基于中国学习者英语语料库的短语动词习得研究

短语动词是中国英语教学的重点和难点。通过对比中国学习者英语语料库和LOCNESS语料库,发现在中国英语学习者写作的过程中,语义透明的短语动词存在一定程度的超用,而比喻义的短语动词则存在一定程度的使用回避现象。所有存在使用回避现象的短语动词,其使用频率随着学习者英语水平的提高而增加,但仍远低于母语学习者。     

基于语料库的中国大学生议论文中含Out短语动词使用研究

含out短语动词一直以来在中国大学生议论文写作中以高频率出现,因其意义复杂,词义不透明,成为中国大学生英语学习过程的难点之一.以carry out等短语动词为例,通过对比学习者语料库WECCL和英语本族语语料库LOCNESS,通过定量和定性分析,揭示了中国大学生议论文中含out短语动词在使用频率,搭配,语义等方面的特征和差异.并阐述了特征和差异生成的原因以及对外语教学的启示.     

由小品词up构成的英语新短语动词语义分析

英语的新词以每年至少850个新词的速度增加,在这些新词中,短语动词成为英语新词汇中的一个重要组成部分。文章以190多万字的最新英语报刊新闻语料库为基础,归纳出由小品词up构成的30个新短语动词,着重分析这些新短语动词的语义特征和小品词up的语义。     

基于语料库的中国大学生中介语作文中动／名搭配错误分析

本文基于CLEC和LOCNESS中的美国大学生作文子语料库,以常用动词learn为例,采用对比分析的方法,对中国大学生中介语作文中动/名搭配错误进行了分析研究。结果表明,中国大学生存在过度使用搭配词的倾向,且种类偏少,典型性搭配使用较弱。其原因是搭配意识薄弱,词汇掌握不足以及母语迁移和教学迁移的影响。     

基于CLEC语料库词频对中国学生过去式习得的影响

过去式是英语学习中很重要的一个语法项目。本文采用语料库这一新的研究方法,通过统计分析处于不同水平组的中国学生的作文中出现的过去时态的错误特征,研究词频对动词过去式习得的影响。     

基于汉英平行语料库的英语短语动词汉译研究

基于中英语双语平行语料库的统计分析表明英语短语动词翻译成汉语趋向动词的偏离度为0.10,即90%的英语短语动词的翻译采取相同的策略——寻求对等的汉语趋向动词及其短语。这一共性倾向说明英语短语动词构式与汉语趋向动词结构对应趋势可以作为翻译常模范式,这种常模范式存在的理论解释在于语言认知中基于事件指向的识解。     

大学英语学习者口语常用短语动词的分析——一项基于语料库的研究

采用语料库的方法,比较了中国大学英语学习者口语最常用短语动词本族语者的使用情况,通过标准频率和对数似然率研究发现,大学英语学习者口语中最常用的动词短语使用频率与本族语者有显著差异,大学英语学习者常用短语动词的使用具有使用过度和使用不足的特点。针对以上研究,提出一些具体的建议,以期为今后的研究提供一定的借鉴。     

自建小型学生作文语料库教学功能探究

相对于大型的语料库而言,自建小型学生作文语料库有自身的优势和特点。本文讨论了自建小型学生作文语料库在写作教学中的错误分析功能、自动评估功能、课堂教学辅助功能。     

基于语料库的不同水平书面语的言语失误分析

基于中国学习者英语语料库（CLEC）,采用定量和定性相结合的分析方法,对CLEC语料库的子语料库大学英语四级语料库（ST3）中不同水平书面语的言语失误情况进行观察和分析。结果表明：不同水平书面语在词形、动词短语和句法等7个一级言语失误方面存在显著性差异;C级水平书面语在单词拼写、一致关系、句法结构缺陷等12个二级言语失误方面显著高于B级、A级水平书面语。并指出对大学英语写作教学的启示意义。     

趋近化视角下社交媒体关于人工智能报道的话语建构研究

基于社交媒体关于人工智能的相关报道自建语料库,通过数据搜集和清洗,运用KH Coder文本分析可视化软件,选择其中的名词短语和动词短语,生成关联词频图进行可视化解析,并从趋近化策略的空间趋近、时间趋近和价值趋近维度对自建语料库进行分析。研究结果显示,社交媒体人工智能话语建构了以空间趋近化策略为主,以时间趋近化和价值趋近化策略为辅的正向话语。同时,人工智能对人类具有潜在威胁,公众应采取相应的风险预防对策。     

英语动词短语和短语动词的句法学分析

文章首先对动词短语和短语动词进行了概念上的辨析,然后根据Chomsky转换生成语法理论,通过对动词短语和短语动词句法结构分析,旨在为二语学习者研究动词短语和短语动词提供一些理论参考和指导。     

