钢琴弹奏手指训练的辩证法

手指训练是钢琴弹奏活动的基础训练,是掌握弹奏技术的必由之路.在手指训练的过程中存在着许多既互相对立,又互相联系的矛盾方面.辨证地认识和处理这些关系,对于合理而科学地进行手指训练、正确而全面地掌握钢琴弹奏技术意义重大.     

手指在钢琴弹奏中的作用

钢琴弹奏中手指的支撑、运动的方向、快慢控制对声音音质有重要的影响。学琴者在弹奏过程中应加强手指在弹奏能力方面的训练 ,最大限度地发挥手指在钢琴弹奏中的作用     

论钢琴弹奏技术

钢琴历经三百年的沧桑与蜕变,经过乐器制造家不断的革新,发展到了现代已成为具有表现力的乐器型制;钢琴弹奏技术也经历了由强调手指弹奏、固定手型、平静的手腕的传统弹奏法到强调身体、肩部、大小臂、手腕、手指指尖力量贯通、协调自然、且有控制的现代弹奏法的演变过程。     

钢琴弹奏中的手指支撑

钢琴演奏是一门技巧性很强的学科,特别是手指的支撑在其中起到了很重要的作用。本文论述了手指支撑是钢琴弹奏技能发展的基础,是手指发展技巧动作的前提。在钢琴入门的基础训练中占据着非常重要的地位。在钢琴弹奏的训练过程中,训练手指的支撑能力应被视为第一课题。一、手指支撑能力的训练首先:通过落指练习来加强手指的支撑能力。具体动作步骤:自然地抬起手臂、手指保持自然弯曲状,置于琴键的上方。然后让手臂放松,毫不用力地掉下。用已准备好的手指,稳稳地支撑住,其余的手指和手臂保持自然放松,达到正确手型的要求。其次:本着由易到…     

论“放松”──钢琴弹奏技术训练之一

“放松”是钢琴学习过程中最基础的要求，它存在于钢琴弹奏训练的整个过程之中。教师要让学生理解“放松”在钢琴训练中的重要性，理解钢琴弹奏技能训练过程中“技术”与“放松”的关系。在钢琴弹奏中不“放松”的现象有以下几种表现：身体僵直、手指只会机械地弹奏、弹出的声音干涩无味；手指的第三关节（掌关节）几乎不活动，依靠腕的上下抖动用力弹奏，手肘紧贴身体，使身体和手臂运动不灵活；手指第一关节和第三关节（掌关节）凹陷使手型象鸡爪，使手腕到指尖间各部位的力量无法发挥，似乎花了很多力气，琴键却弹不到底。可见，造成弹琴…     

浅析德彪西的《月光》

通过对印象派钢琴作品《月光》的结构、调性、弹奏技法、踏板等分析,掌握正确的演奏风格。要求弹奏的声音迷离中不失圆润,轻淡中不失柔和。弹奏各乐段时运用不同的触键方法,注意手指力量的分配,充分表现音色的层次。用细腻的触键、特殊的连奏技术和非常讲究的踏板创造出“印象派”《月光》的意境。     

钢琴弹奏的“指触”与“放松”

弹奏钢琴必须用力是众所周知的．然而，用力不当，会造成弹奏时肌体各部分的紧张．于是，会使力量摒在某个部位，形成局部僵硬．久而久之就会造成肌体的劳损，使肌肉酸痛，影响弹奏．例如肩部紧张，膀子吊起来，力量通不下去，弹出的声音发飘发瘪，久之会使颈部肌肉紧张酸痛．有的学生手指软，独立性不好，手指主动意识差，多借助臂、腕的力量往下压，弹出的声音必定发硬发死，没有弹性．遇到此类情况，教师多要求加强指力训练，“手指关节站稳”．这时，学生的理解偏误常常表现在：手指用力顶，用力压，反而造成手腕僵硬，小臂肌肉酸痛．这…     

钢琴学习中的机能训练

钢琴学习中的机能训练,是通过科学和系统的方法,使学习者具备力量、速度和持久力等演奏素质和能力,达到得心应手地演奏各种高技术难度钢琴作品的程度。机能训练分三个方面进行:手指支撑能力训练;手指弹奏能力训练;机体持久能力训练。阐述了训练的必要性和方法。     

论钢琴的“放松”奏法

高师钢琴教学中对放松的学习是非常重要的，掌握放松的弹奏方法，是学习钢琴最基本的要求之一，它贯穿于学习钢琴的整个过程。弹奏时的放松动作，是为音乐表现的需要而通过严格训练的、有控制的、全身心的协调动作。在教学工作中，我们发现有许多学生对钢琴弹奏中“放松”的理解认识还是比较模糊的，对于如何正确地运用手指来弹琴这个最基本的理论问题，还不十分清楚，故而表现出不同程度的局部紧张或放松过渡。因而帮助学生克服、改正紧张（不放松）僵硬、无感觉或过渡放松等不正确的弹奏方法，使学生放松、自然和有控制地弹奏，在较短的时间里，既能学会正确的弹奏方法，又能较好地表现音乐，进一步提高高师钢琴教学的质量，出色地完成教学任务。     

如何弹奏《哈农》——论弹奏《哈农》练习曲中的误区

《哈农钢琴练指法》是专门为解决手指独立训练的特殊练习。进行这种练习 ,要求弹奏者精力集中 ,专心致志 ,有目的、有方法的训练 ,那种无思想的“信手弹来”是不科学的     

钢琴快速弹奏时应注意的几个问题

钢琴快速弹奏是钢琴技术训练的一项基础内容,但在实际的练习当中,许多学生由于缺乏对快速弹奏的正确认识,导致弹奏时出现很多错误.本人根据多年的教学和练琴的体会,对快速弹奏时应注意的一些基本问题进行了阐述.     

