走麦城》(第七十六回)为中心的这段故事,在这部作品里共计有五回书,从第七十三回至第七十七回,写的是“英雄”的惨败。是关羽奉命从江陵北上,和曹魏集团争夺襄樊一带,在水淹七军、威震华夏声中,一旦风云突变,荆州失守,迫使他不得不退保麦城,夜走临沮,终于为孙吴集团的将领所俘获的经过。这一失败,不但关羽个人丧失了性命,刘蜀集团失掉了荆州,而且导致嗣后“彝陵之战”刘备的再败,给这一集团造成了更大的损失,也给整个三国对峙之局,带来了新的变化。关羽为什么会遭到这样的惨败呢?《三国演义》的作者,虽然受前代口头文学“尊刘抑曹”的传统的影响,对关羽抱着歌颂的态度,但仍然在一定程度上,近实地反映了他在军事路线上的错误,揭露了他的失败的必然性。     

古代的“高考”

封建社会的科举考试,始于隋代,到明清,形成了一套完整而严密的体系。     

民国时期的“高考”

家里有一把年代久远的木头椅子,是奶奶结婚时便有的。如今早已添置了制作精美、材料优良的新椅子,旧椅子便没再被使用过,于是随意地被丢在了客厅的角落,怎么看都显得有些格格不入。但是奶奶一直舍不得扔掉它,总是固执地说挺结实的,还能用。一开始,我有些不以为然,总是觉着这把旧椅子十分碍眼,而奶奶不过是因为她老人家勤俭节约的性格才不忍心丢掉的。后来我才慢慢了解到,奶奶并不是真的吝惜一把椅子,而是它陪伴她度过了这么多载,凝结了许多让奶奶难以忘怀的回忆。依稀记得,奶奶早些时候从老家到城里来时,     

关注“高考后遗症”

一年一度的高考结束后,考生和家长们都会长舒一口气。然而,“高考后遗症”却不请自来,在不少考生身上不同程度地表现出来,其存在着不同程度的危害性,应当引起社会、家长、考生的关注。 考试结束“等待结果焦虑症” 病症: 考试结束后,有些考生不是开开心心地放松一下,而是沉浸在答错了一道题、作文没写好等往事之中不能自拔,吃不好睡不香,焦虑不安,将自己锁在房间里胡思乱想,徨徨不可终日。前几年,武汉的一个考生因高考自我感觉发挥不理想、担心考不上理想的大学而自杀,谁知在她自杀的第二天,家里却收到了她填报的第一志愿大学的录取…