中国英语学习者非宾格动词被动化趋势——一项基于语料库的研究

基于Sorace对非宾格动词的层级排列,利用语料库对中国不同水平的英语学习者在非宾格动词被动泛化上进行深度调查,结果表明不是所有的非宾格动词都容易被学习者被动化,出现类与状态变化类非宾格动词更容易发生被动泛化错误。不同水平的英语学习者在习得非宾格动词的习得过程中存在差异。通过语料中的错误实例与非宾格论元结构理论的结合分析,可以发现语境中的外力因素容易让学习者发生被动化错误。     

“有+AP/DP/BP+V"述宾短语的动态组合条件

计算机识别“有”与其他动词构成的述宾短语,仅利用语法信息词典提供的静态规则是难以采用规则方法来处理大规模真实文本的.“有+V”述宾短语的组合,不但要受到静态规则的制约,而且也会被动态组合过程中产生的新条件所管制.为提高计算机对“有+V”述宾短语的识别率,以CCL语料库为语料调查源,参照《现代汉语语法信息词典》分析“有”跟一般动词构成述宾短语的动态条件.研究这些一般规则的突破条件,或许是提高大规模真实文本自动句法分析准确率的切入点.     

对语料库中高年级学生写作词汇搭配错误的分析

分析和探讨了《中国学习者英语语料库》中标注的动词+名词和形容词+名词搭配错误及其原因。研究发现：对于动词+ 名词搭配错误,由于搭配的意义主要是由名词决定的,忽视或违背搭配的固定性并不影响对整个搭配意思的理解,但缺乏地道 的搭配会影响写作的准确性。对于形容词+名词搭配错误,L1干扰是主要的原因。词语搭配运用是否得当,会影响到写作的 准确性和地道性。帮助学习者掌握搭配类型,利用语料库学习和探索搭配,能有效地解决学习者写作中词不达意的问题,提高 写作表达的准确性。     

基于语料库的大学生英语书面语错误研究

本文采用定量和定性两种分析方法,对中国学习者英语语料库中290篇作文的语言错误进行分析。结果显示:(1)错误频率最高的是词汇错误,其次是词形错误;(2)作文语言错误的数量与写作质量负相关;(3)不同学习层次学生及不同写作水平学生所犯语言错误的数量差异非常显著。本文从语际因素和语内因素两个方面探讨了语言错误的原因。研究结果对大学英语教学有一定启示作用。     

情状体对中国大学生过去进行体习得的影响——基于口语语料库的研究

运用《中国学生英语口语语料库》在过去进行体中检验了情状体假设,结果发现学习者最先标记活动动词,其次是完结动词,并错误标记静态动词,但并未标记达成动词,部分支持体假设.原型理论可以解释情状体对过去进行体标记的影响.     

概念隐喻与英语短语动词的语义理解

短语动词是英语成语的一个重要类别,表达一个不可分割的完整动词概念。其语义往往不是其组成部分的语义相加,因此短语动词成了外语教学中较为困难的领域之一。本文通过从认知语言学的角度进行分析发现短语动词的意义存在系统性的概念理据,许多短语动词的意义是建立在概念隐喻的基础上的,对短语动词的语义理解必须考虑小品词对其整体意义的特殊贡献。提高学习者隐喻意识对其短语动词的语义理解具有重要作用。     

基于批改网的工科大学生英语写作错误分析

作为一种新型的以语料库和云计算为技术支持的英语作文自动批改在线服务系统,批改网为高校教师和英语学习者分析和纠正英语写作中的错误提供了便利。以错误分析理论为基础,根据批改网的作文评分、共性分析和薄弱点分析等功能,采用定量和定性相结合的方法对批改网上所提交的127篇工科大学生英语作文进行错误分析,并提出了相应的对策,旨在对工科大学生的英语写作以及相关的教学实践有所启示。     

英语短语动词回避现象研究

英语中有大量的短语动词,短语动词是英语作为第二语言学习和教学的重点,研究发现英语学习者倾向于回避使用短语动词。通过对国内外英语短语动词回避现象的研究,提出了该研究中亟待解决的一些问题。     

小品词-UP-语义的认知语言学分析

英语短语动词中使用频率最高的小品词是-UP-。传统认为它与英语习语中的介词和副词一样,其语义具有不可分析性。根据物象与背景理论中-UP-的意象图式,它的语义在短语动词中具有可分析性,其基本含义与事物从低级到高级或从低处到高处的移动相关,在短语动词中有13个义项,其中包括其概念隐喻变义,它们对短语动词的语义产生积极的影响。