试论钢琴弹奏中的张力作用

钢琴弹奏中,张力作用于手指、指端、手腕等部位.张力具有用力结构上的承受力、支撑力、集中力与凝聚力等作用.在同一个触健动作中,由于张力结构的不同,直接影响到音色的变化.因此,正确地认识和控制好张力,有助于学生对触键技术的正确掌握,从而提高钢琴学习效率和弹奏的技术质量.     

漫谈钢琴与钢琴音乐的发展

“钢琴”,“Pianoforte”,简称“Piano”(读音如“庇亚诺”)。这一名称源于意大利语,自18世纪初沿用至今。Piano的原义就是指音乐表情术语中的“弱”,而forte是指“强”。钢琴为什么会有“弱—强”这样一个含义的名称呢?这需要从钢琴的起源说起。 在公元前3000年至1000年前后,人类的音乐生活中已经出现了各种弦乐器,如古希腊的竖琴、里拉琴;中东地区的萨泰里琴,德西马琴;以及中国的琴、瑟等。这一类乐器,通常可以分为用手指或工具拨弹的“拨弦乐器”,以及用工具击弦的“击弦乐器”两种类型。这两类乐器,特别是击弦乐器,可以看作是现代钢琴远古的祖先。 这类乐器中的一个著名实例,是古希腊哲学家毕达哥拉斯(公元前583—500)发明的,曾用于他的音响学实验的乐器——被称作“莫诺柯特”琴。它的形状是在长方形的共鸣箱上张一根弦,弦下装置可以移动的琴码,随意移动琴码即能奏出不同的音高。 十五世纪后,人们在“莫诺柯特”的基础上加以改进,用若干固定的琴键代替了移动的琴码,由此而产生了称为“克拉维柯”的键盘乐器。“克拉维柯”的键最初为长形木制,外侧有键盘,由演奏者手指弹奏;内侧上部附有击弦装置,当弹奏琴键时由铜片向上撞击琴弦而发音。早期的“克拉维柯”琴仅有一弦,但装有若干琴键,因而产生     

钢琴快速弹奏时应注意的几个问题

钢琴快速弹奏是钢琴技术训练的一项基础内容，但在实际的练习当中，许多学生由于缺乏对快速弹奏的正确认识，导致弹奏时出现很多错误。本人根据多年的教学和练琴的体会，对快速弹奏时应注意的一些基本问题进行了阐述。     

颠覆钢琴

“颠覆钢琴”是MAXSIM在中国北京演奏会的主题,在那一天,他的琴声征服了所有观众。我很喜欢钢琴,可是我并不会弹奏钢琴。所以我总是很欣赏那些能够用钢琴来演奏自己情感的人。曾经有朋友对我说,手指天生修长     

对儿童钢琴教学的几点认识

儿童学习钢琴除了具有较强的摸仿力,记忆力和好奇心外,还有手指灵活,可塑性强等突出特点。不仅可以为今后掌握具有相当难度的弹奏技巧奠定基础,而且便于系统地接触各种不同种类不同风格的音乐作品,有利于促进身心健康进一步拓宽智力开发的渠道,为长远发展创造良好的条件。     

钢琴练习中的辩证关系

要掌握钢琴的弹奏技术,不仅需长期的、刻苦的、严格的训练,还必须掌握科学的练琴方法。根据本人多年来的教学经验及教学研究,我认为,学习钢琴弹奏应该注意处理好“分与合”、“慢与快”、“强与弱”、“看谱与背谱”、“旋律与和声”、“细节与整体”之间的     

我真愿变成欢跳的琴键

多少次,当你为我弹奏音乐,用你温柔的手拨动幸福的琴,琴键随着你纤纤手指的舞蹈,奏出了令我如醉如痴的和音;这时,我多么妒忌那小木片,频频跃起狂吻你温润的掌心!失去了本应得到的那种享受,我的两片嘴唇多么凄惨可怜!它们气得发紫,因你的撩拨,真愿意变成那些吹跳的琴键。死的木头比活嘴唇还要幸福:由于你的手指在琴键上飞旋。既然那些轻狂的琴键如此幸运,手指给它们!而把朱唇给我吻!我真愿变成欢跳的琴键!英国@莎士比亚     

重视钢琴教学中的手指支撑训练

在钢琴演奏技巧发展初期，由于音乐风格和乐器性能的局限，仅以手指动作为主，还没有“重量支撑”的概念。本世纪初德国钢琴家理论家布莱特豪普特（Breithaupt，RudolfMaria1873──1945）在前人基础上系统总结了钢琴自然重量演奏法，并开始在世界各国广泛流传。由于科学地运用手臂（还包括上身）的自然重量参与弹奏，推动了钢琴演奏技巧向纵深发展，开辟了钢琴音乐表现的崭新天地。从贝多芬及以后浪漫主义到近现代派的钢琴作品中，大量涌现的强烈和弦或震奏、凌厉的连续八度、迅猛的琶音与疾急的音阶经过句，从弹奏力度和速度上不断超越…     

儿童钢琴教学刍议

钢琴教学中要有正确的弹奏方法,只有很好地全面掌握弹奏法,弹奏技术才能提高,弹奏的琴声才优美动听,给人以艺术的感染力。所以,从开始学琴就必须十分重视弹奏方法,进行严格的训练,才能取得良好的学习效果。一、儿童钢琴教学要有科学的练琴方法1.读清谱面。读谱是器乐教学中的重