AR开发中的Unity 3D与原生代码交互技术

为了解决AR产品开发过程中Unity 3D与原生代码之间的交互问题,分别介绍了Unity 3D与Android原生代码、Unity 3D与i OS原生代码之间的交互技术。通过一个AR系统实例开发,应用图像识别、匹配和交互等技术实现了虚实结合的视觉体验效果。实验测试结果表明:系统运行稳定,效果逼真。说明运用Unity 3D与原生代码之间的交互技术,能够合理解决AR产品开发过程中Unity 3D与原生代码之间的交互问题。     

汉英翻译中段落的处理

英汉两种语言中段落的发展模式和结构存在着明显的差异。英语文章中段落的发展模式是直线型的,段落主要是按形合法来组织的,段落结构的安排是以主题句统帅全段的,而汉语文章中段落的发展模式基本是螺旋型式的,段落主要是按意合法组织的,段落结构的安排则较自由,往往无统率全段的主题句。在汉译英时应把握这些差异并做出相应的处理。     

英语段落结构模式研究

英语段落形式的发展，形成了三种段落结构模式：（１）直线型段落结构模式；（２）平行线型段落结构模式；（３）折射线型段落结构模式。文中指出了这三种段落结构模式的特征，并从动态和静态的角度分别对这三个段落结构模式进行了考察。文中还指出，人们缺乏对英语段落结构模式进行全方位的考察，即比较多地讨论了典型的直线型段落结构模式，未曾注意到英语中还存在着其它的段落结构模式并对其进行考察     

英语直线型语段模式的变体

在阐述英语语段研究发现的基础上 ,本文指出 :英语直线型语段模式存在着变体 ,并探讨了其中的两个变体 :平行式直线型段落模式与递进式直线型段落模式。平行式直线型段落以两条直线展开 ,但它不是两个典型直线型段落的叠加。平行式直线型段落说明一个问题的两个侧面 ,而不是两个问题。递进式直线型段落以一条直线展开 ,但在展开的过程中发生递进现象 ,使段落主旨深化。文中还用了理查德 .科的语段分析法分别对两个变体句子间并列 ,从属 ,和上下等三种层次的概括性作出了可视的描述。本文最后讨论了直线型段落模式的变体对英语写作教学 ,写作测试以及阅读教学的启示和指导意义     

英语段落展开一条直线模式补遗

普遍存在的观点是英语段落以一条直线展开.但在现实中,英语段落展开可以呈现两条直线的情况.这两条直线可以以平行发展、折射递进和对照比较等方式展现.两条直线相互依存,构成一个有机的整体.当前英语写作教学中只强调段落展开一条直线的模式,讨论段落展开两条直线的情况能够弥补英语段落写作教学中的这一缺憾.     

论言语精确描写段落的文体功能

言语精确描写段落实质上是知识草案结构偏底层通过语言线性化的结果。使用言语精确描写段落 ,可达到作者欲表达的文体要求。文章旨在探讨言语精确描写段落的文体功能。     

段落结构与英语短文写作策略分析

英文写作中 ,短文的写作模式与段落的写作模式基本相同。本文提供了段落结构分析和段落中段首句、发展句、结论句在段中的位置、作用及写作技巧分析 ,从而明确了英文短文的写作方法及策略     

英文段落写作展开方式的课堂教法研究——尝试结合三套国内英语专业写作教材分析

段落是文章的重要组成部分,段落写作教学在英语写作教学中有着举足轻重的地位。在此尝试结合三套国内英语专业写作教材,分析并讨论英文段落展开方式的一些有效的教学法,及其在英文写作课堂中的应用。     

英汉议论文段落主题句的类型分布

对30篇英汉议论文中293个有效段落的统计表明,英汉议论文一半以上的段落都是演绎型。英语段落发展主要有两种模式:段首主题句和无主题句;汉语则有多种模式:段首、段尾、段中及无主题句段落。因此,既不能认为英汉语篇中的主题句运用没有差异,也不能简单地以直接、间接来区分。     

写好英语段落的三个标准

首先，一个段落必须有一个中心即主题思想，该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题（stick or hold to the topic），这就是段落的统一性（unity）。其次，一个段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，     

