江西省竞技体育后备人才的培养现状及对策

通过文献资料、调查问卷、专家访谈等方法,对江西省竞技体育后备人才的培养体制、规模、结构、模式等现状进行了分析与总结,提出了在新时期推进我省竞技体育后备人才培养工作中转变政府职能、树立新的人才观念、强化激励机制等相关对策。     

我国竞技体育后备人才培养模式研究

竞技体育后备人才培养成为竞技体育可持续发展的核心,我国出现了学校、职业俱乐部、企业和个人与家庭等多元化的竞技体育后备人才培养模式。但是学校培养模式和职业俱乐部培养模式是我国竞技体育后备人才培养的主要选择。我们应该完善竞技体育管理体制,准确定位职业体育改革目标,以高校高水平运动队为突破口,完善从小学到大学"一条龙"的培养和训练体系。     

三年制专科体育系体操课程改革的研究

根据经调查、研究、实验对比的结果进行分析,将体操课程分为三个教学阶段.第一阶段安排在第一学期,主要教学内容为基本体操、队列队形练习和游戏.第二阶段安排在第二学期,主要内容为中学体育教材中涉及的竞技体操内容.第三阶段安排在第三学期,内容为健美操、竞技健美和幼儿体操.将任课教师按其专业特长安排三个阶段的教学工作.     

宁夏青少年体育后备人才培养现状调查研究

竞技体育是一个国家体育教育水平、国民素质等方面的综合实力体现,而体育后备人才培养关系到全民健身运动水平、发展体育运动的示范性以及保证竞技体育的持续发展。宁夏地处西部经济欠发达地区,整体经济水平相对比较低下,竞技体育的发展也相对落后,全民健身运动水平比较低下,对此,体育后备人才培养现状的研究具有一定的代表性和现实意义。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对宁夏青少年体育后备人才培养现状进行调查研究,分析宁夏体育后备人才培养在选材、训练、竞赛、经费、教练员,以及影响因素等方面存在的问题,并提出有针对性的建议,为宁夏地区体育后备人才培养提供理论依据和参考。     

河南省学校竞技体育后备人才培养现状及对策

文章首先对河南省学校竞技体育后备人才培养现状及其存在问题进行了调研分析,继而提出相关对策,旨在为河南省学校竞技体育后备人才的培养工作提供建设性意见.     

广东省排球后备人才培养现状与对策研究

本课题对广东省排球后备人才培养现状和对策的研究,结合国内外竞技体育后备人才培养方面的经验和教训,找出广东省在排球后备人才培养方面所存在的问题与不足,并提出一些完善其排球后备人才培养体系和方法手段的合理建议,以期为重振广东省排球运动的雄风提供有益的参考.     

难度与美在竞技体操中的价值

难度,体现了竞技体操的竞争势力,使体操运动具有激烈的竞技性特点;美,体现了竞技体操的核心价值,使体操运动具有艺术性特点。体操中的难度与美既是矛盾的,又是统一的。难度与美只有交融在一起,才能产生高水平的艺术效果。     

四川青少年田径后备人才培养的现状与策略

鉴于20世纪80年代以来传统三级训练体制“学训矛盾”突出、耽误了不少后备人才的学业和出路,近年来,四川省在青少年田径后备人才的培养方面又作了新的探索,推出了以“华阳模式”为代表的“体教结合”培养模式。为了促进四川田径后备人才进一步全面发展,应当在“华阳模式”的基础上,提高人才选拔的科学化水平,加快竞赛制度和方法的改革,加强教练员队伍建设,并可因地制宜,利用地域优势,培育一些重点项目和特色项目,以提高后备人才的运动竞技水平,提升其文化素质,逐步建立健全完善的后备人才培养体制。     

关于高师体育系体操普修课程整体改革的思考

当今体操运动飞速向前发展 ,已进入了极高的水平时代并逐渐形成了专业化、职业化、商业化的特点 ;当今竞技体操已脱离了体育本身的范畴 ,属于运动文化娱乐的范畴。 90年代以来 ,我国学校体育和社会体育出现了对竞技体操需求量明显减少 ,对健身性体操需求量日益增多的趋势。高师体育系是培养合格的中学体育教师 ,其末来的工作对象是广大中学生 ,其根本任务是增强广大中学生的体质。而高师体育系开设的体操课 ,属于学校体育领域 ,是教育的范畴 ,与竞技体操有着本质的区别。但高师体育系体操教学仍然存在着坚持以竞技体操为主体的思想 ,结果出…     

我国排球后备人才的培养与市场管理交流体制

分析了社会转型期我国排球后备人才的培养以及市场交流管理体制,认为我国排球后备人才培养体制由单一、封闭模式向多元、开放模式发展,建立多渠道、多形式的多元培养体制是大势所趋;传统的排球后备人才管理体制存在各种弊端,建立切实可行的排球后备人才流动市场体制,实现人才的最佳化流动,最大限度地合理使用排球后备人才,是提高后备人才使用率和成材率的关键。     

