“一材双法”在数学教学中的实践

在“以学生为主体,教师为主导”的教学思想的指导下,积极进行教育科研,实施教学改革是每位教师义不容辞的责任。在教学中,提出“废除注入式”,提倡“激发学生非智力因素,培养学生自学能力”,其目的最终是落实“主体教育”原则,构建“谐动教学”模式,灵活地采用了不同的教学方法     

『愉快教育』在体育教学中的运用

一、建立良好的师生关系 "愉快教育"是充满爱的教育.没有师生之间的爱,就没有"愉快教育".学生"新其师,信其道",才能"乐其教".教师要以和蔼的态度,亲切的语言从学习、生活上关心他们,把微笑面容、鼓励和期待带进每一堂课,千方百计地创设和谐、融洽、快乐的课堂气氛.对于差生,要随时捕捉他们身上的闪光点,对他们的微小的进步,也要给予肯定的鼓励.老师要时时处处给学生做表率,与学生建立平等、融洽的关系,使学生乐于和老师交朋友,也乐于和这门学科交朋友.     

数学教学中要让学生『摸着石头过河』

创新是一个民族进步的灵魂.从小培养学生创新精神是我们教师义不容辞的职责,这就要求我们的教师进一步转变教育观念,以学生的发展为本,转变学生的学习方式,由传统的被动学习为主动学习,在教师的指导下,以问题为载体,给学生提供“摸着石头过河“的机会和平台,让学生亲身“下河“体验知识的产生、发展和形成的过程,培养学生提出和解决问题的能力,培养学生创新精神和实践能力,如何让学生在数学教学中“摸着石头过河“呢?我谈以下几点肤浅的认识.……     

要重视『管理』中的『理』

"管理"是一门科学,是一门艺术."管"在我国古代指钥匙,引申为管辖、管制之意,管是法治,是依靠制度规范社会行为;"理"在古代指雕琢玉器,引申为疏通、引导、教化之意,理是德治,表达的是道理,蕴涵的是智慧,反映的是沟通和协作.当前,在管理中普遍出现管理的效能不高现象,这与人们忽视管理中的"理"有很大关系.因此,笔者认为,要重视"管理"中的"理".     

对数学教学中『开放性』问题的探索

随着教育改革的推进,教育的核心朝着能力教育和创新教育迈进.高考这根指挥棒自然指向这个方向,对数学学科而言,怎样考查学生的创新与能力呢?开放性题就是比较好的一种考察形式,同时也可以推动开放式教学的开展.因为开放性题要求学生重新组织自己的经验世界,去建构一个新的认知结构.很多专家都讨论过,我在这里,对近年高考中常见的开放性题在解题策略上试图作出总结.     

论广告中的『成功人士』与『自我意识』

曾几何时,在西方社会占据社会结构重要比例的中产阶级,他们的衣着打扮、他们的生活方式等曾是我们的理想.现在他们就在我们身边,甚至我们就自诩属于这一群体,只不过我们给了中产阶级一个国人更能接受的名字"成功人士".     

试论学校管理中的『和』与『活』

学校的活力来源于和谐的人际关系,可以通过构建制度和谐,上下级关系和谐,成员之间及成员自身的和谐,以及学校外部人文环境和谐来实现.     

『家教式』教学在高三物理复习中的应用

"家教式"教学是一种针对学生实际,将学科知识系统化网络化为前提,以教师主导为主线,以学生为主体的、民主化的短时间内提高学生成绩为目的,一种实用性很强的教学方式.     

让数学学习在『指尖』间悄然进行

数学知识具有抽象性和概括性,而小学生以形象思维为主,其认知活动往往要借助直观形象的方式、载体进行.操作活动有助于学生理解抽象的数学知识,有助于提高学生的学习效率.因此,我们要关注数学课堂中的实践操作,突出有效的指导.本文就操作前的准备,操作时的统筹,操作后的思考三方面,对操作活动的有效指导进行了探索与研究.     

谈谈『会计电算化』教学

一、改革教学模式,将会计案例教学法应用于会计电算化 教学会计电算化课程是一门实践性很强的学科,应重视实践操作能力的培养和训练,它符合学校教育应由应试教育向素质教育转变的教育体制改革方向,应将会计案例教学法应用于会计电算化教学中,以CAI为主要形式的教学方法,采用某一商品化财务软件,模拟一个单位一个会计期间的经济业务,通过对案例的分析确定应采取的解决措施与办法.在具体实施中应做好以下几项工作:     

履新在『新』

当前,地方各级领导班子陆续进行换届,一大批同志已经或即将走上新的领导岗位。承前启后,大展宏图,这是规律所致,事业所需,人心所望。这个时候抓紧新班子的思想政治建设尤为重要,抓早就主动,抓紧效果好。那么,如何抓好呢?笔者以为,干部履新要重“五新”。拓宽新视野。走上新的领导岗位,看问题的角度、方式、层面与原来相比会有所不同,换了一个地方工作,对象、问题、感受也大不一样。此时领导干部如果不注重调查研究,不广泛地向书本学习、向群众学习、向专家学习,就做不到心中有数,思路开阔。新的岗位和新的地方对拓宽新视野大有好处,领导干部…     

中职音乐教学中的『反思和感悟』

所谓"教学反思"即教师对教师的"教"、学生对"学"的反思,它是指教师以教学目的的制定、教学方法和内容的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习效果为反思对象,进行主动探究,寻找和解决存在的问题,从而形成良好的反思习惯和反思能力,提高自我监控能力,加强对教学过程和效果的监控,调动教学自主性和主动性,提高教学实效的一种教学法.     