英文段落的推展模式及内部衔接机制初探

从篇章语言学的角度看 ,英文段落依层级的概括性推展 ,并呈典型的直线性发展模式。英文作者主要利用词汇相等链、链式结构和编列结构衔接段中各语句来推展段落 ,从而使段落具有交际功能。英文语篇结构模式对英文习得者来说具有实际指导意义     

英文段落写作成功的起点:写好主题句和支持句

成功的英文写作对于目的语学习者来说并非易事,这需要目的语学习者掌握一定的方法,从最基本的段落写作开始.段落写作成功则意味着文章写作的成功.本文主要探讨段落写作成功要从写好主题句和支持句开始,以引起目的语学习者的重视.     

现代文阅读中开头段落的作用例析

在现代文阅读中,开头段落的作用经常考查。如:1998高考上海卷、2004年高考全国卷二,大阅读都考查了开头段落的作用。作用类问题一般要从结构和内容两方面作答,那么开头段落的作用主要有哪些呢?     

通过对四级范文和学生作文段落推展的比较分析看高职四级写作教学

本文通过语段分析的方法对王长喜四级范文和学生四级作文的段落推展进行比较分析.发现在段落连贯性和一致性方面,学生知识缺乏.手段单一,尤其是词汇衔接方面与范文差距较大.文章进一步建议相关练习以提高学生的四级写作段落连贯性和一致性方面的水平.     

略谈英文中突出段落主题的方法

要想写好英语文章,就得对英语文章的基本单位——段落,以及如何突出段落的主题有一个清楚的认识。 我们知道,文章的主题,就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时,通过全文内容所表达出来的基本意见或中心思想。整篇文章要有一个明确、深刻的主题,段落也不例外。段落是构成文章的基本单位。它具有换行的明显标志,是文章思想内容表     

分析篇章结构——提高学生阅读能力的有效途径

“只见树木,不见林”这句话贴切地反映了中国学生阅读英语文章的通病,即只注重逐字逐句地阅读,忽视文章的整体性——段落与篇章结构问题,这样的阅读只局限于对文章的词与句子的理解上,不能做到把全文融汇贯通,甚至误解作者原意,更谈不上阅读速度的提高了.针对学生的这种弱点,我在教学中采取了以下两个步骤:第一步,英语段落是文章的基础,训练学生阅读英语文章就应从训练阅读段落开始.在阅读中,向学生说明英语文章段落的作用及特点.英语文章段落的作用之一在于帮助作者与     

论段落作为汉英篇章翻译的分析单位

段落作为汉英篇章翻译的分析单位是可行的,我们可以从衔接手段、行文结构及风格转换等几个方面论证如何以段落为单位进行汉英篇章的转换。     

殷商西周文化异同论

文化史的发展,总是呈现出相当明显的阶段性,从而形成一个一个相对独立而又相互联系的文化段落。就中国文化史而言,与前面的夏和后面的春秋战国比较,殷商、西周时代显然属于同一个文化段落。文化史的段落,总是包含着若干层面。仔细分析这些不同的层面,我们便会发现殷商与西周文化的诸种异同。     

鲁迅杂文的语言教学

鲁迅杂文教学应从文章全局出发，抓住论辩能力的培养，扎扎实实地搞好句群、段落与篇章的教学，而将创造性的修辞手法突出于篇章段落的教学之中。     

不同水平马拉松运动员全程速度变化特征研究

采用文献资料和数理统计方法,对参加第29届奥运会的男女马拉松运动员比赛全程中每个5 km段落的平均速度进行了统计与分析.结果表明:男子国际健将从第6个段落开始,速度出现较大幅度下降;女子国际健将、男女健将和男女一级5个组别均从第7个段落开始,速度出现较大幅度下降.男子国际健将、男女健将和男女一级这5个组别,均表现出前半程速度高于后半程速度的特征;女子国际健将则表现出后半程速度略高于前半程速度的特征.女子国际健将组,除第1个段落的速度较低,与全程平均速度差距较大外,其他各段落的速度均接近全程平均速度,速度曲线平稳,全程跑节奏稳定,体现出"匀速跑"的特征.