中国足球后备人才培养中的问题与对策

我国足球后备人才培养中存在的严重弊端是体制上的问题,此外,还有教练员本身的问题。为此,必须完善体制,改革培养模式,加强教练员队伍建设,以促进足球后备人才培养的可持续性发展。     

中法学校化竞技体育后备人才培养模式探析

中国竞技体育后备人才的培养模式是建立在教育系统之外的举国体制下的三级训练网模式,其弊端是运动员文化教育的缺失;法国则采取双向培养竞技体育后备人才模式,强调文化教育和运动训练同等重要原则.中国应借鉴法国的经验,建立小学、初中、高中、大学一条龙的竞技体育后备人才培养新体系,并强调青少年运动员以文化学习为主、业余训练为辅的原则;按年级分组进行训练和比赛,可保证青少年运动员在年龄方面的公平竞争,同时把比赛安排在假期,以免影响青少年运动员的文化学习.     

论我国高等体育职业院校的办学特性

竞技体育依托职业教育发展,是目前我国竞技体育发展的一大亮点。高等体育职业技术院校要寻求新的发展,必须走特色发展道路,在注重职业教育和学术研究的办学特色外,突出竞技体育的特性,完善竞技体育后备人才培养体系。同时要理顺应用性、竞技性、学术性三者的关系,寻找到最佳的结合点。     

试论竞技体操运动的文化内涵与价值

竞技体操是一项集技艺性、民族性与智慧性于一体的文化活动,透过其竞技与技术的高度结合的外在表现形式,我们可以看到其文化内涵的特征与价值。通过分析研究竞技体操发展的外在运动形式及本质和特点,阐述了竞技体操运动的文化价值及功能,以此帮助人们对竞技体操深层次的认知,从而使竞技体操的社会功能得到多元拓展。     

论后奥运时代中国大众体育和竞技体育发展趋势

北京奥运会后中国大众体育和竞技体育将呈现以下发展趋势:大众体育和竞技体育发展的协调化;管理体制、参与主体、后备人才培养的社会化;大众体育和竞技体育的科学化;体育竞赛和大众体育参与的公平公正化;体育经费、需求、赛制的多元化;大众体育和竞技体育的国际化。本文论述了这些变化趋势,并对我国大众体育和竞技体育在北京奥运会后的发展进行了初步探讨。     

竞技体操科学研究的进展与未来

文章探讨体操教练员如何在奥运争光计划中发挥作用,对培养优秀体操选手、实现奥运争光计划的核心环节做了一些局部研究工作,提出将实践的总结与科学研究的成果融为一体,根据竞技体操发展的趋势和竞技体操训练阶段性的特点,制定出对各阶段训练的实施具有指导意义的、操作性较强的训练模式,以提高我国竞技体操训练的整体水平。     

探寻山西省竞技篮球后备人才培养改革方向的研究

文章运用文献资料法、实地调查法、访谈法、个案分析法等，发现山西省竞技篮球后备人才培养体系中各模式的优势与缺失，整合各模式资源优势，弥补其缺失。     

新疆生产建设兵团竞技体育后备人才现状调查与发展对策

运用文献资料法、问卷调查法,对我国唯一一个以国家计划单列形式参加全运会的特殊社会组织新疆生产建设兵团竞技体育后备人才培养的现状进行了调查研究.并依次为基础提出了改革管理体制和运行机制;加大投资力度,改善训练条件;建立各种人才培养长期计划及终极目标,引进人才竞争机制;建立和完善人才培养的奖惩制度和社会保障制度;和其他省市的交流与合作;发挥石河子大学服务地方的优势,扩大后备人才培养的规模等对策和建议.     

中国竞技武术女子项目发展历程研究

对竞技武术女子项目要有针对性的发展理论做指导;解决竞技武术体制和机制的问题,改革目前竞技武术后备人才的选拔制度和业余体校、武馆、武校的办学模式,真正做到体教结合;强化武术竞赛制度、科学管理运动员人才交流;竞技武术的普及要加强,尤其要加强在社区和中小学的普及;加强宣传,培养兴趣,从健康角度吸引更多的女子运动员参与到竞技武术中来.     

湖南竞技体育后备人才培养模式的研究

随着2008年北京奥运会的完美举办以及多年来体育湘军取得的喜人成绩,我国已成为世界竞技体育的大国、强国。然而改革开放和社会主义市场经济的深入发展也让我们认识到,单轨式的后备人才培养模式已经不再适用。要想得到竞技体育事业的长足发展,就必须走＂体教结合＂的道路。