寓『法』于『情』:把脉中国企业司训

司训是不少企业文化建设中的一个重要环节,但司训是不是一定能够提高经营绩效呢?持肯定观点者越来越多,如在中国平安保险公司,每逢周一、三、五,不论是干部还是普通职工,早上上班前都要集中起来,集体背诵平安公司训导。如果你要就此事询问他们的职员,他们会告诉你这种活动非常重要。当然,对此不以为然或持否定观点者也不少,如中国联想集团,从创业到现在,企业文化做过几次修订和提升,但从来都不实行类似的早训制度。有一家大企业至今对要不要搞司训仍然犹豫不决,因为他们原先在管理制度上明确规定“:凡公司10人以上参加的任何会议,会前必须集…     

『元芳体』——不妨一用的领导法

近期,网络上流行元芳体的各种版本.每陈述一件事情,后面都要问上一句元芳,此事你怎么看.其实,从领导者的角度而言,元芳体是一个成熟领导者必备的工作方式方法.这是因为,作为领导者,不可能将所有的问题都了然于胸,由于看问题的角度不同,必然产生不同的理解.所以,领导者在具体工作当中必须经常使用这种元芳体,对下属进行征询,以达到有效履行领导职责的目的.这种询问的好处在于以下几个方面.     

浅谈『说明』这一表达方式在现代公文中的运用

“公文使用的主要表达方式有叙述、说明和议论,一般不用描写和抒情”①.这是由公文的文体及功能决定的.我们知道,公文是用来管理政务和社会事务的,只有讲清客观事实,说明客观情况,道出正确的道理,主送机关才能准确获知发文机关的意图和要求进而做出相应反应.现代公文是统治阶级用来治理和管理国家的工具,其本身就担负着其他许多文体(如文学作品)不可能或不适宜担负的任务.发文不仅是让明白发文机关意图,而且要求受文者按照发文者的意图具体执行文件精神.所以,现代公文的制发不仅要本着实用的目的,更要把具有可操作性和实践性的原则融入其中.这就要求我们在撰写公文时以特定的说明为主、兼顾叙述及议论的表达方式,把发文机关真正的意图表达准确、清楚.     

『蒙氏阅读』教学在幼儿教育中运用

朝小附幼开展的"蒙氏阅读"教学,收到了良好的教育效果,有效地促进了孩子各种能力的发展. 蒙氏阅读培养了幼儿良好的阅读能力,陶冶了性情.阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式."蒙氏阅读"这套教材给孩子带来了无限的惊喜和欢乐.     

计算机教学要擅『借』

计算机教学要擅"借"--计算机教师要善于借助和争取一切有益于计算机教学的手段和力量,为计算机教学服务;同时,又要培养学生借助各种手段提高自身素质的意识和能力.     

『快乐体育』教学之探索

我是一名来自农村学校的专职体育教师,在基层教体育已经三十年.从八十年代的老师强迫学生锻炼身体,到九十年代的老师教学生锻炼身体,再到二十一世纪的大谈素质教育.     

『囚徒困境』博弈在绩效考核中的应用

绩效考核作为人力资源工作的一项重要组成部分，历来受到人力资源工作者的重视。人力资源工作者往往希望员工及用人部门能够提供客观公正的原始资料，但在实际工作中，由于绩效考核运作模式往往直接影响到员工的个人收入，员工倾向于有意高估自己的工作绩效，以追求个人利益最大化；而用人主管人员为了避免挫伤员工积极性，而采取尽可能在本部门内部解决问题方式，客观上纵容了员工的行为。由于人力资源部门所收到的原始资料缺乏应有的价值，因而在考核管理中，人力资源部应有的权力制衡作用受到削减，对企业及员工个人发展产生不利影响。 …     

『一念之差』差在哪儿

一些领导干部在东窗事发、锒铛入狱后,总爱把自己违纪犯罪的原因归结为“一念之差”。乍一听,似乎有点儿道理:对呀是因为“一念之差”,才收受了别人的“一点意思”;是因为“一念之差”,才在人情网中、石榴裙下败下阵来……假如当初自己清醒一些、意志坚定一些,没有这“一念之差”,就不会有这样悲惨的下场了。都是“一念之差”惹的祸!但仔细想想,又觉得这个理由经不住推敲:为什么别的领导干部就没有出现“一念之差”呢?这“一念之差”究竟差在哪儿呢?“一念之差”,差在放松了对自己的严格要求上。因为不注意严格要求自己,淡忘了全心全意为人…